碱场营2019-2020学年第一学期中小学校(园)开学视导
蹲校视导课例研究活动 集体备课活动成效显著
蹲校视导课例研究活动
集体备课活动成效显著
11月 14日，市教研室郝启財主任带队，教研员刘开瑜老师、杜玉玺老师、王玉凤老师、郑平老师来我校进行蹲校视导活动。
五位教研员深入课堂，关注教师的教和学生的学，课后针对四位教师的课堂教学，分别做了针对性的指导，并提出了合理化的建议。
郑平老师就英语课堂教学对观课教师提出要求：教师要认真分析学情，要知道学生会什么，不明白什么，针对学生的已有知识储备来制定本节课的教学难点。
杜玉玺老师特别强调：“四个关注”，即：关注学生的思维，关注学生的学习行为，关注有价值的激励评价，关注小组合作。
王玉凤老师特别指出:数学课堂教学要注重前后知识之间的联系，要设计练习巩固学生所学知识。
教研员刘开瑜老师指出：教师应该读懂语文课程目标及内容，尤其是一年级部编教材，教师要深入挖掘教材的内涵，吃透教材。
各位教研员针对教师的困惑，进行一一解答。
最后郝启才主任特别强调：学校要将集体备课活动落到实处，创新备课模式，落实集体备课制度，规划集体备课实施方案，明确目标与主题，每周至少一次，通过“个人初备—集体研讨—课例展示—反思修改—集体通用—个人调整”的程序，提高集体备课的质量与活动效果。
做到针对性，突出规范性、科学性和有效性，做到务实、有效，杜绝形式主义。
最后，郝启才主任针对我校的实际情况，提出了科学、
合理的建议，相信在各位富有经验的教研员的指点和帮助下，我校的教研工作真正做到减负增质，使我校的教学教研水平稳中有升。
兑镇中心校后庄小学
2016年11月14日。
2018颜集中学教学视导汇报材料
珠 老
师
上
公
开
课
领导和教师积极听评课
（3）严把问题关，定期进行教学诊断分析
教
师
坚
师师探讨 师生交流 生生合作
持 撰
写
查找共性问题，提出整改
教 后
记
意见。要求教师认真撰写教后
记，努力探索研究解决问题的
方法，保证教师间勤探讨，学
生间勤交流，师生间勤合作。
教 学
研
讨
（4）严把培训关，开展专题培训、片区教研
化）
嵇安山（政史地生） 李 清（音 体 美）
（四）质量兴校，提高学生素质
设立三个学段，7年级为学习习惯养成阶段，8年级为 巩固提高阶段，9年级为成才冲刺阶段，分别由三个年级 主任分管，教学副校长统管，一把手校长总管的办学格局。
组 长：夏以毕（校
长）
副组长：李承建（教学副校长）
七年级：张 沛（年级 主任）
（二）管理立校,推进科学治校
树立理念:管理出效率 管理出成绩 管理出名校
构建品牌： 注重队伍建设 强化常规管理 重视质量提升 优化资源配置
（三）科研强校，打造人才战略
颜集初级中学教研网络
组 长：李承建（分管教学副校长）
副组长：丁大盛（教务主任）
成 员：吴从文（语 文） 姜晓莉（数
学）
杜 渐（英 语） 冯宝珠（理
（二）教师管理细实化
1、创设民主公正、人性化的工作氛围 学校出台： 《颜集初级中学教学质量激励考核方案》 《颜集初级中学优秀教研组考核细则》 《颜集初级中学优秀备课组考核细则》等
做 到：人人有事做 事事有人管 人人能做事 事事要做好
1、寻求管理模式突破
管理理念：以生为本 树立典型 管理思想：树 典 型 扬 正 气 带 全 体 先驱效应：干与不干不一样
2018年兰州市教育科学规划课题通过鉴定名单
2018 年兰州市教育科学规划课题经过鉴命名单（共 316项）序号课题名称主持人单位1 小学班主任班级管理艺术研究潘文霞城关区嘉峪关路第一小学2 新式网络载体对提高小学生语文修养潜伏性影响的研究朱德强城关区柏道路小学3 多维分层式讲堂练笔的研究马瑗城关区一只船小学4 自主管理视线下小学生文明礼仪教育的实践研究李慧芳城关区民勤街小学5 有效补白在小学语文情境讲堂上的实践与研究张徽城关区飞天小学6 小学阶段以学科为依靠情境教育下主题单元教课实践的研究陈丽宇城关区教课研究室7 90后本科毕业生担当小学语文教课的现状研究马颖城关区教课研究室8 小学绘本作文教课策略研究曾俊莉城关区耿家庄小学9 小学高年段语文综合性学习的实践与研究刘海燕城关区耿家庄小学10 以“师生共进”为中心的学校文化建设的研究李钢城关区一只船小学11 小学高段语文经过阅读提高语用能力的研究张莉城关区民主西路小学12 鉴于发展中心修养培育小学生书写能力的研究张多军城关区段家滩小学13 抓住重点词语建立高效讲堂的策略研究刘红城关区草场街小学14 在综合实践活动中提高学生自主能力的研究党筱慧城关区白银路小学15 乡村小学语文口语社交教课重点问题的研究李善鹏城关区青石小学16 经典吟诵促使学生语文修养提高的实践研究欧阳蓉城关区清华小学17 小学六年级语文园地中“兴趣语文”延长小学生语文中心修养的提高曹晓兰城关区平凉路小学18 对于小学高年段语文整本书阅读的策略研究罗玲七里河区健康路小学19 小学特点校园文化质量提高策略研究陶加岩七里河区敦煌路小学20 小学高年段阅读教课有效性研究杨广德七里河区敦煌路小学21 小学语文高年段整本书阅读实效性指导策略的研究芦萍七里河区敦煌路小学22 小学语文阅读教课中以读促写有效性研究杨天荣七里河区龚家湾第二小学23 “真意习作”教课的实践研究王国乾七里河区五星坪小学24 小学语文综合性学习促使中心修养形成的实践研究田吉玲七里河区二十里铺小学25 以主题式课外阅读提高小学生阅读修养的策略研究毛燕平和区十里店小学26 小学语文多法并举快乐习作教课研究徐文玲平和区教育局教研室27 小学作文多维教课实践研究张红云西固区西固城第一小学28 情境教课中培育小学生怀疑能力的实践研究孙芳莉西固区福利路第三小学29 随着节气学古诗——小学四年级古诗词朗读实践研究张钰西固区西固城第二小学30 小学中段阅读教课中以“读写联动”来提高语文修养的策略研究达秀兰西固区福利路第一小学31 践行“福”文化，促使小学低年级写字课适用与雅观联动策略研究王明红西固区福利路第一小学32 小学高段阅读教课中以“群文阅读”促“读写联动”的策略研究吴玲歧西固区福利路第一小学33 小学语文单元主题教课的策略研究瞿翆珍西固区福利路第二小学34 小学语文讲堂中学生自主学习能力培育的策略研究陈慧兰州市第二十一中学小学部35 经过阅读童话，提高学生语言表达能力的策略研究赵学花西固区陈坪中心校36 小学经典古诗文朗读校本化研究马赓榆中县一悟小学37 乡村小学语文讲堂小练笔的有效性研究陈进林榆中县柳沟店小学38 小学语文自主、合作、研究性学习策略的研究赵娴静榆中县柳沟店小学39 小学中年级语文习作考语策略研究曹小花榆中县和平小学40 提高乡村教课点留守小孩语文学习兴趣的策略研究张建平榆中县武庄小学41 乡村少儿园玩、教具的开发研制与环境部署得研究张戌桢西固区东川中心少儿园42 微信在乡村低年级语文教课中应用的研究杨先忠红古区岗子小学43 “经典朗读”校本课程的研究魏武兴红古区水车湾小学44 小学低年级用情境体验激活语文讲堂的有效性研究张兆鹏红古区湟兴小学45 小学低年级语文情境教课策略研究雷天兰兰州新区中川中心小学46 小学写字课与书法教育特点的实践研究满自福兰州新区第一小学47 “1+X”小学课内外“全阅读”系统立体建构策略研究李小平兰州师范隶属小学48 创建情境 , 提高低年段语文讲堂效率的研究李启屏兰州师范隶属小学49 “小学语文“乐、画、语、境”课内外链接策略研究朱明芳兰州师范隶属小学50 自媒体时代让学生在情境中‘吟—画—写—作’诗文教课模式研究陈伟兰州师范隶属小学51 小学二年级学生轻松写话的策略研究陈璟棠兰炼一小52 小学语文低段口语社交教课中情境创建的行动研究赵宏丽兰州市西固区福利西路小学53 创建情境对小学生语文习作兴趣的培育与研究魏新瑞兰州市西固区福利西路小学54 小孩本位下的班级语文微课程开发与实行研究白玉权中国科学院兰州分院小学55 生本理念下小学高段语文作业分层设计的实践研究鲁明东城关区范家湾小学56 生本理念下小学数学前置性作业有效性的策略研究张明琴城关区范家湾小学57 欢乐教课在小学低年级数学教课中实行的研究臧小蕾城关区宁兴小学58 小学生研究性学习习惯养成的研究温雪梅城关区宁兴小学59 小学数学生本讲堂与信息技术有效整合的实践研究魏文鑫城关区通渭路小学60 小学数学中心修养培育的实践研究陈娟城关区一只船小学61 小学数学情境教课研究徐丽君城关区民主西路小学62 小学数学综合实践作业设计的有效性策略研究魏屹琨城关区民主西路小学63 小学高年级数学讲堂中着手操作促使学生思想能力发展的实践研究王冬梅城关区安乐村小学64 小学数学培育学生“自主学习”能力的研究蒋永萍城关区教师深造附小65 小学高年级数学拓展作业研究魏孔梅城关区大砂坪小学66 利用前置性小研究促使小学生数学学习能力发展的研究颜嘉逸城关区中山小学67 脑思想拓展对孩子数学修养的提高窦亚静城关区秦安路小学68 小学低年级数学作业校正策略研究管尊慧七里河区西站小学69 小学高年级数学题错例剖析及应用的策略研究柳青七里河区健康路小学70 城乡联合部小学小班额数学讲堂教课策略与方法研究陈旭七里河区二十里铺小学71 “兴趣·实践·智慧”数学校本课程的开发与实行研究王文清七里河区火星街小学72 小学数学“综合与实践应用”典型错题成因剖析及对策研究黄慧娟平和区长风小学73 小学高年级教课中学生研究式学习能力培育的研究魏秀萍西固区福利路第一小学74 小学中高年级数学简易运算技术培育的研究赵雪花西固区福利路第一小学75 数学思想在“数学广角”教课中的浸透现状及对策研究马肖霞西固区福利路第一小学76 小学数学“ 5X”高效讲堂教课模式的研究张正兰西固区玉门街小学77 小学数学讲堂导入中有效情境的创建研究王佳惠榆中县柳沟店小学78 小学数学情境创建的有效性研究孙生兰榆中县柳沟店小学79 发散思想在教课点微班数学教课中的培育策略研究张耀星榆中县骡子滩小学80 小学数学培育学生问题意识的研究马淑玉永登县龙岗小学81 鉴于微课的小学数学翻转讲堂模式的研究张翠红永登县新城区小学82 小学数学有效作业研究丁蕊香红古区海石学校83 小学数学教课生活化情境创建有效性的研究陈国福红古区花庄小学84 有效利用小学数学教课资源研究王莉华兰州市东郊学校85 小学怀疑意识及能力培育的研究魏斌孔兰炼一小86 九年一向制学校“初小”数学连接研究赵正元兰炼一小87 小学生数学修养生成策略研究孙伟兰炼二小88 情境教课在小学低段数学教课中有效性的研究郝卫红西固区福利西路小学89 小学1～2年级学生自理与自信能力培育策略的研究徐世秀兰大附小90 对于中小学数学“综合与实践”课有效连接的研究苏岩霞兰大附小91 自然拼读法在三年级教课中的应用研究徐佩城关区雁宁路小学92 小学英语情形任务教课策略研究孙万书城关区南山路小学93 小学英语讲堂教课有效发问的行动研究达燕城关区一只船小学94 对英文绘本在小学高年段阅读教课中的教课实践研究张丽洁城关区雁东路小学95 九年一向制学校利用情境教育理论进行英语教课中小连接问题的实践与于文霞城关区华侨实验学校研究96 小学英语高年级阅读与写作策略研究程伟红七里河区七里河小学97 小学英语语音课教课策略的研究刘燕西固区西固城第一小学98 情境教课在小学英语教课中有效运用的研究何惠琴西固区福利路第一小学99 小学英语教课自主学习习惯培育的研究孔小艳西固区福利路第二小学100 “立人”理念下小学中高年段英语家庭作业的设计与研究杨俊芳兰炼一小101 小学英语口语生态讲堂的行动研究张玉琴西固区福利西路小学102 鉴于学生成长的小学英语情形教课研究张燕中国科学院兰州分院小学103 美术教育在人的素质全面和睦发展中的作用研究邓炯慧城关区一只船小学104 托管型孩子的家庭教育特点与教育指导的研究赵红梅华侨实验学校碧桂园分校105 小学班级“ 4.4.1.3 ”德育模式研究与实践研究彭正宏城关区静宁路小学106 以特点班级文化建设提高小学生修养的研究邹洪涛城关区西北新村小学107 地区提高小学教师队伍素质策略的研究石宏城关区雁东路小学108 以生本教育为先导，有效利用家长源，创立特点班级的研究赵倩城关区耿家庄小学109 中小学校园欺辱现状检查与对策研究曾爱莉城关区水车园小学110 小学低年级班级管理策略研究李珺城关区榆中街小学111 小学教师心理健康状况及干涉研究王庆伟城关区畅家巷小学112 创新特点教育参加式文化活动的实践研究董云城关区畅家巷小学113 随班就读特别小孩的讲堂活动与社会适应性研究陈琴城关区和政路小学114 小学高年段学生变声期声音训练方法的研究张军玲城关区雁东路小学115 实践〈腰鼓〉校本课程，研究学校弘扬传统文化与提高学生艺术修养的赵小兰城关区桃树坪小学门路与方法116 小学生养成教育的实践与研究杨贵生城关区九州小学117 小学美术与语文教课有效整合的策略与研究赵欣梅城关区教师深造附小118 小学口风琴教课的有效性研究廖敏慧城关区酒泉路小学119 有效展开单薄学校家校共建活动的实践研究焦婷婷城关区酒泉路小学120 对学校转型期的“法”文化建设的研究黄明城关区东站小学121 微课教课建立小学中年段新式讲堂教课模式的研究张婷城关区秦安路小学122 对跨界视角下的学校德美课程的整合研究蔡继英城关区东岗小学123 法治教育在小学的有效实行研究张为芳城关区东站学校124 小学班级“和蔼文化 " 建设的研究张其莹城关区雁北路小学125 家庭教育资源在综合实践课中的开发与利用孟婷婷城关区平凉路小学126 素质教育下中小学生艺术修养培育的实践研究周昕雨城关区教课研究室127 低年级后进生转变中的德育策略研究孟娟城关区九州小学128 家园共育促使少儿社会性发展的实践研究吕丽芳城关区和政路少儿园129 乡村小学校园礼仪养成教育策略研究李自文七里河区阿干镇中心校130 小学多样化班级文化建设的策略研究孙健七里河区西站小学131 运专心理学的原理与方法展开家校合作的实践研究冯莉萍平和区万里小学132 心理健康教育在小学班级管理中的运用与实践研究李霞平和区万里小学133 踊跃心理学视域下的小学生人际交往研究牛银平平和区培黎小学134 多元化艺术疗法在小学生心理指导中的应用彭敏平和区十里店小学135 小学高年级班主任心理指导实行策略的研究王金霞平和区长风小学136 “爱之优品”之“养正”学生课程系统建设的实践研究王炜平和区刘家堡小学137 乡镇少儿园乡土特点课程开发的实行策略达选亿西固区达川中心少儿园138 手语操活动对乡村少儿情绪、习惯影响初探张彩霞西固区柳泉中心少儿园139 建立理想讲堂，实行有效教课的策略王德清永登县苦水镇中心校140 小学音乐赏识课中学生有效参加的研究王小晶西固区实验学校141 国际田联少儿兴趣田径项目进小学校园的实践研究李营步西固区临洮街第二小学142 在小学生中展开并推行啦啦操的必需性研究张凌姗西固区西固城第二小学143 展开乒乓球运动提高小学生的身体协调性的研究朱英芳西固区西固城第二小学144 小学美术讲堂特点教课的开发与研究邱玉华西固区福利路第一小学145 建立小学思想道德“三生”讲堂的实践研究褚丽霞西固区临洮街第二小学146 德育在小学综合实践活动中浸透的研究张勇西固区西固城第二小学147 创立现代化学校班级文化建设的研究与研究唐惠琴西固区西固城第二小学148 小学高年级学生家庭作业有效性研究颜鲁霞西固区福利路第一小学149 小学教师评论系统检查研究王玉芬西固区福利路第一小学150 提高小学生书法学习兴趣的研究石养德西固区福利路第二小学151 小学生“走进兰州”主题综合实践活动研究郜智琴西固区福利路第二小学152 小学中年段学生讲堂发问能力培育的研究张红燕西固区福利路第一小学153 乡村小学小班化教课模式的研究陈惠霞西固区小坪学校154 乡村校校学生感恩教育策略研究郝贵荣西固区范坪学校155 以“家校共育”为纽带增进乡村留守小孩心理健康成长的研究廖燕萍西固区达川中心学校156 小学七巧板学校课程开发与实行的研究姚福萍西固区玉门街小学157 小学特点班级文化建设的实践与研究盖为平西固区玉门街小学158 建立地区教研共同体，助推教师专业成长策略研究滕铭娟西固区福利路第一小学159 校本课程对“课后一小时服务”的促使崔玮西固器月牙桥中心学校160 在西固区的进城务工人员随迁儿女家庭教育问题及对策研究郭斌兰州市第二十八中学161 校园文化对小学德育教育影响的实践研究赵金卫榆中县一悟小学162 乡村小学“生本高效讲堂”地区性推动研究豆宽良榆中县夏官营学区163 乡村小学班主任实行阳光体育运动策略的实践与研究张正翔榆中县小康营学区164 县域少儿园乡土课程实践研究蒋桂珍榆中县少儿园165 鉴于“中心修养”的小学生优异学习习惯的培育研究张英霞永登县城关回民小学166 小学中年级 <道德与社会 >课程资源有效开发与整合研究李永清永登县苦水镇中心小学167 乡村小学小班化分层教课策略研究曹颖皋兰县薛家湾小学168 家园社区共育对少儿社会性发展的实践研究袁尊霞皋兰县城关少儿园169 乡村小学留守小孩心理健康教育的策略研究张明英皋兰县石洞小学170 民族舞在小学音乐教课中分年段实行的研究焦梅花红古区海石湾第二小学171 新课程下小学生作业设计研究王正红古区教育局教研室172 乡村小学教师职业疲倦现状检查研究苗承燕红古区若连小学173 乡村小学学生社团建设的管理实践与研究霍发斌兰州新区中川镇陈家井小学174 小学道德“ 3s”（生命 ? 生活?生长）教课模型建构的研究白燎原兰炼一小175 家庭教育状况的检查剖析与中小学新式家校合作模式的研究与实践研究朱雪松兰化一小176 小学高年级音乐讲堂教课中多声部歌唱训练的研究梁春兰兰州市合水道小学177 小学生欺辱行为的研究及干涉朱桂花兰州市西固区福利西路小学178 “互联网 +”家校合作行动育德的实践研究赵明丽兰州市西固区福利西路小学179 “爱之优品”之学校爱慧教师课程系统建设的实践研究洪海鹰北京第二实验小学兰州分校180 小学实行体育家庭作业试试的研究周玉伟北京第二实验小学兰州分校181 小学音乐教课中的研究性学习的研究刘瑢菲北京第二实验小学兰州分校182 全纳教育视角下孤残小孩的初期干涉》——以兰州市小孩福利院为例张晶晶兰州市小孩福利院183 传统吟诵进校园》语文教课研究单小虎兰州市第十六中学184 让初中作文课回归“生活化”研究陆家芳兰州市第四十四中学185 初中作文序列化训练的研究刘宗江榆中县第六中学186 高中生古诗文阅读兴趣培育之研究_ 王玉鹏永登县第一中学187 鉴于学生发展中心修养的语文教课实践与研究王艳新兰州市第二中学188 任务驱动型作文全景察看与设计方案研究郝继承兰州五十二中189 高中语文“少教多学”的教课策略研究刘小成兰州市第五十七中学190 高中语文研究性学习的实践与研究王红萍兰州第六十中学191 《语文教课中浸透传统文化的研究》宋忠东兰州女子中等专业学校192 漂亮语文视线下的中学作文教课研究王延学兰州女子中等专业学校193 生本教育理念霞初中数学讲堂教课模式的研究刘志红兰州市第三十五中学194 校园安全教育及管理系统建设的行动研究李欢宁兰州市第五十四中学195 生本教育理念下初中数学相助合作学习模式的研究王立琴兰州市第十六中学196 信息技术与初中数学讲堂教课整合的研究王雪琴兰州三十二中学197 七年级数学连接教课研究石维霞榆中县第六中学198 李庾南“自学 ?谈论?指引”教课法在兰州市永登县第七中学的实践研究刘晓明永登七中199 《几何画板》软件在高中分析几何教课中应用的研究赵欣庆永登县连铝学校200 乡村初中数学高效讲堂教课研究徐梅兰州新区中川中学201 兰州市第二十二中学对于“自学 ?谈论?指引”教课法的实践研究王惠兰州二十二中202 初中“2+4自学指引”教课模式的实践研究李琼兰州二十二中203 互联网 +城乡联合部初中数学翻转讲堂研究与实践邓彩兰兰州市三十六中204 “学、导、思、用”和睦高效讲堂研究彭文斌兰州市第五十七中学205 初中数学课后作业实效性的研究闫宝静兰州市第六十三中学206 初中生数学阅读能力培育的实践研究袁晓兰州市第六十六中207 提高初中学生数学家庭作业质量的研究洪国涛兰州市第八十一中学208 “自学、谈论、指引”模式放学教相长的行动研究孙淑芬兰州市第八十二中学209 初中数学教课中使用计算器的检查研究龚成军兰州市教科所210 初中数学“学材再建构实行单元教课”的实践与研究吴晋民中国科学院兰州分院中学211 “生本教育”理念下初中英语翻转讲堂教课的行动研究刘玮兰州市第十六中学212 单薄初中英语有效教课研究杨胜平兰州市第十六中学213 鉴于中心修养的初中英语从阅读到写作的教课实践研究赵建聪兰州市第三十二中学214 成功标准应用于初中英语教课的策略与有效性研究吴淑贤兰州市第八十八中学215 培育乡村中学生英语阅读能力的研究王蕊兰州市西固区范坪学校216 鉴于建构主义理论的高中英语写作讲堂教课策略研究张润魁榆中县第一中学217 感情教育在高中英语学困生转变中的运用研究张正斌榆中县第一中学218 任务型教课法在高中英语语法教课中的应用研究吕巧玲榆中师范学校219 在一般高中英语教课中加大朗诵教课的实践研究宋海燕榆中师范学校220 初中英语分层教课讲堂模式的研究高惠黎榆中县周前学校221 高中英语教课中浸透环境教育的研究性研究张佐贤皋兰县第一中学222 “讲课 -- 运课-- 结课”模式在英语讲堂中的实效性研究王发强兰州市五十中223 英语阅读策略训练对高中学生阅读理解能力的影响马彩云兰州市第五十七中学224 高中英语语法高效教课模式研究李运兰州民族中学225 “快乐 ABC”在七年级英语教课中的讲堂活动设计与实践研究马玉萍兰州外国语学校226 城郊初中思想政治教课中社会主义中心价值观践行现状及实践研究范玉国兰州市第八十六中学227 初中道德与法治讲堂教课生成性资源有效办理达朝元兰州市第九十九中学228 初中思品讲堂教课生成性资源有效利用的策略研究陈静兰州市第九十九中学229 微课在高中思想政治讲堂教课中的实践陈荣佳兰州市第九中学230 高中政治课讲堂管理的问题与对策研究王志亭兰州市第五十七中学231 研究式教课法在高中政治讲堂中的运用研究王永春兰州第六十中学232 “和美”初中生美育课程开发与实践研究滕淑玲兰州市第六十六中233 乡村独立高中历史翻转讲堂实践的研究窦愈榆中县恩玲中学234 乡土历史资源与高中历史讲堂教课整合的研究敬小兵榆中师范学校235 新课改背景下优异风俗文化进中学历史讲堂策略研究与实践王毓高兰州市第二十中学236 博物馆课程资源在高中历史教育中的开发利用研究——以甘肃省博物馆孙汉玉兰州市第五十八中学为例237 初中政史地生学科大单元教课中的导教案使用方法张佳琪兰州市第六十二中学238 “走进微时代” --- 利用微课优化初中历史讲堂教课的研究朱淑娴兰州市第八十一中学239 “自学 ?谈论?指引”教课法在初中地理教课中的运用研究崔连祥永登县第七中学240 初中地理讲堂合作中“边沿人”现象的形成原由及应付策略研究王静西固区福利东路第三小学241 高中地理教课中面向高考改革的典型事例研究李肇琛兰州市第二中学242 鉴于中心修养的高中地理讲堂深度教课研究黄建东兰州市第三十四中学243 “中心修养”取向下的高中地理教材重构研究杨培涛兰州市第五十一中学244 高中地理校本教材开发与研究贾方幔兰州市第五十八中学245 生本教育理念下初中物理学生疏组实验的教课研究吴志岚兰州市第三十五中学246 情境教课在初中理化教课中的应用研究孙恒盛兰州市第八十六中学247 微视频应用于初中物理教课的理论与实践研究汪春英兰州市第八十八中学248 鉴于问题驱动的高中化学教课模式事例研究尹丽娅永登县第一中学249 鉴于培育学生中心修养的高中化学讲堂教课实践与思虑陈晓玲兰州市第二中学250 研究化学教课中情境创建的策略及应用研究杨静兰州市第九中学251 中学化学教课中浸透心理健康教育的实践研究李文娟兰州市第五十五中学——以兰州市五十五中学学生为例252 新高考下高中学生化学实验能力培育策略的研究与实践赵敏兰州第六十中学253 加合法在化学教课中的应用郑丛林兰州市第五十八中学254 抛锚式教课在高中生物学教课中的实践研究祁淑芳榆中县第一中学255 翻转讲堂与学生自主学习能力发展的策略研究张涛兰州市第五十四中学256 音乐新系统理念下素质教育舞蹈在初中音乐课中的实践研究——以甘肃马慧琴兰州市第十六中学非物质文化遗产“蜡花舞”进讲堂为例257 乡村贫穷地域九年一向制学校学生信息技术学习现状剖析及对策段宏志兰州市第十六中学258 集体沙盘游戏在提高班级凝集力中的作用研究金晓丽兰州市第十六中学259 经过科技项目指导培育初中生科技创新能力的实践与研究孔冠桥兰州市第三十二中学260 初中班主任专业化发展的门路及保障体制研究马祥丽兰州市第十九中学261 城市化进度中的乡村地域教师专业化发展研究杨苏寿兰州市城关区青白石中学262 《兰州民歌在中学艺术校本课程教课中的实践与研究》周岩兰州二十八中263 乡村校校信息技术教课中学生信息修养培育的研究郭文芳兰州市第六十九中学264 家校合作，促使初中生教育的有效性策略研究漆永盛兰州市第九十九中学265 一般高中展开人生规划意识教育的实践与研究褚占辉兰州市二十八中学266 乡村中学理科教课与信息技术的有效整合研究樊书兴兰州市第六十九中学267 学校特点教育与乡村中小学生思想道德建设的研究贺亚峰兰州市西固区范坪学校268 加强高中作业评论促使师生深度交流实践研究高丽花榆中县第一中学269 新课改下建立和睦师生关系策略的研究刘维军榆中县第六中学270 指导学生自主管理班级的策略研究杨晓翠榆中县第九中学271 新课程理念下班主任工作艺术的实践与研究李桂琴榆中县第九中学272 新课标下高中讲堂教课评论理念和策略的研究魏振国榆中县恩玲中学273 教师对中小学生智慧能力的培育策略研究曾倩云榆中县恩玲中学。
综合实践活动视导总结
综合实践活动视导总结本次视导共观摩综合实践活动6节，分别是良乡中心张凤敏老师的《动物我们的朋友》、良乡中心黄雪莹老师的《长辈的童年游戏》、良乡中心赵振雪《家庭废旧物品巧利用》、北潞园小学顾新月《小区花草调查》、良乡三小张薇老师的《废旧物品的利用》、良乡二小尹春彦的《采访》。
以上6节课各具特色，学生在活动中各有亮点。
整体上效果不错，表明良乡地区的综合实践活动课程建设已达到一定的水平。
为全区开设新课程做好理论和实践的准备。
1、良乡地区各小学普遍开设了综合实践活动课程良乡地区是房山区教育最发达的地区。
学校多、学生多，普遍开设综合实践活动。
对于学生素质的全面提高具有重要的作用。
良乡地区小学全面按照新课程计划规定的课时，全面开设综合实践活动，表明良乡地区新课程实施全面到位。
本次视导看到的学生活动，是历次视导中看到活动次数最多，指导教师人数最多的一次。
良乡地区的实验结果表明全区全面开设综合实践活动的契机已经到来。
2、良乡地区综合实践活动课程实施质量较高6节活动实践表明，学生在活动中都有较大的活动空间，“研究和设计”两大核心都有较杰出的表现；教师在活动过程中的指导十分到位。
准备的活动材料比较充分。
活动中学生的能力展示，表达了学生的综合素质在实践中有了发展。
例如：观察能力、记忆能力、思考能力、设计能力、动手能力、利用信息技术能力、合作能力等。
都在不同的活动中有所展示。
学生学会用所学的知识解决实践中的问题。
例如把数学、语文、外语、科学、思品、社会等课的知识整合起来，形成了综合知识，这对于激活学生的知识系统具有重要的意义。
3、良乡地区各小学对综合实践课程的开发达到较高水平。
综合实践活动是国家规定的必修课程，实行地方和校本开发。
这需要各区、各校结合自己的地域特点，充分利用学校周边的资源；结合学生的年龄特点，进行校本课程开发。
视导中展示的6节课就是利用学校的实际资源和周边的环境因素进行的课程资源的有效利用。
如果对各校活动选题进行精选优化，逐步形成良乡地区的区域性课程。
夏令营的演讲稿通用5篇
夏令营的演讲稿通用5篇对于重要场合的演讲，提前准备好的一篇格式正确，内容切题形象生动的演讲稿是必不可少的一项。
下面是小编为大家整理的夏令营的演讲稿通用，希望能够帮助到大家!夏令营的演讲稿通用1尊敬的各位领导，各位同学、各位老师：大家好!今天，我们____中心学校七八年级优秀学生夏令营就正式开营了，我们都对这次夏令营活动充满了好奇和期待。
首先，我代表学校真诚的祝贺在座的各位同学能够光荣地成为夏令营的成员，因为并不是每个同学都有资格成为夏令营的成员的，你必须在成绩、品德等方面非常优秀!我们学校举办夏令营活动，而且以后每隔两年举办一次，就是要通过这种方式来增长你们的见识，磨练你们的意志，培养你们团结协作的意识，激励你们在各方面更加优秀!大家知道：今年我们学校的中考连续19年获得总评全市第一的佳绩，而且我校的宋__同学以746分、王__同学以745分分别取得全县中考第二名、第三名的好成绩。
他们是南中的骄傲!相信明年、后年的中考，在座的你们也会取得令人骄傲的佳绩!今天你以南中为荣，明天南中以你为荣!同学们，参加夏令营活动，是一次增长见识、磨炼意志的机会，是一次接受爱国主义教育、体验集体生活的机会，能有效地让大家在实践中体验，更是扩展独立意识、提高自身素质的好形式，同时也是一个展现自我的好舞台。
夏令营是一个充满了挑战的舞台，但同样是学习与交流的盛会。
不同年级的同学利用这个机会走到了一起，那就让思想与思想交融，让心灵与心灵碰撞吧!人生经历，理想追求，这一切都将成为你们交流的内容和讨论的话题，让情感在交流中升华，让友谊在交流中传递，让六天的夏令营时光成为你们人生中一次特殊的学习经历。
学校希望夏令营的指导老师们，高度认识这次活动的重要意义，勇挑育人重担，为这次夏令营活动做好各项服务和管理工作，为营员们创造良好的学习和生活环境!也希望各位同学要听从指挥，遵守纪律，克服困难，奋勇前行!最后，预祝本次夏令营活动取得圆满成功!谢谢大家!夏令营的演讲稿通用2尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：大家上午好!盛夏__月，我们像一只只挣脱鸟笼的小鸟，怀揣一个共同的梦想，从四面八方翩翩而来，相聚在江南水乡，鹭鸟栖息之地————富饶美丽而历史厚重的______，参加____市中小学生第__届童军夏令营活动。
人大附中分校军训日记
军训日记——2020届初一新生军训记事8月26日上午，人大附中分校2017年军训开营仪式在校内操场举行。
人大附中分校副校长沙晓彤、初一年级主任范贤惠出席开营仪式并讲话。
承训部队领导、教官，各班带队教师及参训学生参加开营仪式。
开营仪式在庄严的国歌声中拉开帷幕。
沙晓彤校长、范贤惠主任代表学校欢迎各位教官的到来，希望同学们能够以昂扬的姿态和顽强的毅力完成各项训练任务。
承训部队负责人表示，将用严格的军事训练和活动，达到爱国教育、意志锻炼、团结奉献的军训目的。
承训教官向全体师生示范了此次军训动作，并进行军体拳、格斗等表演。
教官帅不帅，有掌声为证。
开营仪式结束，也就意味着枯燥又艰苦的军训要开始了。
起初，教官和老师都略带担心，十二三岁的孩子，能坚持到最后吗？孩子们挺拔的身姿、坚定的眼神，无一不传达出对军训的期待，以及顺利完成任务的决心。
要知道，军训，累并快乐着。
骄阳，是照耀舞台的灯光；清风，是预祝胜利的交响。
站军姿、学跨立、踢正步，教官一遍遍示范分解动作、喊口号，孩子们一丝不苟，严肃认真。
幸福来得太突然，坐下来学军歌是最好的休息，这就是教官和老师所说的“坚持就是胜利”。
军训结束来一顿美味午餐，大写的幸福。
第二天，雨一直下，训练场地改到室内。
天公不作美，训练不打折。
听说，汗水和雨天更配哦。
感谢教官，不厌其烦的指导；感谢同学，准确及时的纠正。
难得休息，大家席地而坐，有些同学还抓紧时间看书、写字。
军训苦吗？咱用图说话！有负责的教官，有敬业的老师，相信孩子们会用实力证明：努力的青春最明亮！梦想寄语军训之前，我的心里是期待的，是激动的。
我期待是因为军训是严苛的，能够坚持下来，在意志和体力上必然是一次重要的磨砺。
我激动则因为军训不仅是身心和意志上的考验，也是促进我们班集体默契的一个大好时机。
正如汪老师所说：“一个具有凝聚力的集体是难能可贵的！”只有在挑战与磨炼下融合的感情才是真感情，只有在严苛与肃穆下摩擦出的默契才是真默契。
综合实践活动总结
综合实践活动总结综合实践活动总结1《心情日历》这个数学综合实践活动，从开发到实施，教师和学生都得到了提高，教师在实践活动的开发实施中不仅专业能力得到提高，同时也使自己更能在实际教学生活中和学生更亲近，利用高效评价机制来评价指导教师教和学生学。
学生在发现哪些负面情绪容易左右自己的同时，学会管理自己情绪，明白当遇见问题时，需要有技巧地和家长老师沟通才能更有效地解决问题，更深一步体会数学这个学习工具给我们生活带来的便利，为以后的数学教学打好基础。
具体如下：一、通过合作交流的学习方式解决生活中问题“综合与实践”主题活动本质上是一种解决问题的实践活动，具有实践性、综合性和应用性的特点。
“心情日历”是贴合学生实际的实践活动，建议活动中要注重学生的自主探索与合作交流，发现自己和同伴心情不好的原因，反思决定心情的客观因素和主观因素。
活动可以按照以下几个阶段开展：理解问题情境——做好记录心情日历的前期准备——小组合作制作心情日历表——以一个月为期，记录心情——独自分类整理心情数据——小组分享心情出现原因，讨论寻找对策——写活动感受，反思改变心情的策略，特别是从根本上如何减轻来自老师和家长对学生的双重压力和提高学生的抗挫能力。
因此，在活动设计时，要强调学生在实际生活中观察的现象，引导学生自主探索、体验和交流，在活动的过程中，结合所学数学知识，感悟数学思想方法、积累相应的活动经验。
二、明确活动要求，课下实践、课上总结相结合达到解决问题的目的以“心情日历”为主题的实践活动，一方面是引发学生对自己负面心情问题的思考，通过记录自己5月心情的实际操作，促使小学上能养成坚持的良好习惯，老师布置的任务和自己必须要做的事情坚决每天执行，再者进一步引发学生对出现负面情绪的反思，从根本上减轻来自老师和家长对学生的双重压力的同时，更要把提高学生的抗挫能力当成教育目标中的重要方面，保障小学生身心健康成长的，；另一方面是通过该实践活动，进一步提高学生解决问题的能力。
《雨林中心小学开学工作检查汇报》
《雨林中心小学开学工作检查汇报》2月22日，校长穆军平、副校长郝晓艳两位同志参加了县局组织召开的xx年教育工作会，并于2月23日中午组织召开了我乡校长会，及时反馈了县教育局xx年教育工作会的会议精神，安排部署了我乡本学期开学的有关工作。
一、规范收费行为，确保开学工作稳定按照文件通知，统一打印收费项目及标准，要求各校必须按照规定收费，不得自立收费项目，确保收费工作顺利进行。
要求各校长必须张贴收费承诺书，在收费工作中，耐心为群众解释疑难，让群众明白收费情况。
二、按时开学，确保师生全部到岗教师于开学前一天下午全部到校，并按照学校要求，对校园前院环境进行初步整理，做好开学的准备工作。
2月25日，正式开学。
各校，学生能够按照学校要求，及时报到，并做好校园环境的清理和教室环境整理，为第二天正式上课做好充分准备。
截止25日中午两点，学校学生基本报到结束，学生报到情况良好，报到学生比上学期人数略有增加。
各校派专人到朝邑新华书店领取学生课本，并于当天发放于学生手中。
三、做好安全纪律教育，使学校教育工作尽快正规化。
各校按要求召开了教师会，并安排好学校开学的各项准备工作。
同时要求教师对报到学生进行安全纪律教育，规范学生在校行为。
各校长对学校环境进行一次全面排查，及时发现及排除存在的安全隐患，保证学校开学工作安全稳定。
在开学时，各校能够张贴对联、摆放彩旗，能以积极的态度，全面开展工作。
各校能及时地制定课程表、时间表及学生课外活动表，为学校顺利开学做好充分准备。
中午，教育局领导对雨林开学情况进行了检查，对我乡开学工作予以充分肯定；并要求我们按照县局工作要求，重抓学生安全教育，落实工作责任。
良好的开端是成功的一半，我们要以百倍的信心和扎实的工作作风，从点滴做起，撑起雨林教育的美好明天。
雨林中心小学xx年二月二十五日内容仅供参考。
滨城区第八中学2020春季开学演练方案
滨城区第八中学2020年春季开学演练方案为严防新冠肺炎疫情输入校园，确保开学期间做好、做足各项开学防疫工作准备，切实保护学校广大师生的身体健康和生命安全，定于3月13日上午开展出入校门演练、考勤演练、班主任一日工作演练、就餐演练、疫情应急演练六项演练。
一、演练组织机构组长：张光兴副组长：张培勇杨艺祥吕军组员：刘保国张科利何传水韩炳华赵福堂王金成王吉元肖树忠王红军赵海延董学强刘银芳王云峰姬延香宣良青及全体班主任总指挥：张光兴现场指挥：张培勇杨艺祥吕军后勤保障：王金成保洁员录像：张磊刘钊杨凯旋二、演练项目演练1.教职工入校演练指挥：杨艺祥地点：学校东门口时间：3月13日上午8:00～8:30人员：门卫、杨凯旋、刘钊器材：车辆消毒垫，测温仪、记录表等测量、查验流程：（1）出示“滨州健康码”显示“绿码”；（2）测量体温正常，准予入校。
演练2.考勤演练指挥：何传水地点：学校立德楼一楼时间：3月13日上午8:00～8:30演练人员：全体中层、班主任操作：刷脸考勤，手部消毒。
演练3.学生入校演练指挥：张培勇地点：学校南门口时间：3月13日上午10:00～10:20人员：张科利、刘保国、王吉元、赵付堂、韩炳华、门卫、全体班主任器材：消毒垫，测温仪、测温枪、隔离带等准备：张科利查验红外测温、门卫采用额温枪复检，刘保国门外执勤，指挥疏通，王吉元门内执勤（所有执勤人员佩戴袖标），韩炳华在立德楼一楼等候。
测量、查验流程：所有小学学生（赵付堂及全体班主任扮演）要走南大门西侧入口，接受体温自动检测。
赵付堂扮演9.3班温度过高学生，经过红外设备，张科利提醒门卫温度高，门卫复检，温度仍高，被王吉元带入隔离带。
王吉元汇报张培勇9.3班学生温度高，被带入隔离带，张培勇到达隔离带问询赵付堂近期身体状况，并联系班主任韩炳华，韩炳华从楼内出来到赵付堂处问询，联系家长到校带回诊治，并报体卫艺科，学生健康密切跟踪。
演练4.班级日常主要工作演练指挥：吕军地点：厚德楼一楼6.2教室时间：3月13日上午10:30～10:45器材：额温枪、晨午间表楼门口消毒垫人员：宣良美（班主任）、张亚婕（班长）、肖青（任课教师）、五至九年级班主任（学生）操作流程：（1）宣良美开窗通风；（2）全体五至九年级班主任进入教室。
海淀区11月进修
冯翠霞
化学
年级 活动内容 (请注明活动类型） 主讲人 刘湘 丁红霞 时间 地点 石油附中 参加对象 高一化学教师 化学高一 研究课 铝的化合物 铁的化合物 化学高二 教研活动 高二化学文科教学研究 化学高三 11月12日 星期二 上午8:30 进修学校 11月12日 任宝华 星期二 上午8:30 教材教法分析分层教研 三组学校代表 11月12日 基于考情学情分析的电解质溶液 星期二 及电化学复习策略 上午8:30 物质构成的奥秘单元整体设计 进修实验校 11月19日 （成果汇报） 王严 星期二 上午8:30 教材教法 农大附中 杨艳红 11月19日 第四章：生命中的基础有机化学物质进修实验校 高平 星期二 第五章：进入合成有机高分子化合物的时代 上午8:30 讲座 进修学校 11月19日 2013年高考分析和复习建议 支瑶 星期二 上午8:30
生物
年级 活动内容 (请注明活动类型） 主讲人 十一学校 邢凤玉 时间 地点 参加对象 生物初一 教材教法分析 第三单元 第一章 第二章 生物初二 11月11日 进修学校新址 初一生物教师 星期一 5号教室 上午8:30 西四环北路11号 教材教法辅导 北大附中 11月11日 进修学校新址 初二生物教师 第六单元第一章根据生物的特征进行分类 赵文瑾 星期一 6号教室 上午8:30 西四环北路11号 必修二第一章教材教法 玉渊潭中学 11月11日 进修学校新址 高二生物教师 王海臣 星期一 3号教室 上午8:30 西四环北路11号 研究课 二十中 11月11日 二十中学 高三生物教师 期中试卷讲评课 周晓宁 星期一 清河小营西路11号 张勇 上午8:00 研究课 人大附中 11月18日 人大附中 初一生物教师 绿色植物参与生物圈的水循环 星期一 上午8:30 研究课 人大附中 11月18日 人大附中 初二生物教师 从种到界 雷杨 星期一 上午8:30 必修二第二章教材教法 理工大附中 11月18日 进修学校新址 高二生物教师 孟晋 星期一 3号教室 上午8:30 西四环北路11号 教材教法辅导课 民大附中 11月18日 进修学校新址 高三生物教师 必修二遗传的分子基础 全斌 星期一 4号教室 生物的变异和进化 上午8:30 西四环北路11号 第三单元 第三章 第四章 育新学校 11月25日 进修学校新址 初一生物教师 教材教法分析 杭跃南 星期一 1号教室 上午8:30 西四环北路11号 第六单元 第二章 第三章 北达资源中学 11月25日 进修学校新址 初二生物教师 教材教法辅导 赵心红 星期一 2号教室 上午8:30 西四环北路11号 研究课 进修附属实验学校11月25日 进修附属实验学校高二生物教师 DNA的分子结构 宋茂卿 星期一 上午8:30 研究课 十一学校 11月25日 十一学校 高三生物教师 伴性遗传 苏新华 星期一 海淀区玉泉路66号 基因的表达 刘赛男 上午8:00
校本研修PPT课件
（三）以课例为载体，提高研修的实效性 课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体
的课堂教学情境中，学期初，根据学校教学计划，对所有学科 的任课教师进行校级优质课评选活动，语文、数学教师先进行 年级组集体备课，然后同讲一课，进行说课，评课，研究好的 教法。最后经过班子成员评出校级优质课人选并颁发荣誉证书。 上半年在评优课活动中，教学标兵做了校级观摩课。
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学校无小事，事事有教育，教育即生活。常规活动也是校 本课程，如我们开展的开学典礼、毕业典礼、远足、成长礼、 大队委竟选、墙壁课程、楼梯等等，让孩子们在校园生活中时 时感受到教育，形成学生基本素养；也使家长能融入到学校的 教育当中，提升了家庭教育的水平。
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校本课程开发初见成效 “六一”前夕，我校举办了首届艺术节，主要有：美术绘画
10月份，我校派教师到南京参加“现代与经典”教学研讨 会。参训教师回校后，针对我校实际情况，组织相关教师进行 校级汇报，为大家传授了先进的教学理念，引领教师获得有益 信息，达到资源共享。
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3、利用远程教育资源进行研修 我在人教教材培训公众号看到10月份在西安召开的全国小
学数学核心素养年会上的示范课，全是计算类型的，在平时计 算型教学中看似简单，但学生做题又容易出错，针对这个问题， 我就组织全体数学老师观看了优秀课例。引领教师运用课改的 理念，对课例进行分析，模仿，借鉴，从中领悟一些新颖的教 学方式，启迪自己的课堂教学，取得很好效果。
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校本研修
返观内视，练好内功，由量变到质变。围 绕课标、教材、教学方法、教学实施与评价的 研究，展开微观校本研修。 一、组建语文、数学、综合学科工作室
语文工作室
北京市怀柔区人民政府办公室关于印发《怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见》的通知
北京市怀柔区人民政府办公室关于印发《怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】北京市怀柔区人民政府办公室•【公布日期】2019.04.29•【字号】怀政办发〔2019〕22号•【施行日期】2019.04.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文北京市怀柔区人民政府办公室关于印发《怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见》的通知怀政办发〔2019〕22号各镇乡人民政府、街道办事处，区政府各委办局，各区属机构：《怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见》已经区政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：1.怀柔区2019年初中入学工作实施方案2.怀柔区2019年小学入学工作实施方案北京市怀柔区人民政府办公室2019年4月29日怀柔区2019年义务教育阶段入学工作的意见根据《中华人民共和国义务教育法》《北京市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等法律法规，按照《北京市教育委员会关于2019年义务教育阶段入学工作的意见》(京教基二〔2019〕6号)要求，为依法保障本区适龄儿童少年接受义务教育权益，现就2019年本区义务教育阶段入学工作提出如下意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面落实全国和全市教育大会精神，坚持以人民为中心发展教育，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“四个意识”，提高“四个服务”水平，大力促进教育公平，依据相关法律法规，进一步完善义务教育入学规则，严格规范入学秩序，加强管理，确保本区义务教育阶段入学工作有序推进。
二、工作原则(一)坚持政府统筹，将义务教育阶段入学工作作为政府行为予以保障。
(二)坚持免试、就近，确保每一个适龄儿童少年接受义务教育。
(三)坚持平稳有序、严格规范，通过巩固成果，完善制度，引导预期，努力保障入学机会均等。
三、入学条件(一)凡年满6周岁(2013年8月31日以前出生)的本市户籍适龄儿童均须按照区教委划定的学校服务片参加学龄人口信息采集，免试就近入学。
莲花镇一中2020年春期九年级开学模拟演练
莲花镇一中2020年春季开学防疫演练为切实做好新型冠状病毒肺炎防控工作，保证广大教职工和学生的生命安全和身体健康，保障九年级正常开学，全面提高我校传染病的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控工作的科学化、标准化、程序化。
保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行本次模拟开学演练。
一、领导小组组长：杨立新副组长：韩涛、赵会明成员：连俊生、朱红波、薛伟青、连刚领、王晓军、朱鹏飞、程彦军、陈家龙领导小组下设综合管理组、教学工作组、后勤保障组三个工作小组。
二、工作小组（一）综合管理组组长：赵会明成员：薛伟青、朱鹏飞、陈家龙及各班主任工作职责:负责学生到校、入班、就餐、就寝等学生管理，协助开展防疫知识普及、心理辅导，做好舆论宣传、信息发布。
（二）教学工作组组长：韩涛成员：王晓军工作职责:制定开学预案、拆班方案、教室、备课室分配方案、编排课表、安排教师上课。
（三）后勤保障组组长：朱红波成员：连刚领工作职责：负责保障疫情防控各项物资落实，环境消杀及食堂、超市的卫生安全管理。
（四）宣传组组长：连俊生成员：程彦军工作职责：做好本次演练的宣传工作，扩大学校的影响，倡树学校正能量。
三、演练流程演练场景一：入校（责任人：班主任、各班负责人、值班领导）1.班主任核查学生健康状况，并按照规定时间返校，不得提前也不得推迟。
具体要求九一班在8:00开始进校，九二班在8:30开始进校，九三班在9:00开始进校，九四班在9:30开始进校，九五班在10:00开始进校，九六班在10:30开始进校。
学生返校当天由家长先为其监测体温和健康状况，填写健康卡并如实向班主任上报学生健康信息，体温在37℃及以上、有咳嗽、腹泻、乏力等症状或未解除医学观察学生及其他人员禁止返校。
2.学生按班级分时间段入校，九一班在8:00开始进校，九二班在8:30开始进校，九三班在9:00开始进校，九四班在9:30开始进校，九五班在10:00开始进校，九六班在10:30开始进校，连俊生负责九一班；王晓军负责九二班；薛伟青负责九三班；朱鹏飞负责九四班；陈家龙负责九五班，韩涛负责九六班。
小学养成教育工作总结15篇
小学养成教育工作总结15篇小学养成教育工作总结1我校养成教育坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《小学生守则》、《小学生行为规范》为准则，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。
现把我校养成教育的一些做法总结如下。
一、构建管理机制，明确工作任务。
建立组织领导机构。
成立了由梁荣校长任组长的德育工作领导小组，并组织有德育工作经验的老教师组成考核小组，每月对各班养成教育工作进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。
明确养成教育工作任务。
组织学生认真学习《小学守则》、《小学生日常行为规范》，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。
加强教师队伍建设。
为建立一支作风正派、思想过硬、业务精良、方法先进、率先垂范、为人师表的教师队伍，我校每学期开学初组织全体教师认真学习法律法规，撰写学习心得体会、师德案例和教育反思，引领教师树立服务意识、质量意识、法规意识，鼓励教师争做教书育人的楷模、教育事业的典范。
充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。
充分利用各科的课堂教学对学生进行卫生习惯、学习习惯等方面的教育。
二、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。
要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。
为增强实效性，我校在七月份对学生行为习惯的养成进行了重点培养，把全校学生分成三个年龄段，依据学生的实际和认知能力，制定了相应的评价标准，全校掀起培养学生良好习惯的教育的热潮，各班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
兰州58中(兰炼一中)2019年春季开学前安全自查报告
为切实做好开学安全工作，消除安全隐患，杜绝各类安全事故的发生，确保2019年春季开学顺利进行。
根据2019年全省学校春季学期安全稳定工作电视电话会议精神，按教育局关于学校周边安全隐患和消防安全工作检查方案要求, 我校于2月22日下午、25日上午，由刘清平副校长带队，总务处主任李展会、安保处主任郭正龙及安保处人员，对教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂、综合楼、围墙等部位进行了全面性的“查隐患、堵漏洞”的安全隐患排查整治。
贯彻了“安全第一、预防为主”的方针，防止安全事故的发生，确保了全年无治安责任事故发生，营造学生健康成长的良好环境。
现将自检结果报告如下：一、领导重视，认识到位学校于2月21日召开了中层领导干部会议，部署开学初各项安全工作；安保处制定了“兰州58中安保处2018-2019学年第二学期安全工作计划”；2月22日上午召开了全校教工大会，吴校长的讲话对新学年学校的安全工作进行了动员和部署，22日班主任工作例会，对安全工作进行宣传、安排、指导与监督，强化对学校安保人员的培训力度、全校师生对安全的意识，为安全工作良性开展开了一个好头。
要求大家充分认识“珍惜生命，安全第一，责任重于泰山”,学校形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。
二、严格制度，措施落实认真组织安全隐患排查，督促整改。
2月22-25日，安保处、总务等相关人员，对涉及学校安全的各个方面进行拉排查，具体工作如下：（一）、开学条件保障1、教职员工能及时到岗，学生按时返校。
2、实验室及其设施设备配置符合教学需要，运行维护符合国家规范。
3、后勤保障情况。
学校络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备及生活设施设备经过检修维护，饮食、住宿、水电暖等各项后勤保障工作到位。
4、开学主题教育活动内容：对学生开展“收心”教育，从仪表仪容、校服穿戴、禁止学生携带手机入校园等，帮助学生迅速进入新学期的学习状态；强调师生平时要有安全意识，各处室、年级、班级安全员要做好日常安全检查和记录，尤其班级安全员要配合班主任做好本班的安全管理工作。
以学促研 以研促教
以学促研以研促教----培养青年教师的几点做法胡各庄镇中心小学胡各庄镇中心小学是一所村级联办农村小学，始建于1904年，学校占地2.56万平方米，建筑面积2346平方米。
学校的教育教学设备齐全，现有标准的仪器室、实验室、图书阅览室、计算机教室、多媒体教室、少队活动室、美术室、音乐教室等功能教室。
学校现有15个教学班，在校生554名学生，39名教职工，大专以上学历36人，高级教师16人。
我校青年教师居多，占教师总数的80%左右。
青年教师是胡小的希望和未来。
小学青年教师素质如何，不但直接影响学校质量，而且决定着胡各庄镇教育事业的明天和希望。
全面提高青年教师素质，努力造就德才兼备的青年教师队伍是刻不容缓的重要任务。
为此我校领导根据我校青年教师的实际情况，为了适应学校发展需要，我们在中青年教师培养上下功夫，并取得了比较突出的成绩。
现在我校有市级骨干教师2人，县级骨干教师6人，镇级骨干教师10人，学科带头人6人。
三名教师先后参加市级优质课评比获两个一等奖，一个二等奖。
在09年11月的省教学督导评估工作中，我校青年教师霍威讲授的一年级语文课《老师的话语》得到专家老师们的一致好评。
现就将我校培养青年教师的做法与大家共同交流。
一、以思想建设为根本，提高青年教师的师德修养青年教师大多有较强的事业心和进取精神，思想活跃，思维敏捷、善于独立思考，并能大胆地发表个人见解，但他们思考问题容易产生片面和出现极端；他们好胜心强，注重自我价值的实现，成就感较强，他们希望能充分发挥自己的聪明才智，取得明显的工作成效，但他们面对困难和挫折的承受能力较差。
同时由于个人素质的不同，他们也存在着一定的差异和差距。
根据以上特点，学校制定了周密可行的教师培养方案，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。
宜宾市凉水井中学2020年新生体验营日程安排
宜宾市凉水井中学2020年新生体验营日程安排宜宾市凉水井中学2020年新生体验营日程安排如下：日期：2020年8月10日-2020年8月12日
地点：宜宾市凉水井中学
日程安排：
第一天：
8:00-8:30：报到
8:30-9:00：校园参观，了解学校环境
9:00-10:00：开班仪式，校长致辞
10:00-11:00：分班测试
11:00-11:30：午餐
11:30-12:30：学习技能培训
12:30-14:00：自由活动时间
14:00-16:00：班级互动游戏
16:00-17:00：宿舍安排，了解学生生活
第二天：
8:00-8:30：早餐
8:30-9:00：晨会，了解校规校纪
9:00-11:00：学科教学体验
11:00-11:30：午餐
11:30-12:30：课外活动体验
12:30-14:00：自由活动时间
14:00-16:00：参观学校实验室、图书馆等设施
16:00-17:00：社团招募展示
第三天：
8:00-8:30：早餐
8:30-9:00：晨会，学校规章制度讲解
9:00-11:00：体育课体验
11:00-11:30：午餐
11:30-12:30：校史讲座
12:30-14:00：自由活动时间
14:00-15:00：毕业典礼
15:00-16:00：家长座谈会
16:00-17:00：结束，学生离校
以上为日程安排，具体细节可能会有调整，请您关注学校官方通知以获取最新信息。
北京市海淀区恩济里幼儿园
pus Culture 78校园文化·Campus Culture北京市海淀区恩济里幼儿园文化润泽生命 艺术涵养心灵坐落在北京昆玉河畔的恩济里幼儿园创建于1995年，是一所隶属于海淀区教委的公办市立幼儿园。
恩济里幼儿园先后被评为北京市一级一类幼儿园、北京市示范园、北京市早期教育示范基地、北京市精心育苗先进幼儿园、首都平安示范校园、北京市幼儿园管理干部挂职锻炼基地、北京大学教育家型幼儿园园长研训实践基地、北京师范大学师资培训基地、首都师范大学教育实习基地、北京教育学院教育研究与培训基地。
恩济里幼儿园秉持“让每一名幼儿都快乐成长，让每一名教师都幸福发展”的办园理念，用“感恩笃行、尚德兼济”的恩济文化熏陶师生；以“立德、立教、立功、立言”的恩济园训夯实园风、教风、研风；以“精心、精细、精品”的恩济精神激励成长，锤炼出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的干部、教师团队，培养出一批市区级骨干教师,获得同行及社会的赞誉。
恩济里幼儿园已发展成为两园四址的办园规模。
在共享、共融、共创、共赢发展战略的指引下，恩济四个园区以培养具有人文涵养、艺术修养、科学素养的高素质教师为己任，坚持以教科研为先导，以美术特色课程建设为抓手，践行指南精神，促进教师队伍素质及保教工作质量的提高。
近年来，幼儿园参与多项市级、区级研究课题。
在多位专家的教育实践指导下，课题研究取得丰硕成果，培养了一批研究型的骨干教师，形成研究共同体。
恩济团队自身优质发展的同时，积极承担“国培”“市培”任务，并完成大量干部培训、教师实习培训等任务。
同时，积极承担边远山区对口教育支援、新疆和田地区支教等任务。
恩济里幼儿园正在以矫健的步伐迈向国际舞台，先后与英国、智利、日本、挪威等国家的优质幼儿园进行教育交流与访问，并与澳大利亚黄金海岸幼儿园建立姐妹园关系，分享管理经验，交流教育智慧，提高教育品质，提升国际影响力。
“水惟善下方成海，山不矜高自极天。
莫旗督导室领导来巴彦农场中学检查学校开学工作
莫旗督导室领导来巴彦农场中学检查学校开学工作
为保证新学期正常教学秩序，3月1日下午，旗教育局领导史桂华带领其他领导对开学初准备工作进行了认真细致检查和周密部署，有关部门负责人及工作人员随同检查。
每到一处，都深入到学校教室、食堂、寝室等实地察看，听取学校负责人对新学期教学工作汇报，了解学校教师报到、学生报到、收费等开学情况。
要求各中小学校在新学期要重点抓好学生的人身、交通、食品卫生、教学秩序等安全工作，加强学生的法制安全教育，教育学生遵纪守法，营造良好的教育氛围和优美的校园环境。
（莫旗巴彦农场中学付长华）。