大班数学活动教案《4的加法》

大班数学活动教案《4的加法》
活动名称：4的加法
适用年龄：5-6岁
活动内容：
1. 游戏：一人说出一个数字，后面的人要加上4，一口气说20个数字，看谁能坚持最久。

2. 练习：教师将常规的四则运算的题目，加上4这个元素作为难度加强，例如：2+4=？，3+4=？等。

3. 探究：小组内分工合作，讨论4的加法的奥秘和技巧，并进行报告和展示。

4. 创意：以4的加法为主题，让孩子们发挥想象力和创意，设计并制作有趣的四则运算游戏。

教案设计：
一、目标：
1. 让孩子们了解并掌握4的加法的方法和技巧。

2. 提高孩子们的数学思维能力，培养其对数字的感性认识和理解。

3. 激发孩子们参与学习的积极性和兴趣，让其体会学习的乐趣。

二、教学重点：
1. 带领孩子们认识并理解4的加法的本质。

2. 培养学生的计算思维能力，提高计算速度和准确度。

三、教学难点：
1. 帮助孩子们理解4的加法，从而培养其对数字的认识和理解。

2. 引导学生通过讨论和思考的方式构建问题解决方式。

四、教学准备：
1. 一张四则运算海报。

2. 计算器、纸张和笔等学习用具。

3. 学生合作小组的形成。

五、教学过程：
1. 活动介绍及游戏部分
（1）引入：老师向学生介绍对于数字4的加法的重要性以及可能产生的问题，
并引入游戏环节。

（2）游戏：老师提出一位同学一个数，比如1，然后要求下一个同学说2+4=6，再由下一个同学说6+4=10…以此类推，看哪个同学数得最多。

游戏结束后老师提问，询问孩子们的体会和反思。

2. 练习部分
（1）活动：老师将一些加法和减法的难度加大，以4为加数，例如5+4=？，
8-4=？等，让孩子们进行尝试和计算。

（2）练习：老师让孩子们自己设计一些数字运算的难题，要求加数为4，并进
行计算。

3. 探究部分
（1）小组讨论：根据老师提供的四则运算问题，让小组内的孩子们集思广益，
探究4为加数的数字运算技巧，形成解题策略和方法。

（2）汇报展示：小组内的孩子们可以互相交流，并结合他们的思考和探究，设
计有趣、好玩的数字游戏并进行展示。

4. 创意部分
（1）分组创意：分组活动，让孩子们在团队合作中进行游戏和互动，让孩子们
根据自己的想法来创意设计一个数字游戏。

（2）游戏制作：孩子们需要根据自己的想法来合理安排游戏的框架和流程，配
合自己的观察和想象来制作游戏。

（3）游戏演示：孩子们将自己制作的游戏进行演示，让大家共同体验数字游戏
带来的快乐与挑战。

六、总结与反思：
通过本次活动，孩子们在认识数字4的加法的基础上，培养了他们团队合作精神和探究意识，提高了计算速度和准确度，同时也感受到了学习数学的乐趣。

七、拓展和延伸：
1. 可以让孩子们通过“4的倍数”、“4的平方”等主题来探究数字4的更多奥秘。

2. 可以进一步开展数学游戏主题的讨论和探究，激发孩子们的思维和想象力。