高中语文新人教版必修2学案第二单元孔雀东南飞

孔雀东南飞?学案
一、作家与作品
徐陵〔507583〕，字孝穆，今山东郯城人。

南朝陈文学家。

少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。

梁时，官东宫学士，两次出访北朝。

入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。

其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体〞。

编选?玉台新咏?十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。

玉台新咏?成书于梁代。

是?诗经??楚辞?之后最早的一部古诗总集。

所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为?文选?所收者六十九篇。

选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的乐观主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗?古诗为焦仲卿妻作?〔后世或题作?孔雀东南飞?〕即最先见于此书。

此诗作者不详。

孔雀东南飞?是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。

汉乐府叙事诗开展的顶峰，也是我国文学史上现实主义诗歌开展中的重要标志。

它原名?焦仲卿妻?，最早见于徐陵所编的?玉台新咏?，是以真人真事为根底创作的。

全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗〞，与?木兰辞?并称“乐府双璧〞。

二、明确学习内容
1、了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物，反映社会生活的特点，学习托物起兴、排比铺陈的表现手法。

2、理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法。

3、熟悉封建礼教、封建家长制的罪恶。

4、把握“相〞“自〞“见〞等词的用法。

三、思索与争论
１．现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而到达反映生活本质的目的。

我们从焦、刘身上可以看到怎样的社会现实？
２．本诗的主题思想是什么？
３．本诗开头两句〔第1段〕游离开情节之外，是否可以删去？为什么？
４．①第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的开展有什么关系？
５．诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的开展有何关系？
６．理解“黄泉共为友〞的含义
７．争论：面对一个聪慧、勤劳、和善、孝顺的媳妇，婆婆为何不能容她？
８．如何理解刘、焦之死？
四、拓展与提升
这首诗表达的故事是悲剧性的，却又在结尾示意焦仲卿、刘兰芝两人化成了鸳鸯，给故事带来了一点亮色。

请从中外文学作品中再举出一些类似的例子来，谈谈你对这种结尾的看法。

五、学问要点总结
1、通假字
(1)终老不复取(2)箱帘六七十 (3)蒲苇纫如丝(4)摧藏马悲伤
2、一词多义
〔1〕为
①为仲卿母所遣②十七为君妇③为诗云尔④非为织作迟
⑤阿母为汝求⑥始尔未为久⑦慎勿为妇死
(2)举
①举动自专由②莫令事不举③举言谓新妇④举手长劳劳
(3)言
①举言谓新妇②谓言无罪过③何言复来还
(4)故
①大人故嫌迟②知是故人来③故遣来贵门
(5)意
①何意致不厚②吾意久怀忿③处分适兄意
(6)适
①始适还家门②处分适兄意③适得府君书
(7)令
①县令遣媒来②便言多令才③莫令事不举
(8)见
①相见常日稀②君既假设见录③渐见愁煎迫
(9)谢
①谢家来贵门②阿母谢媒人③多谢后世人
(10 )应
①汝可去应之②正相应③零泪应声落④以我应他人
(11)相
①相见常日稀②儿已薄禄相③誓不相隔卿④准时相遣归
⑤好自相扶将⑥还必相迎取⑦会不相从许⑧蹑履相逢迎
⑨登即相许和⑩不得便相许
〔12)何
①何意致不厚②隐隐何甸甸③汝今何罪过④作计何不量
3、词类活用
(1)名词活用为动词
①何敢助妇语②交广市蛙珍
③仕宦于台阁④自名为鸳鸯
(2)名词作状语
①黄泉共为友②昼夜勤作息
③中道还兄门④手巾掩口啼
⑤朝成绣夹裙⑥卿当日胜贵
⑦夜夜不得息
(3 )形容词活用为动词
①又非君所详
(4)形容词的使动用法
①足以荣汝身
4、偏义复词
(1)便可白公姥(2)昼夜勤作息 (3)我有亲父兄(4)我有亲父母
(5)逼迫兼弟兄
5、古今异义
(1)鸡鸣:古义今义 (2)难为:古义今义
(3)驱使:古义今义
(4)区区:古义,①②今义
(5)自由:古义今义
(6)可怜:古义今义
(7)教训:古义今义
(8)来信:古义今义
(9)处分:古义今义
(10)便利:古义今义
(11)明日:古义今义
(12)交通:古义今义
(13)逢迎:古义今义
6、文学常识
(1)乐府本是汉武帝时的名称,后来成为诗体的名称,指汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌。

(2)?玉台新咏?由南朝陈代编纂而成,共10卷,是继?诗经??楚辞?后的又一部很有影响的古诗总集。

?孔雀东南飞?选自其中。

(3)乐府双璧是指我国古代优秀的南朝民歌和北朝民歌这两首长篇叙事诗。

六、参考资料
关于“汉乐府〞
汉乐府：“乐府〞是汉武帝时设立的一个官署。

它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。

它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗〞，或简称“乐府〞。

文学史上地位：与?诗经??楚辞?可鼎足而三，既继承开展了?诗经?的现实主义传统，也继承开展了?楚辞?的浪漫主义精神。

它是继?诗经??楚辞?而起的一种新诗体。

．它是继?诗经??楚辞?而起的一种新诗体。

汉乐府民歌特点
1、叙事性强；
2、用多种手法描写人物；
3、表现形式多样；
4、想象丰富，具有浪漫留意颜色。

我国古代夜晚时段名称对比：
古名更次现在时间
黄昏一更 19：00~21：00
人定二更 21：00~23：00
夜半三更 23：00~01：00
鸡鸣四更 01：00~03：00
平旦五更 03：00~05：00
艺术特色
1、人物语言富有共性化，在锋利的冲突冲突和情节开展中塑造人物形象；
2、使用铺陈与比方的表现手法；
3、序曲与尾声，具有浓郁的民歌特点和浪漫主义颜色。

孔雀东南飞?同步练习
1.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项〔〕
缢．〔ｙì〕箜篌
．．〔ｋōｎɡｈóｕ〕公姥．〔ｌǎｏ〕鸿鹄．〔ｈú〕
B.槌．床〔ｃｈｕí〕伶俜
．．〔ｚｈíｚｈú〕箱奁．〔ｌｉáｎ〕
．．〔ｌíｎɡｐīｎɡ〕踟蹰
C.葳蕤
．．〔ｙāｎｙāｎ〕磐．石〔ｐáｎ〕鲑．珍〔ｘｉé〕．．〔ｗēｉｒｕí〕奄奄
D.否．泰〔ｐǐ〕遗．施〔ｗèｉ〕赍．发〔ｌàｉ〕钱帛．〔ｂó〕
2.以下句中没有通假字的一项为哪一项〔〕
A.今假设遣此妇，终老不复取
B.箱帘六七十，绿碧青丝绳
C.蒲苇纫如丝，磐石无转移
D.人贱物亦鄙，缺乏迎后人
3.以下与例句加点词的用法、意义完全相同的一项为哪一项〔〕
例句：准时相．遣归
相相相相
．．．．交通
4.以下加点词不是偏义复词的一项为哪一项〔〕
作息公姥
．．．．嘶
．．．． C.否泰牛马
6.填空。

〔1〕?孔雀东南飞?原题为____________，选自__________朝____________编的____________，它与____________被誉为南北朝民歌的“乐府双璧〞。

〔2〕这首诗的开头“孔雀东南飞，五里一徘徊〞采纳了民歌常用的____________手法，它在诗中的作用是_________________________________________________________。

阅读?孔雀东南飞?的两个片段，完成8—12题。

①十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。

十七为君妇，心中常苦悲。

君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。

鸡鸣入机织，夜夜不得息。

三日断五匹，大人故嫌迟。

非为织作迟，君家妇难为！
②鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。

____________，____________。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰假设流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

____________，____________。

6.对第①段画线句的含意理解正确的一项为哪一项〔〕
A.向焦仲卿倾诉悲苦之情，略含埋怨。

B.赞扬仲卿，忠于职守。

C.带着悲苦之情，回忆坚贞的爱情。

D.说明夫妻别离的潜在缘由。

7.刘兰芝既然决计要走，为什么还要细心装扮，而且一遍两遍不行，还是“事事四五通〞呢？对此，理解最恰切的一项为哪一项〔〕
A.爱美之心使然。

B.以平抑自己烦乱的心情。

C.要风光地离开焦家，以免被人称赞。

D.既有自尊自强的显示，也有不忍离去的拖延。

8.第②段运用的手法主要是〔〕
9.在文中横线处，补出相应的诗句。

10.第②段着重写的是她的____________和____________。

〔一〕阅读乐府民歌?陌上桑?，完成13—16题。

日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅。

青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头①。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。

使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。

〞“罗敷年几何？〞“二十尚缺乏，十五颇有余。

〞使君谢罗敷：“宁可共载不？〞
罗敷前置词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

〞“东方千余骑，夫婿居上头。

何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人雪白皙，鬑鬑②颇有须。

盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

〞
注：①帩头：包头发的纱巾。

②鬑鬑：形容须发长。

11.“使君谢罗敷〞中“谢〞的意思与以下句中意思相同的一项为哪一项〔〕
12.对上文画横线的句子解释正确的一项为哪一项〔〕
A.回来后埋怨妻子，但仍坐在那里看罗敷。

B.来来回回地埋怨着，只是由于贪看罗敷的原因。

C.回来后彼此埋怨，只是由于贪看罗敷的原因。

D.来来回回地埋怨着家人，但仍坐在那里看罗敷。

13.下面是对这首诗的简要分析，其中不正确的一项为哪一项〔〕
A.诗人运用烘云托月的手法着意刻画了罗敷之美。

B.本诗第一段写罗敷的漂亮，其次段是她痛斥无礼的使君，第三段是她竭力夸赞丈夫。

C.这是一首写罗敷的叙事诗。

D.作者运用了铺陈和比照手法刻画出罗敷的完善人格。

14.罗敷的性格特点可概括为____________________________________ 。

〔二〕阅读汉乐府?双白鹄?一诗，完成17—18题。

飞来双白鹄，乃从西北来。

十十将五五，排列行不齐。

妻卒注染疲病，不能飞相随。

五里一返顾，六里一徘徊。

吾欲衔汝去，口噤不能开。

吾欲负汝去，毛羽何摧颓。

乐者新相知，忧来生别离。

踌躇顾群侣，泪落纵横随。

注：“卒〞通“猝〞，突然。

15.写出?孔雀东南飞?中与?双白鹄?相应的诗句。

〔1〕与“乃从西北来〞相应的是____________________________________。

〔2〕与“五里一返顾〞相应的是____________________________________。

16.以下分析不正确的一项为哪一项〔〕
A.本诗采纳了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。

B.本诗与?孔雀东南飞?都采纳了以美禽起兴的艺术手法。

C.通过本诗与?孔雀东南飞?的比照，使我们熟悉到?孔雀东南飞?的起兴不是与下文情节全无关系，而是有肯定的示意的。

D.“十十将五五〞一句是以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不别离的悲剧画面。

孔雀东南飞?同步练习答案
1.答案：B
解析：A项“姥〞应读“ｍǔ〞；C项“奄〞应读“ｙǎｎ〞；D项“赍〞应读“ｊī〞。

2.答案：D
解析：A项，“取〞应写为“娶〞；B项，“帘〞应写为“奁〞；C项，“纫〞应写为“韧〞。

3.答案：B
解析：A项，你；C项，它，指婚事；D项，交互、相互。

B项和例句的“相〞都是指代兰芝，可译作“我〞。

4.答案：C
解析：A项“作息〞，原意是工作和休息，这里专指劳作；B项“公姥〞，原意指公公婆婆，这里专指婆婆；D项“牛马〞，牛和马，这里与“嘶〞搭配，专指马；C项“否泰〞，这里指坏运气，好运气。

5.答案：〔1〕?古诗为焦仲卿妻作? 南徐陵 ?玉台新咏? ?木兰辞?
6.答案：C
7.答案：D
8.答案：C
9.答案：著我绣夹裙事事四五通纤纤作细步精妙世无双
10.答案：装束姿容
11.答案：B解析：B项与例句中的“谢〞为“告知〞义。

A、D两项中的“谢〞均为“辞别〞；C项中的“谢〞为“感谢〞。

12.答案：C
解析：留意“坐〞是“由于〞“由于〞的意思。

13.答案：D
解析：D项诗中无“比照〞手法。

14.答案：勤劳、漂亮、机灵、英勇、坚贞。

15.答案：〔1〕“孔雀东南飞〞〔2〕“五里一徘徊〞
16.答案：B
解析：B项?孔雀东南飞〔并序〕?记叙了刘兰芝与焦仲卿的爱情故事，开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊〞起兴；?双白鹄?所叙就是两只白鹄的生离死别的场景，并未用起兴手法。