阿朋友音乐教案通用6篇

阿朋友音乐教案通用6篇
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阿朋友音乐教案通用6篇
结合实际的教学进度编写教案，能够更好地满足学生的学习需求和教学要求，教案写好了帮助教师在教学过程中重点讲解和培养学生的关键思维方式和学习策略，本店铺今天就为您带来了阿朋友音乐教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。

阿朋友音乐教案篇1
一、活动目的
1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

二、重点与难点
重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中敬个礼、握握手、你是我的好朋友。

三、活动准备
小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演找朋友的录音磁带
四、活动流程
情景感知→体验理解→内化迁移
五、活动过程
(一)情景感知
1、出示小兔木偶
师：小朋友，你们看，这是谁？(小兔)
小兔作哭状
师：小兔，你为什么哭呢？
兔：我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。

) 师：我们一起找一找吧！
(小朋友帮忙找到了小猴。

)
兔：谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。

(老师操纵木哦偶，边说边唱找朋友这首歌。

)
师：小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！
(老师操纵木偶，再表演一次。

)
(二)体验理解
1、谈话
师：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和XXX是好朋友，我和XXX是好朋友。

我知道你们也有很多好朋友，XXX，你和谁是好朋友？(可以多请几个小朋友说。

)
2、解决活动难点
师：刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看(老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。

)！
师：我见到好朋友的时候，也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。

)
师：我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。

XXX我知
道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！(可多请几个幼儿出来。

)
师：小兔找到了好朋友，我，也想找
我的好朋友了！
(放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。

可以请老师配合，也可以请小朋友配合。

)
(三)内化迁移
1、幼儿、老师一起找朋友
师：找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！
2、注意：
老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。

时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

阿朋友音乐教案篇2
活动目标
1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

2、培养幼儿对节奏的认识。

3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程
一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编b段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。

幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。

(站成四队)，今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲(拉拉勾)
1、情节引入有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。

怎么帮助它呢？幼儿讨论。

对幼儿进行互助友爱的教育。

2、复习歌曲《拉拉勾》。

引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①教师问1。

2。

3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？(4个)。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。

(合作性、互助性的培养)。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈游戏。

①教师唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戏的规则。

③组织幼儿舞蹈游戏。

游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育
五、小鸭小鸡律动退场。

活动反思
首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以一只孤独的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：小鸭在洗澡在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。

然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3～4遍。

目的是：1、为学新歌
《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。

2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。

听课的反馈：这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。

其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。

然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。

在此环节中，老师们提出：教师应该一边弹琴一边教然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。

当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找朋友的游戏。

目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。

2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。

然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

阿朋友音乐教案篇3
活动目标：
1．体验邀请和被邀请的快乐。

2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：
请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》
活动过程：
一、小熊做朋友。

1．小熊出场，(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱：一二三四五六七、我的朋友在哪里？
2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：我在这里，我在这里！
3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？
5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

二、学唱找朋友的歌
1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现我在这里，我在这里，要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请朋友跳个舞
1．(播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的？
2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

活动反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。

阿朋友音乐教案篇4
教学目标
1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学重难点
1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作
？
2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
歌曲《好朋友》
二、展示学习目标：
三、学唱新歌：
1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。

2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏
7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带
四、巩固练习：
1.男女生比赛唱
2.小组比赛
五、课堂小节
阿朋友音乐教案篇5
活动目标：
1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

3、通过演唱歌曲，培养幼儿懂得分享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

活动重难点：
1、重点：尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

2、难点：学会分乐器种类演奏。

活动准备：
1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。

2、歌曲音乐
3、ppt幻灯片演示。

活动过程：
一、音乐活动导入，谈话揭题
1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

2、师引导幼儿与客人老师问好。

二、出示节奏型ppt，复习节奏型
以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。

三、认识乐器，了解其演奏方法。

出示三角铁、双响筒和铃鼓。

提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？
请个别幼儿来进行展示，教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。

四、为歌曲伴奏。

1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。

2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

3、幼儿随音乐进行合奏。

五、延伸活动
幼儿看指挥进行演奏。

阿朋友音乐教案篇6
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔跳、蹦两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备
1、兔子头饰一个。

2、录音机，兔子舞音乐。

3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

活动过程：
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

以领头人的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用兔姐姐教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

学习第一个基本动作：兔跳。

兔姐姐(作思考状)：行是行，可是你们会学兔子跳了吗？请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。

还要有节奏地跳，瞧这样。

示范：
前后前前前; 1 2 3 4、(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿伴乐自由练习。

学习第二个基本动作：兔子蹦。

兔姐姐：木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。

示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!bye-bye。

(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。

幼儿伴乐自由练习。

组合兔子跳和蹦两个基本动作。

师戴上头饰：现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。

不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!
5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

兔姐姐上：小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜-幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

延伸活动：
全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

活动反思：
本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。

活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。