2016年中考语文必备之微测试 08(第02期)(解析版)

（时间30分钟总分50分）
班级________ 姓名__________ 分数__________
一、语言基础与运用。

1．（2015届湖北天门中考）下列词语中加点字的读音无误
．．的一项是（）（3分）
A．阴霾．（mái）联袂．（jué）断壁残垣．（huán）
B．和煦．（xù）吟．诵（yín）忍俊不禁．（jīn）
C．遨．游（ào）湍．急（tuān）扣人心弦．（xuán）
D．追溯．（shuò）粘．贴（zhān）高屋建瓴．（lǐnɡ）
【答案】B
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．（2015届湖北黄石中考）下列各句中加点的词语使用正确
．．．．的一项是（）（3分）
A．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法门
．．．．。

B．排球比赛结束后，同学们津津乐道
．．．．地谈论起球员们的表现。

C．三月撄花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人鳞次栉比
．．．．。

D．十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切
．．．．的豪情壮志。

【答案】A
【解析】
试题分析：B津津乐道：
．．．．．津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。

很有兴趣地说个不停。

与后面的内容重复。

C鳞次栉比：栉，梳篦的总称。

像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排
列得很密很整齐。

不符合语境。

D目空一切：
．．．．．眼睛里除了自己，就什么也没有。

形容高傲自大，什么都瞧不起。

含贬义。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

3．（2015届辽宁丹东中考）选出下列句子顺序排列正确的一项（）（3分）
⑴所以偏旁的数目比部首多，不能把两者等同起来。

⑵这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表声的。

⑶如“江”“河”中的“氵”“工”“可”都是偏旁，“氵”是部首，而“工”“可”只是表音的偏
旁而不是部首。

⑷部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。

A．⑶⑵⑷⑴B．⑷⑶⑵⑴C．⑷⑵⑶⑴D．⑶⑴⑵⑷
【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

4. （2015届山东滨州中考）请参加“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动。

（4分）
（1）请仿照实例，从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。

（2分）实例：春节，贴“福”字，期盼健康平安，富裕和谐。

（2）材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。

材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。

春节、元宵节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。

请根据以上材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。

（2分）
【答案】（1）示例一：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆、和谐美好。

示例二：清明节，折柳，祛恶辟邪。

（2）示例：应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱乐氛围，社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。

（写对其中一点得1分）
【解析】
试题分析：第一题是仿写题，根据要求选一节日，按照例句的表达形式点出节日的习俗和美好的意义。

第二题，可根据材料二所举的例子“舞龙舞狮、逛庙会”从多举办民间活动和多作文化宣传等方面来提出建议。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

二、（2015届重庆中考）阅读下面文言文，完成下面题目。

（15分）
记承天寺夜游
苏轼
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户．，欣．然起行。

②念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

③怀民亦未寝，相与步于中庭。

④庭下如积水空明，水中藻、荇交横
．．，盖竹柏影也。

⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（1）解释下列加点词语。

（4分）
①月色入户．②欣．然起行③念．无与为乐者④水中藻、荇交横
．．
（2）将下列句子译成现代汉语。

（4分）
①怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

译文：
（3）下列说法不正确的一项是（）
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。

B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。

C．文章第②③向中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

（4）文中“闲人”—词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。

（4分）示例：
闲人——表现出苏轼的自得之情。

月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高
雅的人才懂得欣赏。

闲人——
【答案】
（1）①门②高兴③考虑，想到④交错纵横
（2）①张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。

②哪一夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？
但缺少像我俩这样清闲的人罢了。

（3）D
（4）示例：表现出苏轼的悲凉心情。

他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人，却只得做闲人。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

（2）试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。

如：、“相与”是共同，一起的意思。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【考点定位】理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

（4）试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。

回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。

闲人有两层含义：一是指具有闲情雅致的人，二是指清闲的人，其中包含了作者抑郁不得志的悲凉心境。

赏月闲人的自我排遣，不过是被贬闲人的自慰罢了。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

三、（2015届山东滨州中考）阅读下面这首诗，完成后面题目。

（4分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）下列对诗歌的理解有误的一项是（）（2分）
A．首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。

B．颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。

C．颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形式的险恶和境况的危苦。

D．尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。

（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。

（2分）【答案】
（1）B
（2）自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史，（1分）表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国主义精神（1分）。

【解析】
（1）试题分析：本诗是所学诗歌，根据所学所记，理解诗歌内容，抓住各项表述的要点，比较判断正误。

B错，颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

”没有拟人，拟人是把物拟作人来写，而此句不是写物，而是写作者自己的身世。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

四、（2015届湖北武汉中考）阅读下面文章，完成后面题目。

（18分）
给成人读的童话
周国平
①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。

和小时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。

我发现，好的童话作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是悲凉。

他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。

也正因为此，他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人的，或者用圣埃克絮佩里的话说，是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的。

②童话的主人公是一个小王子，他住在只比他大一点儿的一颗星球上，这颗星球的编号是B612。

圣埃克絮佩里写道，他之所以谈到编号，是因为成人们的缘故——
③大人们喜欢数目字。

当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西。

他们从不会对你说：“他的声音是什么样的？他爱玩什么游戏？他搜集蝴蝶吗？”他们问你的是：“他几岁啦？他有几个兄弟？他的父亲挣多少钱呀？”这样，他们就以为了解他了。

假如你对大人说：“我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子，窗上爬着天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们是想象不出这所房子的真实模样的。

然而，要是对他们说：“我看到一所值十万法郎的房子。

”他们就会高呼：“那多好看呀！”
④圣埃克絮佩里告诉孩子们：“大人就是这样的，不能强求他们是别种样子。

孩子们应该对大人非常宽容大度。

”他自己也这样对待大人。

遇到被生活外在光环所蒙蔽的大人，“我对他既不谈蟒蛇，也不谈原始森林，更不谈星星了。

我就使自己回到他的水平上来。

我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。

那个大人便很高兴他结识了这样正经的一个人。

”
⑤在这巧妙的讽刺中浸透着怎样的辛酸啊。

我敢断定，正是为了摆脱在成人世界中感到的异乎寻常的孤独，圣埃克絮佩里才孕育出小王子这个形象的。

他透过小王子的眼睛来看成人世界，发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着。

他得出结论：大人们不知道自己到底要什么。

相反，孩子们是知道的，就像小王子所说的：“只有孩子们知道他们在寻找些什么，他们会为了一个破布娃娃而不惜让时光流逝，于是那布娃娃就变得十分重要，一旦有人把它们拿走，他们就哭了。

”孩子们看重的是它在自己生活中的意义，而不是它能给自己带来多少实际利益，所以他们并不问破布娃娃值多少钱，它当然不值钱啦，可是，他们天天抱着它，和它说话，便对它有了感情，它就比一切值钱的东西更有价值了。

这种对待事物的态度就是真性情。

许多成人之可想，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情。

⑥安徒生也流露出这样的真性情。

在一篇童话中，他让一些成人依次经过一条横在大海和树林之间的公路。

对于这片美丽的景致，一个地主谈论着把那些数砍了可以卖多少钱，一个小伙子盘算着怎样把磨坊主的女儿约来幽会，一辆公共马车上的乘客全都睡着了，一个画家自鸣得意地画了一幅刻板的风景画。

最后来了一个穷苦的女孩子，“她惨白的美丽面孔对着树林倾听。

当她望见大海上的天空时，她的眼珠忽然发亮，她的双手合在一起。

”虽热她自己并不懂得这时渗透了她全身的感觉，但是，唯有她懂了眼前的这片风景。

⑦无须再引证著名的《皇帝的新装》，在那里面，也是一个孩子说出了所有大人都视而不见的真相，这当然不是偶然的。

也许每一个优秀的童话作家对于成人的看法都相当悲观。

不过，安徒生并未丧失信心，他曾说，他写童话时顺便也给大人写点东西，“让他们想想”。

我相信，凡童话佳作都是值得成人想想的，
它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心。

（选自《周国平文集》，有删改）
（1）第①段中，作者感受到了童话作家怎样的心境？请简要概括。

（4分）
（2）下面句子中加点部分的内容表现了大人们什么样的特点？（4分）
（1）大人们喜欢数目字
．．．．．。

（2）我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的
．．．．．．．．．．．．．．．．．
（3）第⑥段中，作者为什么说读懂这片风景的只是女孩子而不是其他人？（4分）
（4）作者对写童话给成人读的这类作家持有怎样的态度？本文列举的给成人读的这类童话具有怎样的特点？（6分）
【答案】
（1）①作者感受到童话作者多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。

②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得到理解和共鸣。

（2）（1）“数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物本质内涵；喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。

（2）“谈桥牌、谈高尔夫、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，突显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象的表现了大人们以价值为追求，体会不到生活的美。

（3）当面对这片风景时，地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发，看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，而那个女孩与这眼前的风景有了感情，她尊重自己所看到的风景，用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。

（4）（1）作者对写童话给成人读者这类作家持赞美和同情的态度，作者“赞美”是因为他能够给成人以警醒，怀着真性情来生活；“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣，他们的童话也是写给成人中那些与他们性情相通的人看的。

（2）这类童话的特点：①是写给性情相通的人看的；②对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人的讽刺；③值得成人思考，像镜子一样照出人身上的庸俗；④能帮助我们找回淹没已久的童心。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：在文中找以句子的位置，结合句子的上下文语境分析出成人的特点。

第一句从“他们从不问你最本质的东西”此句来理解“大人们”喜欢数字的原因，第二句根据“桥牌、谈高尔夫、政治和领带”所代表的生活，即可了解“大人们”的生活态度。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

（3）试题分析：阅读所示文段，了解地主、小伙子、乘客、画家这些人他们关心什么，从中体会他们的内
心世界，再写女孩子的内心世界的语句即最后一句，进行比较，即可理解女孩子比那些人有着丰富的精神世界，因而有着独特的感受，从这个方面来答题。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：第一问，可联系第一题的解答，根据第一段中“好的童话作家一定是及有真性情的人”“而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。

”作者对童话作家的评述语可知作者的态度。

第二问，根据问题“童年的特点”梳理内容，抓住作者分析童年《小王子》时各段中评述性的语句如第一段中的“好的童话作家一定是及有真性情的人”一一概括。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。