也谈调动初中学生英语学习积极性的方法_10
浅谈如何调动中学生学习英语的积极性
浅谈如何调动中学生学习英语的积极性摘要：在初中英语课堂教育中，为了使学生全面发展，教师面临的重要问题就是怎样使学生产生英语学习的积极性。
作为英语教师，应该根据英语学科的特点，采取一定的科学方法，调动学生对英语学习的兴趣，进而提高学生的人文素质、英语素养以及各方面的发展。
关键词：英语学习；兴趣；素养；情境；多媒体在教学实践中，我们应该针对中学生的特点，营造积极良好的课堂氛围，同时鼓励学生大胆思考，不断创新，在实践中学习英语及相关理论知识。
具体来看，我们需要从下面几个方面入手：一、采用多媒体技术，提升学生兴趣随着经济的发展和社会的进步，科技已经和我们密不可分，在教学中，我们采用多媒体技术，将学生带入现代化的知识课堂，生动形象地展现给学生所学的知识，让学生在实践中学习、进步。
可以采用多媒体播放视频、音频等材料，让学生体会不一样的情感，进行作文训练。
例如，在Travelling Hongkong DisneyLand一课中，学生大部分没有去过真正的香港迪斯尼乐园，只有通过在多媒体上对视频进行观看，才能够有所体会，并且对迪斯尼乐园有了一定的了解，这样学生才能够对课文产生兴趣，理解的也就更加透彻。
多媒体在英语教学中担任重要的角色，能够培养学生的听、说、读、写等能力。
二、让课堂成为一件艺术品课堂是每个教师教授知识的一个平台，同时，它也是教师精心打造雕琢的一件艺术品。
每个教师希望在学生的课堂上不仅能够传授知识，还能够体会做人的道理、人生的价值。
同时，学生在课堂上保持一种轻松愉快的状态。
例如，在Body Language这课中，首先我采用幻灯片的形式，给学生展示了大量的、有趣的图片，像卓别林、憨豆先生等丰富的面部表情和肢体动作等。
通过这种形式，来向学生介绍肢体语言，生动形象。
然后展示课文中重点介绍的四个肢体语言。
接着我用Flash的形式把学生带入另外一个情景中，让学生猜测这些动作分别在Japan，France，Brazil，Germany 中所表达的含义。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣初中是学生们英语学习的重要阶段，而如何激发初中学生的英语学习兴趣是每一位英语老师所面临的挑战。
激发学生英语学习兴趣不仅可以提高他们的学习积极性，还能够帮助他们更好地掌握英语知识，更自信地运用英语进行交流。
下面将从多个方面分享一些激发初中学生英语学习兴趣的方法。
一、以身作则，成为学生的榜样无论是在课堂上还是课下，老师都应该以身作则，成为学生的英语学习榜样。
教师自身对英语的热爱和优秀的英语能力会对学生产生很大的影响。
老师需要时刻保持高涨的学习热情，积极推崇英语学习的重要性，并且展现出自信、积极的态度。
只有老师自己具备了高水平的英语表达能力，才能更好地带动学生对英语的学习兴趣。
二、创设轻松、愉快的学习氛围在英语课堂上，老师要营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生感到学习英语是一件快乐的事情。
可以通过在课堂上播放一些欢快的英语歌曲，或者利用有趣的英语笑话来调节课堂气氛，激发学生的学习热情。
还可以通过短小精悍的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
三、利用多媒体手段丰富教学内容在当今数字化的学习环境中，多媒体手段已经成为了提高学生学习兴趣的重要工具。
老师可以利用PPT、视频等多媒体手段来呈现教学内容，增强学习的趣味性以及直观性，从而吸引学生的注意力。
多媒体手段还可以使得教学内容更加生动形象，更容易被学生理解和接受，从而激发学生学习英语的兴趣。
四、加强与学生的互动互动式教学是激发学生学习兴趣的重要手段。
老师应该积极与学生进行沟通，鼓励学生用英语参与课堂讨论，主动表达自己的看法和观点。
通过多种互动形式，如师生互动、学生间互动、多媒体互动等，让学生在积极参与中感受到英语学习的乐趣，提高他们的学习动力和兴趣。
五、关注学生的兴趣点，引导学生选择适合自己的学习方式每个学生的兴趣点和学习方式都是不同的，老师应该关注学生的个性差异，根据学生的兴趣点和学习方式来进行差异化的教学。
如何提高初中英语学习兴趣和积极性？
如何提高初中英语学习兴趣和积极性？提升初中英语学习兴趣与积极性：不同维度策略，激发潜能在初中阶段，英语学习是学生最重要的任务之一，但不少学生对英语学习兴趣缺乏和积极性，导致自学效率低下。
作为教育专家，我认为，增加初中英语学习兴趣和积极性需要根据不同情况，采取不同维度策略，从以下几个方面着手：一、兴趣是最好的老师：从“玩”中学习1. 趣味教学，寓教于乐：在课堂上，将枯燥的语法规则与生动有趣的故事情节、游戏互动结合起来，例如，通过角色扮演、情景对话、英语歌曲等方式，将学习内容与学生的生活经验联系起来，共同营造沉浸式的学习氛围，让学生在玩乐中不知不觉间地掌握知识。
2. 个性化学习，激发兴趣：每个学生都有不同的兴趣爱好，教师应根据学生的兴趣，设计有所不同的学习内容和活动。
比如，喜欢阅读理解的学生，可以阅读英文小说、杂志等；喜欢音乐的学生，可以听英语歌曲；喜欢体育的学生，可以观看英文体育比赛等。
3. 多元评价，鼓励尝试：传统的考试评价往往让学生感觉到压力和焦虑，降低学习兴趣。
教师应该采用多元化的评价方式，如表达能力、项目式学习、角色扮演等，鼓励学生主动积极参与，尝试运用所学知识解决现实问题，体验学习的成就感。
二、目标导向，激发动力1. 设定目标，明确方向：帮助学生明确学习目标，并制定出切实可行的学习计划，让他们清楚学习英语是为了什么，最终达到增强他们学习动力的目的。
2. 阶段性评估，提升信心：定期进行阶段性评估，及时了解学生的学习情况，帮助他们发现不足，并及时调整学习策略，让学生感受到学习的进步，增强他们的自信心，使他们更主动积极地学习。
3. 积极反馈，提高动力：教师要及时对学生的学习参与进行反馈，肯定他们的进步，指出他们的不足，并帮助他们找到改进的方法。
鼓励和赞扬能够最有效地激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。
三、营造氛围，激发热情1. 营造英语环境，浸透学习：积极鼓励学生多接触英语，例如，在教室、宿舍、食堂等地方张贴英语学习资料，播放英语歌曲，观看英语电影等，在生活中营造英语学习的氛围，让学生潜移默化地学习英语。
如何调动学生学习英语的积极性
如何调动学生学习英语的积极性很多同学反映：英语学习中最大的问题是：记住和背下很多知识，但实际应用又用不上，很多同学学习英语时间长了以后，往往在心理上开始讨厌英语学习，对英语失去学习的兴趣。
针对学生学习情况，我采用如下方法：一、变枯燥性学习为娱乐性学习英语学科本身是枯燥，乏味的如果一贯用传统教学学生就会厌倦甚至疲劳，所以在教学过程中我会注重多媒体的使用以及游戏的穿插，调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围，使学生在玩中学，乐中学，既集中了学生的注意力，又激发了学生学习英语的兴趣。
几乎每节课我都会设计一个相关小游戏。
例如：用英语猜谜语、朗读比赛、对话表演、小组竞争得小红花等等。
二、利用课堂创设真实的情景环境。
语言类的学习，要求要有语感、语境的环境。
这种环境可以通过不同的形式来安排，如在课堂教学中借助新颖的教学手段、创设生动有趣的情境来激发学生的好学情绪，使之受到训练。
这样既培养了学生的能力，又发展了他们的智力，使学生的主动性与积极性得到调动。
例如，课前让值日生用简单的英语做汇报，让其他同学认真听找出他们说错或读错的地方。
这样，既能培养学生听的能力，也能训练他们注意力集中的表现。
或者我提前把教室布置成了同学们喜欢的一个舞台，然后在熟悉的环境中展开学习，老师扮成魔术师，不断变化灯光，产生不同效果，让学生产生兴趣，开始探究性学习，带着兴趣学好这一部分知识，同学们的积极性都很高，学习的效果也非常好。
三、利用好第二课堂，培养学生学习兴趣每位教师在课堂中都要精心设计每一个教学环节，让学生在愉快的学习中获得知识，是培养兴趣，提高素质的关键。
但仅靠课堂45钟的时间，毕竟是太有限了。
如果能设计布置一些精彩有趣的课外作业，不仅能巩固所学知识，还可以在不知不觉中学到很多课外英语，由此激发学生的兴趣，培养学生主动学习意识，让学生意识到学习英语是一件多么快乐的事情。
在学生初学英语的时候，单靠课堂上对概念和公式的背诵是不够的，但如果要学生死记硬背，就会打击学生的学习积极性，因此我对学生说：“我们要开展一个小教师评比活动，小教师就是你们，你们把在课堂上学的知识回去教给爸爸妈妈，教得好的小教师爸爸妈妈在你们的书上打五角星，我们每个月都进行评比。
浅谈如何充分调动初中学生英语学习积极性
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣激发初中学生英语学习兴趣是一个全面而复杂的挑战。
以下是一些方法，有助于增加初中学生对英语学习的兴趣和动力。
1. 创造积极的学习环境：为学生提供舒适、愉快的学习环境，可以通过布置教室、使用多媒体工具、播放英语歌曲等方式来营造英语学习的氛围。
2. 利用多媒体资源：使用多媒体资源，如英语学习网站、教学视频和电子课件等，能够吸引学生的注意力，让学习更加生动有趣。
3. 培养实践与沟通能力：鼓励学生多进行英语口语交流，可以组织英语角、演讲比赛和角色扮演等活动，让学生有机会在实践中运用所学的知识。
4. 创设游戏化学习：将学习内容融入游戏中，设计有趣的小组竞赛、英语游戏和互动活动，提高学生参与度和积极性。
5. 引导学生自主学习：教师要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过听英文歌曲、看英文电影等方式自主学习英语。
6. 提供有趣的学习材料：选用丰富多样的课外阅读材料，如英文小说、漫画、短剧本等，让学生在阅读中感受到英语的乐趣和实用性。
7. 制定个性化学习计划：了解每个学生的学习特点和兴趣爱好，针对性地制定个性化的学习计划，使学生能够更好地适应和接受英语学习。
8. 鼓励学生参加英语竞赛：组织学生参加英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，给学生提供展示自己英语能力的舞台，激发他们的学习兴趣。
9. 与外教互动：请外教到校进行英语课堂教学，让学生亲身感受到地道的英语发音和文化，增加学习英语的兴趣。
10. 创新教学方法：尝试采用新颖的教学方法，如分组合作学习、任务型教学等，让学生在实践中学会运用语言，从而增加学习兴趣。
激发初中学生对英语学习的兴趣是一个需要教师和学生共同努力的过程，希望以上方法能够帮助到您。
如何激发初中生英语学习的积极性
如何激发初中生英语学习的积极性在新课程的理念下，如何激发学生学习英语的兴趣，以提高英语课堂质量和效益，具体做法如下：一、激情导入，营造气氛良好的开端是成功的一半。
每节课前，我通常会让学生听或唱一首英文歌曲，优美动听的歌声和琅琅上口的歌谣既吸引了学生的注意力，同时又营造了轻松、愉快的英语氛围。
随后是每节课都要进行的“Freetalk”，内容都是学过的交际用语，对话形式多样，师生对话，生生对话，自由对话等等。
短短几分钟的对话，不仅为学生创造了说英语的空间，更让学生积累了语言，培养了他们用英语进行交际的能力。
二、用歌谣激发兴趣初中生听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好，而且他们爱唱、爱玩、爱游戏、爱活动。
根据他们的特点，我采用说说唱唱的形式对优化课堂内容起到了事半功倍的效果。
如七年级上学期学到系动词be的用法时，我自编了这首歌谣：我（I）是am；你（you）是are；（Is）跟着他、她、它；单数（is）复数（are）；否定后面（be）not添；提前大写就疑问。
学了歌谣后，同学们做题时，他们唱着歌谣，对照人称，快乐地完成了be 随人称变化的试题，并且准确率高。
三、创设情景，调动兴趣在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。
如在教买卖对话时，我事先准备了一些衣物、水果、蔬菜等，上课时把讲台当成柜台，一一将物品陈列出来。
我扮演售货员，学生扮演顾客，对话这样进行：A：What can I do for you？（or Can I help you？）B：Yes，please.I want a sweater.A：What color do you want？B：Blue.A：Here you are.B：How much is it？A：Nine dollars.B：I’ll take it.Thank you.A：You’re welcome.表演完一遍后，学生还可以用学过的其他单词套用该句型。
表演的过程就是巩固操练句型的过程。
初中英语教学中调动学生学习积极性的策略
初中英语教学中调动学生学习积极性的策略在初中英语教学中，调动学生学习积极性是教师们极为重要的任务之一。
学习积极性的调动不仅可以提高学生的学习主动性，还能增强他们对英语学习的兴趣和动力。
为了实现这一目标，教师们可以采用以下策略。
一、创设积极的学习环境学习环境对调动学生的学习积极性起着至关重要的作用。
教师可以设计一些活动或游戏，营造出轻松愉快的学习氛围。
同时，教室布置应清爽整洁，充满活力。
此外，教师还应在课堂中展示对英语学习的热爱和兴趣，鼓励学生表达自己的看法和想法。
二、激发学习的内在动机激发学生的内在动机是调动学习积极性的核心。
教师应该了解学生的需求，并根据学生的兴趣、爱好设置教学内容和任务。
例如，可以通过引入一些有趣的故事、音乐或视频来吸引学生的注意力。
此外，教师可以给予学生积极的鼓励和奖励，让他们感受到学习的成就感和自信心。
三、提供多样化的学习资源提供多样化的学习资源可以激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体技术，向学生展示英语国家的文化、风俗、名胜等内容。
同时，教师还可以引导学生使用英语学习网站、APP等资源，进行自主学习和拓展。
四、开展合作学习合作学习可以促进学生之间的互动和合作，调动他们的学习积极性。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，让学生之间互相学习、互相帮助。
在合作学习中，学生可以相互鼓励，培养团队合作的精神。
五、运用游戏与竞赛元素游戏和竞赛元素也是激发学生学习积极性的有效策略。
教师可以设计一些英语游戏，让学生在游戏中学习并体验成功的喜悦。
同时，教师还可以组织英语演讲比赛、英语知识竞赛等活动，让学生在竞争中积极投入学习。
六、提供具有挑战性的学习任务提供具有挑战性的学习任务可以激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以根据学生的程度和能力，设置一些探究性的学习任务，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
同时，教师还可以鼓励学生进行一些创新性的作文、演讲等活动，激发他们的创造力和表达能力。
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略初中英语课堂是学生学习英语的重要阵地，如何有效激发学生的积极性，激发他们对英语学习的兴趣和热情，是每一位英语老师都需要思考和探索的问题。
下面就是关于如何在初中英语课堂有效激发学生积极性的一些建议和策略。
一、创设良好的学习氛围良好的学习氛围是激发学生学习积极性的前提。
英语课堂需要有积极向上、乐于学习的氛围，学生在这样的氛围中会更容易被激发出学习的兴趣。
老师可以在课堂上灌输积极向上的思想观念，引导学生树立正确的学习态度，激励他们努力学习英语，不断进步。
老师还可以通过布置有趣的英语学习任务，丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的学习氛围中感受到学习的乐趣，从而更加积极主动地投入到英语学习中去。
二、注重实践性教学学生在学习英语的过程中，往往觉得英语知识太过枯燥，难以理解。
教师在课堂教学中可以注重实践性教学，通过让学生进行语言实践来巩固所学的知识。
教师可以设计一些语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的单词和语法知识；教师还可以设置一些真实情景的对话练习，让学生在实际的交流中锻炼语言能力。
通过这样的实践性教学，学生将更容易将抽象的知识转化为生活中的实际应用，从而激发他们更大的学习热情。
三、激发学生的学习动机学生的学习动机是学习的内在驱动力，而激发学生的学习动机是促使他们积极学习的重要因素。
教师可以通过多种方式来激发学生的学习动机，可以根据学生的学习兴趣和实际需求，设计感兴趣的学习内容，激发他们学习的欲望；可以通过表扬和奖励来激发学生的学习积极性，让他们感受到学习带来的成就感和快乐；还可以通过讲述成功的学习经历和典型的示范榜样，来激发学生学习的信心和决心。
通过这样的方式，学生将更加主动地投入到学习中去，不断提高学习的效果。
四、差异化教学策略每个学生的学习能力和学习习惯都是不同的，教师需要采用差异化的教学策略，满足学生的不同学习需求。
在英语课堂中，教师可以根据学生的实际情况，针对性地设计教学内容和教学方法，让每个学生都能够在教学中找到自己的学习感觉。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣激发初中学生的英语学习兴趣是提高学生英语学习效果的重要一环。
以下是一些方法和建议，帮助学生在学习英语的过程中保持兴趣。
1. 创设良好的学习环境为了激发学生的学习兴趣，学校和家庭应该共同营造一个积极、鼓励、支持学习的环境。
学校可以在教室里挂上英语学习的海报和图片，或者提供一个英语角，给学生提供一个积极的学习氛围。
家长可以在家中放置一些英语学习资料，鼓励孩子阅读英语书籍或者和孩子一起观看英语电影。
2. 使用多媒体教学多媒体教学是一种激发学生学习兴趣的有效方式。
教师可以利用电脑、投影仪、音频和视频等多媒体设备进行课堂教学。
通过播放英语歌曲、英语视频和游戏等活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
还可以选择一些有趣的英语学习app或软件，为学生提供一种游戏化的学习方式，如Quizlet、Duolingo等。
学生可以通过参与这些活动，在提高英语能力的过程中享受乐趣。
3. 制定目标和奖励机制制定明确的学习目标对于激发学生学习兴趣很重要。
目标应该具体、可行，并能够衡量。
设立奖励机制，当学生完成一个目标时，给予他们适当的奖励，比如表扬、奖品或者一些特殊待遇。
这样可以增强学生的积极性和学习动力。
4. 利用游戏和竞赛利用游戏和竞赛可以激发学生的学习兴趣。
教师可以根据教学内容设计一些英语学习游戏或者口语竞赛，让学生在游戏和竞争中学习和提高。
这样既能增加学生的兴趣，又能够培养他们的团队合作意识和竞争意识。
5. 激发学生的好奇心学习英语并不仅仅是学习一门语言，还是了解不同的文化和思维方式。
教师可以给学生提供一些与英语学习相关的有趣的故事、小知识或者趣事，引发他们的好奇心和求知欲。
激发学生的好奇心有助于他们主动去学习英语，提高学习的主动性和积极性。
激发初中学生英语学习兴趣需要学校和家庭共同努力。
通过创设良好的学习环境，使用多媒体教学，制定目标和奖励机制，利用游戏和竞赛，激发学生的好奇心，可以增加学生的学习动力和兴趣，提高他们的英语学习效果。
如何调动初中学生英语学习的积极性
要尊重 学生 。 树 立学生 的自信心 。 奠 定 学 习 积 极 性 的 心 理 基 础
一
感， 很 自然的就能积极地投入活动中去。
四、 课堂 上运用提问 、 竞赛、 游 戏 等 多 种 形 式 调 动学 生积 极 性
、
爱护尊重 ，激发 自尊。孔子说 ： “ 亲其师方信其 道。 ” 我 曾经教过一位学生 ， 他 的英语成绩 比较差 ， 每 次英语考试都不能及格 。 当我接过这个班后 ， 通过 了 解知道 ， 因为他 比较 贪玩 ， 不想学 习 ， 老师 又总是批 评他 ， 导致他更不想学 习， 从 而对英语产生 了一种厌 学态度。了解 以后 ， 每次上课的时候 ， 就会不时鼓励 他积极回答问题 ， 在全班 同学面前表扬他 ， 夸他记忆 力好 ， 积极发言 。 慢慢获得了他的信任 和认 可。 在我 看来 这是很重要 的一步 ，之后我再适 当的给他一些 学习的建议 ，耐心 引导 和启发 ，他也就能从心里接 受。期末 考试 ， 他 的英语成绩终于考及格 了 ， 这一次 我也 是不遗余力好好表扬 了他 。 第二学期 ， 他 的 自信 心明显增 强了 ，每次 的英语考试 ，虽然成绩不是很 高， 但 是都能及格 ， 但对 于他 来说是一个 质的飞跃 ， 以后英语学 习的积极性也提高 了。
一
赛形式来进行练习和巩 固。一节课最后的１ ０ 到１ ５ 分 钟， 大部分学生的学习情绪 已经处于最低状态 ， 这 时 教师就可以设置情景 和任务让学生进行角色表演 或 者玩一个 简单 的单 词游戏来转换 一下学 习气 氛 ， 从 而达到更好 的教学效果 。
五、 积极 开展 课 外 活 动 、 让 学 生 在 活 动 中 体 验 英 语 学 习的 ・ 陕乐
一
除 了课 堂上 有 限 的英 语 教 学 活 动 ，扩大 语 言 活 动， 给学生提供更多的语 言情景 ， 对学习英语也是非 常 必要 的 。 学 生 开 展 语 言 活 动 主要 在 学 校 ， 将 学校 生 活视为语 言教材 ， 布置语 言环境 ， 让 学生在这种环境 中“ 默化” 形成语感 。 开展丰富多彩 的课外活动 ， 可 以 增 加学 生练 习语 言 的机 会 ，同 时也 可 以扩 大 学 生 的 视野 ， 增 加学 习英语 的乐趣 ， 增强 学习英语 的信 心。 通 过 多 年 的教 学 实 践 ，我 发 现 学 生对 以下 这 些 英 语 活 动会 比较 感 兴 趣 ： 英 文电影配音 。 学生都 喜欢看 电影 ， 幻想 电影 中 的主人公就是 自己。把他们喜欢的电影拿来让他们 自己配音表演 ， 对他们来说是一次全新的体验 ， 既锻 炼 了他们 的英语 口语 表达能力 ， 又反映 出他 们对 于 现场 突发情况 的处理能力 ，同时让整个 比赛充满 了 趣 味。 英文歌 曲比赛 。 很 多学生非常喜欢唱歌 ， 通过 唱 英文歌 曲来学习英语是很有效 的途径之一 ，这对他 们 记 单 词 和 理 解 句 意 都很 有 帮 助 。 除 了 以上 的几 种 活 动 ，教 师也 可 以开 展 英 语 阅 读竞赛 ， 英语手抄报 比赛 ， 英语 角 ， 英语故事叙述 ， 英 语讲笑话 ，英语猜谜等活动。这样既可 以使学生在 听、 说、 读、 写 各 方 面全 面 发 展 ， 也 能 保 证 各 个 层 次 面 的学生都能参与其中。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣初中阶段是学生学习英语的重要阶段，建立起学生对英语学习的兴趣至关重要。
只有学生对英语学习有浓厚的兴趣，才能更好地掌握语言技能，提高自己的英语水平。
而作为老师或家长，就需要采取一些方法和策略来激发初中学生的英语学习兴趣。
下面，我们就来探讨一下怎样激发初中学生英语学习兴趣。
一、创设轻松愉快的学习氛围对于初中生而言，英语学习应该是一件有趣的事情。
老师和家长可以创设一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在学习英语的过程中感受到快乐和成就感。
可以通过一些有趣的游戏、活动来巩固和扩展英语知识；在课堂上加入一些趣味性的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、培养学生的实践能力英语学习不仅仅是学习语法和词汇，更重要的是培养学生的实际应用能力。
老师和家长可以鼓励学生多参与英语演讲、朗诵、英语角等活动，让学生有机会将所学的知识运用到实际生活中，从而感受到英语学习的重要性和乐趣。
三、提供多样化的学习资源为了激发学生的英语学习兴趣，老师和家长可以为学生提供多样化的学习资源，比如英语动画片、英语歌曲、英语故事等。
通过丰富多彩的学习资源，可以激发学生的好奇心，提高他们学习的积极性。
四、关注学生的个性化需求每个学生的英语学习需求都是不同的，老师和家长需要根据学生的个性化需求来设计教学内容。
对于对英语感兴趣的学生，可以适当加大难度，引导他们进行更深入的学习；而对于对英语学习没兴趣的学生，可以通过调整教学内容，激发他们的学习兴趣。
五、激发学生自主学习的能力激发学生的英语学习兴趣，还需要培养学生的自主学习能力。
老师和家长可以引导学生建立学习目标，制定学习计划，培养他们的学习自觉性和学习动力。
也要鼓励学生多使用英语，多接触英语环境，从而提高他们的英语水平和自信心。
激发初中学生英语学习兴趣是一个复杂而又重要的任务。
老师和家长需要综合运用各种方法和策略，创设良好的学习氛围，培养学生的实践能力，提供多样化的学习资源，关注学生的个性化需求，激发学生的自主学习能力，从而帮助学生建立起对英语学习的浓厚兴趣，提高他们的英语水平和综合素质。
怎样激发和调动初中生学习英语的积极性
英语课堂中怎样激发学生的学习兴趣枣阳市琚湾中学 徐会 孙建强内容提要：在这个科技发达的社会里，吸引中学生的东西太多了。
因此作为一名教师的任务不仅仅是教，更重要的是如何让你的课上有趣，有吸引力，如何调动学生学习的积极性。
本文从几个方面介绍学习英语兴趣的方法。
关键词：积极性 课堂教学 英语 教学理念 学习兴趣在当今社会里英语很重要，它就像一种文化融入到我们生活中的每一个角落。
作为一名英语教师，我觉得自己的责任和义务很重大，如何在教学中激发学生学习英语的动机，培养学生学习英语的兴趣，这是引导学生步入英语殿堂的关键。
一、注重情感因素，教师应该带着欣赏的眼光，努力发现学生的闪光点，帮助学生建立自信。
语言教学中应该重视以学生为中心，尊重学生的情感，增强学生的自信心。
要让学生敢于张口说话，敢于去实践，练习，培养主动性增强自信心非常重要。
在课堂教学中，我常常对那些羞于表达自己的学生进行提问，让他们勇敢站起来have a try.然后对的每一点进步都给与表扬，告诉他们You are clever .You are great .使学生逐步消除心理障碍。
让他们每时每刻每天都有成就感，学习上更有信心，更主动，形成良好循环。
二，要创设语言情景，注重教学的趣味性。
课堂是实施素质教育的主渠道，注意提高课堂效率是教好学生的关键。
而这又主要看是否能活跃气氛，调动学生学习的积极性。
初中生正处在模仿能力非常强的阶段，笔者发觉大部分学生不论成绩如何还是比较喜欢上英语课，而且还比较喜欢随教师或录音带大声朗读。
因为这就类似于他们学习母语，模仿是强项，但一旦模仿后没有一定的熟练程度，实际的交际能力和应试能力未能得到提高时，反复模仿可能会觉得索然无味，兴趣会很快消退；另一方面，年龄决定了他们活泼、好动、记忆力强等特点。
因此应根据学生的实际情况尽量避免死板、单一的模仿，创造生动活泼、和谐愉快的学习环境，充分调动学生的主动积极性，使三，教师应采用多种教学方法单一，呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣激发初中学生英语学习兴趣是一个重要的教育问题，因为兴趣是学习的动力，对于英语学习尤为重要。
以下是一些建议，帮助教师激发初中学生学习英语的兴趣。
1. 创造积极的学习氛围教师需要创造一个积极的学习氛围，让学生感到学习英语是有趣的。
可以通过设计丰富多彩的英语课堂活动，引导学生参与到活动中去，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师也可以鼓励学生多表达自己的观点和看法，让他们感受到语言的魅力和交流的乐趣。
2. 利用多媒体和互动教学现代技术的发展为教学提供了更多的可能性。
教师可以利用多媒体设备和互动教学软件，设计生动有趣的英语课堂。
可以播放一些有趣的英语动画片或者音乐视频，让学生通过观看、听力、口语和唱歌等方式来学习英语，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异每个学生的兴趣和学习方式都是不同的，教师可以根据学生的个体差异进行教学设计，帮助学生找到适合自己的学习方法和兴趣点。
对于喜欢阅读的学生可以推荐一些有趣的英语小说或者课外阅读材料，而对于喜欢音乐的学生可以设计一些和英语相关的音乐活动。
4. 创设情境，增强学习趣味教师可以利用情境创设的方式，让学生在不同的情境中学习英语，增强学习的趣味性。
可以组织一些英语角活动，让学生在轻松的氛围中和外教或者其他英语学习者进行交流，提高学生的口语表达能力和自信心。
5. 激发学生的学习动机学习动机是学生学习英语的重要因素，教师可以通过奖励机制、学习目标的设定等方式，激发学生学习英语的主动性和积极性。
教师也可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计一些个性化的学习任务和活动，让学生更加愿意投入到英语学习中去。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣
初中学生是英语学习的重要阶段，如何激发他们的英语学习兴趣是非常重要的。
以下是几个有效的方法：
1. 创建良好的英语学习环境
学习环境对于学生的学习兴趣至关重要。
可以在教室内用一些英文海报、教育视频、英语学习软件等来营造英语学习氛围。
同时，可以共同打造英语学习小组，互相学习、竞争，增强学习的积极性。
2. 培养英语阅读习惯
阅读是英语学习的基础，通过阅读可以锻炼学生的英语阅读能力和英语词汇量。
可以在班级内创建英语阅读俱乐部，每周选择一篇短文，让学生们自行阅读并分享心得。
3. 创造有趣的英语学习活动
英语学习并不只是枯燥的单词语法，可以设计一些有趣的英语学习活动，如英语卡拉OK、英语戏剧演出等，让学习更加生动有趣。
4. 培养英语听力技巧
多听多说是英语学习的重要途径之一。
可以选择一些英语电视、电影或者英语有声读物等让学生听，听后可以进行简单的讨论，帮助学生提高英语听力技巧。
5. 提供多样化的英语学习资源
打破传统教学模式，通过互联网、手机APP等方式提供多样化的英语学习资源，如伴音词汇、英语听力练习、英语阅读软件等，让学生在不同场景下随时随地轻松学习英语。
总之，激发学生英语学习兴趣的关键在于创造良好的学习环境，培养英语学习习惯，开展有趣的英语学习活动，培养英语听力技巧，提供多样化的英语学习资源等。
同时，教师也应该以身作则，积极引导学生，与学生共同进步。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣初中阶段是学生学习英语的重要时期，也是培养学生英语学习兴趣的关键时期。
为了激发初中学生的英语学习兴趣，我们可以采取以下措施：1. 创设情境：在课堂上创设具体的情境，让学生置身其中。
通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际交流中运用英语，增加学习的趣味性和实用性。
2. 运用多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备，呈现丰富的英语学习资源，如英语歌曲、英语电影片段、英语动画等，让学生通过视听享受英语学习，增加学习的乐趣。
3. 创设游戏环节：在英语课堂上设计一些有趣的游戏，如抢答游戏、口语角逐赛等，通过竞争和游戏的方式激发学生的学习兴趣，增加他们对英语学习的积极性。
4. 选取适合学生水平的教材：针对初中学生的特点和英语水平，选择生动有趣、内容贴近生活的教材，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
5. 鼓励学生参加英语角或英语俱乐部：学校可以设立英语角或英语俱乐部，为学生提供一个练习口语和交流的平台，让学生能够在轻松、自由的环境中提高英语能力。
6. 提供奖励机制：对于积极参与英语学习的学生，可以设立奖励机制，如学习进步奖、优秀口语奖等，鼓励学生努力学习英语。
7. 鼓励学生在课外拓展英语学习：引导学生在课余时间积极参与各种英语学习活动，如参加英语角、看英语电影、阅读英语书籍等，培养学生主动学习英语的习惯。
8. 给予学生合理的自主选择权：在学习任务的安排上，给予学生一定的自主选择权，让他们能够按照自己的兴趣和能力选择适合自己的学习方式和内容，增加学习的主动性。
激发初中学生英语学习兴趣的关键是让他们感受到英语学习的乐趣和实用性。
通过创设情境、运用多媒体教学、创设游戏环节、选择适合学生水平的教材等方式，可以有效地激发学生的英语学习兴趣，并培养他们对英语学习的积极态度。
浅谈如何调动和激发初中生学习英语的积极性
及时纠正错误和提供指导 给予学生正面的激励和评价
分析学习困难并提供解决方案
初中生学习英语困难 的主要原因：缺乏语 言环境、词汇量不足、 语法知识薄弱等。
针对不同学习困难的 具体解决方案：创造 语言环境、制定词汇 记忆策略、系统学习 语法等。
及时反馈学生学习 情况：定期测试、 个性化辅导、家长 沟通等。
初中生在英语学习中的畏难情绪表 现
克服畏难情绪的方法和技巧
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畏难情绪对初中生学习英语的影响
培养积极心态对初中生学习英语的 重要性
培养积极的学习态度和价值观
认识到学习英语的重要性
培养对英语的兴趣和热爱
树立正确的学习目标
保持积极的学习心态和坚 持不懈的努力
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汇报人：
加强初中生学习 英语的指导与反 馈
提供个性化指导
根据学生的个体差异和需求，制定个性化的学习计划和目标。 提供针对性的学习资源和资料，满足不同学生的兴趣和需求。 定期进行学习评估和反馈，帮助学生及时调整学习方法和进度。 开展个性化辅导和答疑，解决学生在学习过程中的困惑和问题。
及时反馈学习情况
定期检查学习进度
帮助学生制定学习计划和目标
制定学习计划：根据学 生的实际情况和需求， 制定个性化的学习计划， 明确学习目标。
激发兴趣：通过生动有 趣的教学方式，如游戏、 歌曲、电影等，激发学 生对英语的兴趣。
增强自信心：鼓励 学生积极参与课堂 活动，多与同学交 流，提高自信心。
培养自主学习能力：引 导学生养成自主学习的 习惯，培养独立思考和 解决问题的能力。
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初中英语课堂有效激发学生积极性的策略
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略初中英语课堂是培养学生英语沟通能力和语言运用能力的重要阶段，而激发学生的积极性是课堂教学的关键之一。
以下是一些有效激发学生积极性的策略：1. 创设良好的学习氛围：为了营造积极的学习氛围，教师应该创设一个舒适、友好的课堂环境。
教师可以通过布置课堂装饰、播放轻音乐等方式来改善课堂氛围。
2. 鼓励学生参与：教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，例如让学生自由发言、提问，参与小组讨论等。
通过积极的参与，学生会感受到自己对课堂的掌控力，从而更主动地参与学习。
3. 设计有趣的活动：乏味的课堂内容容易引起学生的厌烦，从而减弱他们的学习积极性。
教师可以设计一些有趣的活动来使学习更加吸引人。
教师可以通过游戏、角色扮演等方式来教授知识。
4. 引导学生自主学习：教师可以引导学生主动参与学习，培养他们的自学能力和自主思考能力。
鼓励学生自己查找资料、做笔记、总结课堂内容等。
这样不仅可以提高学生的主动性，还可以培养他们的独立思考能力。
5. 多样化的评价方式：传统的考试评价方式往往只关注学生的答案是否正确，这容易让学生产生压力，从而影响他们的学习积极性。
教师可以采用多样化的评价方式，例如口头评价、小组合作评价等。
这样可以让学生感受到自己的进步和成就，从而保持学习的积极性。
6. 设立目标和奖励机制：教师可以在课堂开始时设立学习目标，并告诉学生完成目标后可以获得一定的奖励。
这样可以激发学生的学习兴趣和积极性，同时也可以给予学生一定的回报，以鼓励他们更加努力地学习。
初中英语课堂有效激发学生的积极性是教师工作中的重要任务。
通过创设良好的学习氛围、鼓励学生参与、设计有趣的活动、引导学生自主学习、多样化的评价方式以及设立目标和奖励机制等策略，可以有效激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣激发初中学生英语学习兴趣对于他们的学习是至关重要的。
以下是一些建议，帮助教师和家长激发初中学生英语学习的兴趣。
1. 创造积极的学习环境教师和家长应努力创造一个积极的学习环境，使学生感到学习英语是有趣并且有意义的。
通过在教室里使用英语海报、互动游戏和学生作品展示等方式，营造一个鼓励学生积极参与的氛围。
2. 制定有趣的学习计划制定有趣的学习计划可以帮助学生保持学习的动力。
教师可以设计一些富有创意的课堂活动，例如角色扮演、歌曲比赛和演讲比赛等，这些活动将使学生更有兴趣参与英语学习。
3. 使用多媒体资源多媒体资源可以让学习英语变得更加有趣和生动。
教师可以为学生播放一些有趣的英语动画片、电影或音乐视频，这将提高学生的听力技巧并激发他们的学习兴趣。
4. 引导学生参与英语沉浸式环境学生可以通过参与英语沉浸式环境来提高他们的英语能力和兴趣。
教师可以组织参观英语角、与外教交流和参加英语演讲比赛等活动，这些活动将使学生更加热爱英语并愿意学习。
5. 鼓励学生阅读英语书籍阅读是提高学生英语水平的重要途径。
教师和家长可以鼓励学生阅读有趣的英语书籍，例如故事书、漫画书等，这将激发学生的学习兴趣并提高他们的阅读能力。
6. 创设英语学习小组教师可以组织学生在课下组成英语学习小组，一起进行英语学习活动和讨论。
学习小组可以是互相帮助学习的平台，学生们可以通过合作学习提高他们的英语水平并鼓励彼此。
7. 制定奖励机制教师和家长可以制定奖励机制，激励学生更好地学习英语。
可以设立每个学期的学习目标，并承诺给予学习成绩优秀的学生一些奖励，这将促使学生更加努力地学习英语。
8. 融入现实生活中的英语教师和家长可以在学生的日常生活中融入一些英语活动，让学生意识到英语的重要性和实用性。
鼓励学生在课外活动中使用英语与他人交流，或者鼓励他们在英语国家的旅行中使用英语。
激发初中学生英语学习兴趣需要教师和家长共同努力，营造积极的学习环境并设计有趣的学习计划。
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也谈调动初中学生英语学习积极性的方法宝应县安宜初级中学房小燕我们这个地区初中生虽然从小学三年级已经开始学习英语，但经过几年的英语学习后，其中一部分学生已经不堪重负，学习英语的积极性大幅下降，连单词的记忆都是“千疮百孔”，哪怕只有几个字母构成的单词也常因添漏字母而错误，考试成绩很不理想。
学生的学习信心备受打击，以致慢慢地对英语学习丧失兴趣。
老师急，家长急，很多时候又束手无策。
正常的英语学习应该符合英语学习的规则，如语音规则、语法规则等等，这一点是毋庸置疑的，也是应该自始自终坚持的，从长期的角度看，这样才能取得更好的效果。
但对于小学英语基础就很薄弱的学生来说，我们采用一般的教学策略与方法却很难奏效，严重时甚至引发学生的厌学情绪和逆反心理。
那怎样才能培养这部分学生的学习兴趣，留住他们的学习热情呢？这就需要我们在教学实践中，结合这部分学生的年龄特点及学习上存在的问题，多多思考总结，逐步培养他们对英语的更为持久的兴趣。
笔者认为，采用初中学生感兴趣的喜闻乐见的方式方法，逐步消除他们在英语学习中的障碍，“旁门左道”也不失为一种轻松愉快学习英语的方法。
从学习知识的严谨性角度看来，下面的做法的确是“旁门左道”，但实践证明，对不同的学生来说，确实具有一定效果，特别是对基础薄弱、兴趣淡薄的学困生来说，效果显著。
一、“旁门左道”学单词。
对于一些英语基础薄弱的学生来说，很多时候，英语单词就是他们无法跨越的一道坎。
他们也很用功，花费了大量的时间精力，但一旦拼写单词，往往会出现添漏字母的现象，常常因为添漏一个字母导致了整个单词的拼写错误。
还有些家长反映，前一天晚上刚刚背熟的单词，第二天早上又不会了！原因何在？我们也采用了常规的教学策略，语音记忆、分节记忆等等，但对这部分学生来说，似乎都没有什么效果。
这部分学生就这样连基本的单词都记不清，这给他们的英语学习带来了巨大的障碍。
怎样跨越这道障碍呢？笔者思考：必须在正规学习的指导下找到这部分学生学习的增长点，尽管有些做法看起来有些“旁门左道”。
1.异化读音记忆法：有一次，在学习单词“vacation”时，有个学生笑个不停，“我开心!一放假我就开心了！”这个学生的英语基础很差，对英语学习几乎没有什么兴趣，我没有批评他，而说：“你的想象力真丰富，能想到‘放假了，我开心’”，我重复了一遍，但我又强调说，根据音标记忆单词更利于大家的学习，你们很聪明，我们允许求同存异，你们善动脑筋，一定能将英语学得很好！”这样的例子在英语单词的学习中我们定会遇到，教师们只要做恰当的引导，异化读音记忆法也不失为一种方法。
2．“聚焦”、“发散”记单词：根据“词源”单词，对这个单词进行“发散”或“聚焦”，激发学生的想象，再合理的加以引导，激发他们的兴趣，学习新的单词，也不失为一种有效地方法。
如在学习“visit”时，延伸出“visit or”,再让学生总结在初中阶段还有哪些单词动词变为名词时加“or”,并讨论原因？有学生说，因为这种职业吃香，有学生说因为他们抢手，有学生说，因为他们身份高贵，受人尊敬。
笔者一一加以鼓励，有道理就行！能让他们积极开动脑筋就行！能激发他们的兴趣就行！但当然离不开老师的正确点播和指导。
再如“train”这个词，本意是火车，还有训练的意思。
学生问为什么火车这个单词还有训练的意思？我就鼓励学生自己去想。
有学生说，训练就像开火车，是个长期的过程，我连说“有道理”，而为什么软底运动鞋叫“trainer”呢？有学生说，穿上软底运动鞋去训练。
我都一一加以肯定，学生的想象力的确丰富，不是坏事，要加以保护。
3．歌曲记词法：随着时代的发展，歌曲不仅融入了人们的生活也渗入英语教学中,歌曲是学生学习语言时喜闻乐见的一种形式。
我们可以将新学的英语单词填进熟悉的歌曲来唱,这样不仅可以巩固所学内容，还可以提高学习兴趣，起到搭桥引路的作用。
不仅让学生对生词产生初步的感性认识，还使学生能够通过联想记忆更多的单词。
另外,可以选唱英语歌, 感受外文歌曲的风味，还能够在轻松愉快的气氛中有意或无意地记住歌曲中的生词。
4．绘画记词法：绘画可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
许多学生喜欢在纸上涂画，老师就可以利用这种爱好，帮助学生记住更多的单词。
如日常生活用品、动物、植物等等，都可以采用这种方式。
简洁、美观、大方的简笔画不仅给学生带来视觉的冲击而且培养了他们学习英语的兴趣，提高了学生们记单词的效率。
5．谚语记词法：收集英文谚语不仅能够帮助学生扩充词汇量，而且能够使学生深入了解外国文化，这种方法就是谚语记词法。
英文谚语中常会出现一些多义词，其本意与引申意义差异很大，许多英语学习者都会闹笑话。
如：“It rains cats and dogs.”看这一句你千万不要吃惊，天上是不会掉下狗和猫的，正确的意思是“下倾盆大雨。
”6．TPR记词法：英语教学中有些单词比较抽象，仅用图片、音乐无法很好地辅助学生记忆。
如果学生换一种方式，利用TPR来记些类单词，在做中学，在学中做，学用相结合，那样这些抽象词就很容易对付了。
如：Stand up、Run fast等等，这些词学生只需利用几个很简单动作，就可以轻轻松松地掌握了。
二、“旁门左道”学语法。
1.短句、笑话学语法：也有部分学生单词记忆较牢，但一旦讲到语法，做到具体题目，就欠缺灵活，反复强调的内容，还是经常出错。
在这种情况下，教师更应做一个有心人，善于发现学生学习上存在的问题，总结并借鉴别人的成功做法，形成自己独特的风格，也许尽管还存在这样那样的不足与缺憾，但应敢于尝试，并不断地加以完善。
如名词的单复数问题，到底是加s还是es，经常有学生因为搞不清而犯错。
笔者曾借鉴了“黑人英雄喜欢吃西红柿”的说法，学生对这句话记忆很牢，自然而然的记住了“黑人、英雄、西红柿”的复数形式是加“es”，但遇到“mango”“lemon”时，学生便把握不准他们的复数形式。
经过笔者充分的观察与总结，发现凡是以“o”结尾的“瓜果蔬菜”的复数形式常常是在末尾加“es”,且屡试不爽。
由此看来，采用一些学生喜闻乐见的短句、笑话，不仅可以增强学生的学习兴趣，确实也可以学到不少知识。
再如“mouse”（老鼠）的复数形式，笔者先让学生猜，后在黑板上写下其复数形式“mice”，让学生找出与它相似的单词，学生很快找到“rice”（大米），我又说“老鼠、大米”，有学生立刻反应出“老鼠爱大米”，全班欢笑起来，也牢牢地记住了“mouse”（老鼠）的复数形式，甚至终生难忘。
2．观察比较学语法：如在节日前介词到底是用“at”还是“on”，有时表示节日有两种说法，既出现了“at”又出现了“on”，让人无所适从。
我先让学生将弄不清的节日写下，然后再加“at”或“on”，让他们仔细观察比较，在笔者的引导下，终于有学生发现，在节日前一般加“at”，但是一旦在节日中出现了“Day”，立刻要将“at”改为“on”，且这与“在具体某一天前用介词on”一致。
包括“在中午”的表达，有学生问“在上午、在下午”都用“in”，为什么“在中午”要用“at”，笔者就让学生解释“noon”这个单词的含义，学生明白了具体某一点时间前用“at”。
3．特定情境学语法：有一天下午第一节课，不少学生犯困，甚至还有学生当堂打起了瞌睡，笔者没有责怪他们，而是问学生“下午第一节课我们适合做什么”？有学生笑了，“下午第一节课适合我们睡觉”，我就让学生们造句翻译。
就这样在轻松愉快的氛围下，学生们睡意全无，而且对“be suitable for”“be suitable to do”掌握的也很好。
教师应该机智灵活地采用有利的情境用于教学，能调节气氛还能加深记忆和理解，起到“一箭双雕”的效果。
4.口诀、歌谣学语法：教师在教学过程中，如果做个有心人，善动脑筋，反复总结，逐步将一些重点、难点、易混点内容编成易于理解、朗朗上口的口诀或歌谣，对于培养学生的学习兴趣很有好处。
笔者就曾在教学“衔接教材”时，与学生一起编写过以下口诀：①来看我们一个个，I是我，you是你，he 是男他，she是女他， it用于宝盖头，我的my你的your他的his她的her,its它的宝盖头。
②来看我们一群群，we是我们，你们是you，他们她们它们都是they，they！they！they！our是我们的，你们的是your，他们的她们的它们的都用their，their！their！their！③某人的东西用什么？我的东西mine你的东西 yours，他的东西 his 她的东西hers 宝盖头它的东西用its，its！its！its！我们的东西ours 你们的东西还yours，他们的她们的它们的是theirs，theirs！theirs！theirs！④请你来当座上宾，动词介词后接宾。
我是me你是 you 他是him 她是her， it 原样不变动。
我们是us 你们是you 他们她们它们都用them，them！them！them！口诀或歌谣的节奏性强，低学段的学生可以多用，因为易于理解，容易记忆，当然很多地方还不够严谨，还需不断完善。
我们在平时的教学中总结出来的的语法歌也很有借鉴价值。
现摘录如下供参考：10大词类要记牢，名形动代最重要。
中文英文莫混淆，词形变化须当心。
8大时态要分清，现在过去和未来。
前后一致别错乱，条件从句要变换。
2种语态要分清，主谓判断是关键。
及物动词来变态，不及介词紧跟上。
5种句型是基础，句句不离主和谓。
3个从句较复杂，宾语状语和定语。
时态语序引导词，that,which还有who。
学生的学习是一项综合的能力，在正规学习方法及策略的指导下，发掘一些对学生来说可以激发兴趣、开动脑筋“旁门左道”的做法，实践证明还是颇有成效的。
只要我们努力做有心人，把握好“度”，不断总结提炼，就可以让学生能够多一点轻松，多一点快乐地完成初中英语学习任务！。