如何调动学生积极性

如何调动学生学习积极性 要尽力营造和谐民主的课堂氛围，把激情带进课堂， 把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把思考带进课 堂。

2、三提倡，三不准；课堂“三提倡”：提倡学生 上讲台，提倡七嘴八舌，提倡标新立异，敢于质 疑和提问。三不准：每节课老师讲授一般不超过 20 分钟，不准照本宣科，不准熄灭学生思维的火 花。要倡导变“教”为“诱”，变“学”为 “思”，以“诱”达“思”，促进发展。

二、 强化自身素质，准备充分，使学生想 学
教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识， 激情的语言，是培养学生学习兴趣，调动学习积 极性的基本条件。这些需要大家在平时的教育教 学中多学多练，功在平时，功到自然成。 关于准备充分，我想主要是两方面的准备：


如何调动学生学习积极性

（一）是学生的准备，也就是要求学生对所学知 识做到提前预习，学生准备充分，在课堂上才有 充足的底气，发言的资本。 （二）是教师的准备
那么，我们如何调动学生的学习积极性，提
高课堂效率，构建和谐课堂呢？
如何调动学生学习积极性
我想强调以下三点： 一、 建立良好的师生关系，使 学生愿学 二、 强化自身素质，准备充分， 使学生想学 三、 课堂中以激励为主，使学 生乐学
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一、 建立良好的师生关系，使学生愿学
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（2）教师要利用好现代化多媒体教学，力求调动 学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。 教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生 的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会 出现老师不知所措，学生不知所学的现象。 （3）适应时代要求，必须更新课堂教学观念。作 为重中之重，首先要解决的就是教师必须改变 “满堂灌”的教学陋习，课上必须要有有价值的 提问，有启发，有诱导，有学生的思维参与。

如何调动学生学习积极性 上完一节课，学生普遍感觉已经很累了，想出去放 松一下或闭目养神，没有这短暂的放松，不会上好 下一节。因此，教师一定要把课间还给学生，避免 出现“早上”和“拖堂”现象。

7、提倡问题式教学。一节课要解决哪些问题， 怎么解决，学生可能会在那些地方出现问题，出 现思维障碍后教师怎样引导，引导学生学会分析， 学会思维，掌握方法，得出正确结论，这就是教 学艺术。埋怨学生不动脑，不思考，不勇于回答 问题，其实很大责任在教师，因为他习惯了你的
卫生。
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注：扣分：班级量化积分一律以学生会扣分
四倍计算；
加分：分小组（全体成员）和个人；Hale Waihona Puke Baidu 其他情况酌情处理。
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5、叫出学生的名字，这样可以拉近与学生的距 离，老师要平等对待每一位学生，提问面向大多 数，不能只提几名熟悉的学习好的同学。而大多 数学生认为自己是被老师遗忘的角落。提问或讲 课时眼睛要与学生对视，这样会给学生很大的动 力，大部分学生会认为这样的目光充满了关爱和 鼓励，同时还会让他们觉得下一个问题可能会问 到自己，从而能够紧跟教学节拍，积极思考。 6、不“拖堂”和“提前上课”。据学生反映，拖 堂时听课的效果很差，对拖堂的老师没有好印象。
4、早读任务未完成扣2分；
5、三饭后迟到扣2分；说话扣2分；打闹扣5分；
6、上课期间说话、睡觉、吃东西各扣2分，不服从 管理和顶撞老师扣5分并通知家长回家反省；
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7、作业未及时上交者扣2分；
8、上课及静校期间不在教室，随意外出走动扣2分；
9、静校期间被纪检部扣分，回家反省并写检查。
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根据以上分析我班制订了百分量化考
评方案
具体措施：总分=加分+扣分，根据每
周总分进行奖励和处罚。
见附录
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附录：高一五班评分细则
扣分细则：
1、早读迟到扣2分；加罚在操场跑3圈；
2、出操迟到扣2分；
3、跑操期间走步、队形不齐、口号不响亮扣2分；
如何调动学生学习积极性 满堂灌，你没有给他创设思考和勇于回答问题的空 间气氛。要做到学生不是带着等待的头脑进教室， 而是带着思考的头脑进课堂，首先要改变的就是教 师自己。

8、 引导学生自我评价，及时总结。利用下课前 的一分钟，引导学生做自我评价：“这节课觉得 自己在参与交流，主动探索方面做的还可以的请 举手（或站起来）”。这不仅引导学生对一节课 的参与状态进行总结，还是对学生自信心的考验， 更能让学生体验到参与课堂的那份成功的自豪感。

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三、

课堂中以激励为主，使学生乐学
1、 “好孩子是夸出来的”。我们对于课上敢 于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏。 对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题 方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还 请你回答，老师相信你能成功”。当学生举棋不 定，不敢发言时，我们要鼓励学生“试试就能行， 争争就能赢”，这是“培养自信”。不能一上课 就批评学生，否则学生这一节课也听不好。师生 之间，生生之间的问题尽量要化解在课下，
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加分细则：
1、上课积极主动回答问题并且回答正确者加2
分；
2、一天之内被老师表扬者加2分； 3、积极主动承担卫生打扫者加2分； 4、拾金不昧，好人好事加2分； 5、每次考试前十名加10分，单科状元加5分，
进步之星加5分；
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6、被学校表扬视情况而定酌情加分；
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3、关注中等生；除了关注优秀生和差生以外，也 要特别关注“中等生”，实际上不大引人关注的 中等生是班级的大群体。中等生也最渴望得到老 师的关注和理解。要多提问，多鼓励，多指导， 多谈心。平静的湖水只有有风，才会出现美丽的 涟漪。只要关注他们一下，他很可能会成为优等 生。他们的素质的高低直接关系着我校教育教学 的整体质量，所以老师们在工作中一定要想着中 等生，要有意识地让中等生发挥出主体作用。


（1）、教师工作的对象是活生生的人，是充满朝 气、生动活泼的青少年。上课之前老师要了解学 生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分 的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点， 做到深入浅出，多一些民主对话，多一些换位思 考，同时要坚定每位学生都是可以塑造的，每位 学生都是可以进步的教育理念。
• 如何调动学生学习 积极性
随着新课标的实施，学 生“主动参与，合作探究” 的教学模式的应用，越来越 强调学生参与的积极性。而 经常听到一些老师抱怨学生， 课堂上死气沉沉，不够“配 合”，那么学习效率也就不 言而喻了，我认为学生不主 动参与学习的原因是多方面 的：
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对所学知识不感兴趣， 老师的教学方式不能吸引学生的积极性， 评价方式不能调动学生的积极性， ④学生对教师本人有抵触情绪。
10、熄灯后说话被查出的一律回家反省并写检查；
11、下课期间打闹，影响他人情形恶劣的扣5分， 并回家反省；
12、一天之内任何时间表现不好被批评者扣2分； 13、不服从班委管理并顶撞班委者扣5分，回家反 省；
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14、打扫教室和清洁区卫生不干净被扣分者 一律扣班级量化分2分； 15、上课期间表现不好，影响恶劣者扣5分， 回家反省； 16、值日生擦黑板和清理讲桌不干净者扣2分， 17、其他情况酌情而定。
7、为班级做出贡献较大者酌情加分；
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具体执行：
上课表现好的个人由班长统计加分，小组加
分的由组长统计
每周日晚上班会上由班委合计总分，统计出
得分高的小组和个人；
得分最高的三个小组每位成员奖励作业本；
得分最高的个人前五名奖励笔记本
得分最低的两个小组和后五名帮助班级打扫
所谓“亲其师，信其道”。如果教师把学生只 看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天 “有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎 能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已， 提高学生学习积极性根本就无从谈起。所以，调 动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始， 要有一颗尊重学生，热爱学生的心。
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如何调动学生学习积极性

4、做到心中有学生；老师上课时脑中不能只有教 案，只有知识系统，只是按着自己的思路去说， 而眼中更应该有学生。当发现注意力不集中时， 就要有意地停顿，用不同的方式去提醒。讲课必 须讲究艺术，有重点，有波澜，有高潮，一定不 能“一言堂”，要让学生动起来，不能让他们坐 享其成，要让他们去“想”，去“悟”，去“探 索”。课堂上一个“勤奋”的老师，从头讲到尾， 面面俱到，就会带出一批“懈怠”学生。因为老 师的包办代替了好多学生应该做的事情，实属费 力不讨好！