湖北省恩施州高中教育联盟高一生物下学期期末试卷(含

2014-2015学年湖北省恩施州高中教育联盟高一（下）期末生物试
卷
一、选择题（每小题1分）
1．下列有关细胞组成成分和结构的说法，正确的一项是（）
A．组成细胞膜的成分包括磷脂、胆固醇、蛋白质及纤维素
B．差速离心法能将线粒体的外膜和内膜分离开
C．不同生物膜通过囊泡转化，体现了生物膜结构的统一性
D．线粒体、叶绿体、染色体、核糖体都含脱氧核苷酸
考点：细胞膜系统的结构和功能；细胞膜的成分．
分析：细胞膜主要由蛋白质、脂质和少量糖类组成．磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架．细胞膜的结构特点：具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）．细胞膜的功能特点：具有选择透过性．
解答：解：A、组成细胞膜的成分包括磷脂、蛋白质及少量的糖类，A错误；
B、差速离心法能将线粒体分离出，但不能将外膜和内膜分离开，B错误；
C、不同生物膜通过囊泡转化，体现了生物膜结构的统一性，C正确；
D、线粒体、叶绿体、染色体都含DNA，故都含脱氧核苷酸，而核糖体由RNA和蛋白质组成，不含脱氧核苷酸，D错误．
故选：C．
点评：本题主要考查了细胞的结构和功能、生物膜系统的结构和功能等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
2．某细胞器内的生物膜上正在不断消耗来自大气中的一种气体，下列正确的是（）
A．该细胞器的基质中含有能吸收、传递和转化光能的色素
B．该气体的消耗在有光和无光条件下都能进行
C．消耗该气体的生理过程，不受光照强度和温度等环境因素的影响
D．能消耗该气体的细胞，一定是能进行光合作用的植物细胞
考点：有氧呼吸的过程和意义．
分析：由题意知，该细胞器的生物膜上消耗来自大气中的一种气体，消耗气体的细胞器是线粒体和叶绿体，线粒体消耗的气体是氧气，发生在线粒体内膜上，叶绿体消耗的气体是二氧化碳，发生在叶绿体基质中，不发生在膜上，因此该细胞器是线粒体，消耗的气体为氧气．解答：解：A、该细胞器是线粒体，叶绿体的基质中含有能吸收、传递和转化光能的色素，A错误；
B、该气体的消耗生理过程为有氧呼吸，在有光和无光条件下都能进行，B正确；
C、该气体的消耗生理过程为有氧呼吸，受温度等环境因素的影响，C错误；
D、能消耗该气体的细胞，是能进行有氧呼吸的细胞，不一定是能进行光合作用的植物细胞，D错误．
故选：B．
点评：对于线粒体和叶绿体的结构和功能、光合作用与呼吸作用的具体过程、场所和物质变化的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键．
3．以白色的洋葱鳞片叶表皮细胞为实验材料，制成的临时装片，滴加下列试剂后盖上盖玻片，吸去多余的染液，置于显微镜下直接观察．说法正确的是（）
A．滴加醋酸洋红染液，便可观察染色体的形态和数目
B．滴加甲基绿染液，便可观察线粒体的分布情况
C．滴加甲基绿和吡罗红混合染液，便可观察DNA和RNA的分布
D．滴加0.3g/L蔗糖溶液与少量红墨水，便可观察质壁分离现象
考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原．
分析：1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的实验原理：
①DNA主要分布于细胞核中，RNA主要分布于细胞质中．
②甲基绿和吡罗红对DNA、RNA的亲和力不同：利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布．
③盐酸（HCl）能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合．
2、成熟的植物细胞有一大液泡．当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离．当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原．
解答：解：A、洋葱鳞片叶表皮细胞是成熟的细胞，不会发生分裂．加醋酸洋红染液，不能观察到染色体的形态和数目，A错误；
B、健那绿是染线粒体的活性染色剂，可观察线粒体分布情况，B错误；
C、观察DNA和RNA的分布，需用盐酸水解细胞，吡罗红才可进入细胞将RNA染成红色，C 错误；
D、洋葱鳞片叶表皮细胞在0.3g/L蔗糖溶液中可以发生质壁分离现象，D正确．
故选：D．
点评：本题考查了生物实验中有关物质或结构的显色反应，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
4．将完全相同的两个植物细胞分别放置在甲、乙溶液中，对细胞失水量进行统计后绘制出如曲线图．下列叙述错误的是（）
A．甲溶液比乙溶液浓度高导致植物细胞失水较多
B．植物细胞在乙溶液中发生质壁分离和自动复原
C．图中放入甲、乙溶液的细胞质壁分离后放入清水中有可能都复原
D．若乙溶液的浓度稍增大，则曲线的变化可能为a点上升，b点左移
考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；物质进出细胞的方式的综合．
分析：分析题图可知，植物细胞放在A溶液中，植物细胞的失水量逐渐增加，当达到一定的时间后，失水速率减慢，A溶液是高渗溶液；放在B溶液中，植物细胞失水量随时间延长而逐渐增加，达到一定时间后，细胞的失水量逐渐减少，超过b点细胞失水量为负值，即细胞吸水，逐渐发生质壁分离的复原，因此B溶液是细胞可以通过吸收溶质的溶液，如硝酸钾溶液等．
解答：解：A、据图分析，植物细胞在甲溶液中，细胞逐渐失水然后达到稳定；植物细胞在乙溶液中，先失水后吸水，且曲线甲在曲线乙的上方，说明甲溶液的浓度高于乙溶液，A 正确；
B、植物细胞在乙溶液中先失水，说明植物细胞发生质壁分离，10分钟后开始吸水，说明发生质壁分离的复原，B正确；
C、放入甲、乙溶液的细胞质壁分离后放在清水中，细胞吸水，发生质壁分离的复原，C正确；
D、若适当增加乙溶液的浓度，导致细胞失水程度加大，复原的时间相对较长，即a点上移，b点右移，D错误．
故选：D．
点评：本题主要考查质壁分离及复原过程，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．
5．下列有关ATP的叙述，其中正确的是（）
A．一个ATP分子水解可以生成一个脱氧核苷酸分子和两个磷酸分子
B．植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中都能产生ATP
C．在耗氧量相同的情况下，植物叶肉细胞和根尖细胞产生的ATP量可能相等
D．长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中平均每摩尔葡萄糖生成的ATP量与安静时相等
考点：ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程；有氧呼吸的过程和意义．
分析：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．ATP和ADP转化过程中1、酶不同：酶甲是水解酶，酶丁是合成酶；2、能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；3、场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
解答：解：A、ATP可以水解为一个核糖核苷酸和两个磷酸，A错误；
B、植物叶肉细胞的叶绿体基质只消耗ATP，不能产生ATP，B错误；
C、在耗氧量相同的情况下，植物叶肉细胞和根尖细胞产生的ATP量可能相等，如在无光条件下，C正确；
D、人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞无氧呼吸产生的能量少，故每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时不相等，D错误．
故选：C．
点评：本题考查ATP的结构组成、合成、水解及利用的知识，考查学生的识图和理解能力，解题的关键是推理能力．
6．下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）
A．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
B．与细菌呼吸有关的酶由拟核的基因编码
C．大肠杆菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
考点：细胞呼吸的过程和意义．
分析：本题综合考查不同生物的呼吸作用的类型．肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸．呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码．破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有氧条件下被抑制．酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2．
解答：解：A、破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，A错误；
B、细菌主要的生命活动都由拟核控制，相关的酶是由拟核中基因编码，B正确；
C、大肠杆菌是好氧细菌，为原核生物，无线粒体，但有与有氧呼吸有关的酶，所以可以进行有氧呼吸，C正确；
D、酵母菌既能进行有氧呼吸产生CO2和H2O，又能进行无氧呼吸产生酒精和CO2，D正确．故选：A．
点评：本题考查呼吸作用的有关常识，解题的关键是要对常见微生物的呼吸作用的类型进行归类总结以及对无氧呼吸和有氧呼吸的知识点进行总结．
7．如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法有误的是（）
A．A中合成ATP的部位是基粒类囊体薄膜上
B．B中的ATP用于还原三碳化合物
C．A、C中合成ATP所需的能量来源相同
D．D中能量的去向用于耗能的生命活动
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：解答本题关键分析图解中各段表示的物质变化和发生的场所．分析图解可得：图中A表示光合作用的光反应阶段，B表示光合作用的暗反应阶段，C表示有氧呼吸产生ATP，D 表示ATP的水解供能．
解答：解：A、图中A表示光合作用的光反应阶段，该阶段生成了ATP和[H]，反应发生在基粒类囊体薄膜上，故A正确；
B、光反应产生的ATP和[H]将用于暗反应中三碳化合物的还原，故B正确；
C、A中合成ATP的能量来自于光能，C中合成ATP的能量来源于有机物中的化学能，故C 错误；
D、ATP中的能量将用于各项生命活动，故D正确．故选：C．
点评：本题着重考查考生的识图能力和分析能力，属于中等难度题型，要求考生在平时学习过程中注意基础知识的积累，构建一定的知识网络．
8．如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳吸收速率和释放速率随着光照强度的变化而变化的曲线．下列叙述正确的是（）
A．若探究温度对甲植物的影响，选择M点对应的光照强度，该实验的因变量是温度B．图中如果M点突然停止光照，短期内叶绿体中三碳化合物的含量减少，五碳化合物的含量将会增加
C．当光照强度在X和Y之间（每日光照时间12h），植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲增加、乙减少
D．在Y点时，叶绿体中ADP和NADP不断从叶绿体基质向类囊体移动
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：题图是解答本题的切入点．图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，图中看出甲植物的呼吸作用强度高．光照强度在X和Y之间时，乙植物净光合作用大于1，大于夜间的呼吸作用消耗；甲植物净光合作用小于2，小于夜间该植物呼吸作用消耗．当光照强度达到Z点后，光合作用强度不再增强，说明光照不再是限制因素．
解答：解：A、要探究温度对甲植物光合作用的影响，则实验的自变量为温度，其他如：光照强度、CO2浓度等这些无关变量则应保持相同且适宜，因此应选择图中M点对应的光照强度，M点为该植物光合作用的光饱和点，强度最适宜，A错误；
B、如果在图中M点突然停止光照，光反应产生的[H]和ATP立即减少，短期内叶绿体内C3化合物的含量将会增加，C5化合物的含量将会减少，B错误；
C、根据图示分析可知：当平均光照强度在X和Y之间，甲植物净光合作用小于2，白天积累的不够夜间消耗，一昼夜中有机物积累量的变化是减少；乙植物净光合作用大于1，夜晚消耗后还有积累，因此一昼夜中有机物积累量的变化是增加，C错误；
D、在Y点时，叶绿体进行光合作用，光反应产生ATP和NADPH，暗反应消耗ATP和NADPH，因此叶绿体中ADP和NADP不断从叶绿体基质向类囊体移动，D正确．
故选：D．
点评：本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
9．下列有关酶的叙述，正确的是（）
A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B．酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C．细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶
D．麦芽糖酶能使淀粉水解为麦芽糖
考点：酶的特性；酶的概念．
分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性．
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活．
解答：解：A、在高温下酶的空间结构被破坏失去活性不可恢复，而在低温下酶只是活性降低，A错误；
B、根据酶的概念，酶的化学本质可以是蛋白质，也可以是RNA，B错误；
C、在细胞质基质中可完成有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段，即有分解葡萄糖为丙酮酸的酶，C正确；
D、酶具有专一性，麦芽糖酶能使麦芽糖水解为葡萄糖，不能使淀粉水解为麦芽糖，D错误．故选：C．
点评：此题主要考查酶的概念、化学本质以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
10．在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明（）
A．ATP中远离腺苷的P容易脱离
B．部分32P标记的ATP是重新合成的
C．ATP是细胞内的直接能源物质
D．该过程中ATP既有合成又有分解
考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP在生命活动中的作用和意义．
分析：分析题干信息，部分ATP的末端P已带上放射性标记说明是部分ATP是新合成的，得出末端发生变化的原因是在远离A的P发生相应变化，而含量变化不大和ATP的合成说明有部分ATP分解．
解答：解：A、末端变化说明发生变化的是远离A的P容易发生相应变化，故A正确；
B、部分ATP的末端P已带上放射性标记说明是部分ATP是新合成的，故B正确；
C、本题没有说明ATP供能的过程，不能说明ATP是直接能源物质，故C错误；
D、“短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记”，说明既有ATP合成又有ATP分解，故D正确．
故选：C．
点评：本题以实验的形式，考查ATP的水解和合成，设计较为巧妙，需在理解ATP的知识基础上加以分析．
11．在”观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，下列说法正确的是（）
A．染色时先用甲基绿染液，再用吡罗红染液
B．用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离，使DNA水解
C．酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏
D．用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子
考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验．
分析：观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA
和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA
在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质．该实验中：（1）用质量分数为0.9%的NaCl溶液保持细胞原有的形态；（2）用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合；（3）用吡罗红﹣甲基绿染色剂对DNA和RNA 进行染色．
解答：解：A、染色时用甲基绿和吡罗红混合染液，A错误；
B、8%的盐酸能使DNA与蛋白质分离，但不能使DNA水解，B错误；
C、酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，这样可以防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏，C 正确；
D、用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的细胞核和呈红色的细胞质，D错误．
故选：C．
点评：本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布的实验，要求考生掌握该实验的原理、操作步骤、使用的化学试剂及试剂的作用、实验结果和结论，相关知识点只有考试记住即可正确作答，属于考纲识记层次的考查．
12．下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）
A．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期
B．细胞周期包括前期、中期、后期、末期
C．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
D．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期
考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．
分析：1、细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程．真核生物连续分裂的体细胞才具有细胞周期．
2、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少）．
解答：解：A、DNA的复制发生在分裂间期，因此抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期，A错误；
B、细胞周期包括分裂间期和分裂期（前期、中期、后期、末期），B错误；
C、细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础，C正确；
D、只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期，而成熟的生殖细胞是减数分裂产生的，不具有细胞周期，D错误．
故选：C．
点评：本题考查细胞周期、细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞周期的概念，明确只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的知识对各选项作出准确的判断．
13．体的下列生理过程，一般在内环境中完成的是（）
A．溶酶体将衰老的线粒体分解
B．抗体与侵入人体的毒性蛋白特异性结合
C．氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白
D．食物中的蛋白质被消化酶分解成氨基酸
考点：内环境的组成．
分析：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，能发生在血浆、组织液或者淋巴液内的反应属于发生在内环境中的反应．
解答：解：A、溶酶体将衰老的线粒体分解发生在细胞内，A错误；
B、抗体分布在血浆中，抗体与侵入人体的毒性蛋白特异性结合发生在内环境中，B正确；
C、氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白发生在红细胞内，C错误；
D、蛋白质的消化分解在消化道中，不属于内环境，D错误．
故选：B．
点评：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，规律总结：凡是发生在血浆、组织液、淋巴液中的生化反应都属于发生在内环境中的生理生化反应；凡是只发生在细胞内的反应都不是发生在内环境中的生理生化反应；与外界环境直接相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的生化反应也不是发生在内环境中的生理生化反应．
14．关于神经兴奋的叙述，错误的是（）
A．刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导
B．兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位
C．神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递
D．在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反
考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内电流方向由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致．所以兴奋在神经纤维上就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递．
解答：解：A、兴奋在神经纤维上可以双向传导，所以刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导，A正确；
B、兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流的方向一致，即由兴奋部位至未兴奋部位，B 正确；
C、兴奋在神经元之间以化学信号（神经递质）的形式单向传递，C错误；
D、神经纤维膜外的电流方向与神经纤维膜内的电流方向相反，D正确．
故选：C．
点评：本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断．
15．下列关于生物体稳态调节的描述，符合如图曲线走势的是（）
A．若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴代表促甲状腺激素浓度
B．若横轴代表血糖浓度，则纵轴代表胰岛素浓度
C．若横轴代表抗利尿激素的浓度，则纵轴不能代表尿量
D．若横轴代表环境温度，则纵轴代表人体内细胞中酶活性的变化
考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．
分析：分析曲线图：随着横坐标增大，纵坐标在一定程度上减小，即前者增大，而后者减小，如甲状腺激素浓度升高时，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体释放促甲状腺激素，从而使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素浓度降低．
解答：解：A、由于甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈调节的作用，所以甲状腺激素浓度升高时，会抑制垂体释放促甲状腺激素，使促甲状腺激素浓度降低，与曲线相符，A正确；
B、血糖浓度升高时，胰岛素浓度也随之升高，与曲线不符，B错误；
C、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故抗利尿激素浓度升高时，尿量减少，与曲线相符，C错误；
D、由于存在体温调节，所以环境温度升高时，恒温动物体内细胞中酶活性保持不变，与曲线不符，D错误．
故选：A．
点评：本题结合曲线图，考查甲状腺激素调节、血糖调节、水盐调节和内环境稳态的相关知识，要求考生识记相关知识，掌握甲状腺激素调节、血糖调节、水盐调节和体温调节过程，解答本题的关键是分析出随着横坐标增大，纵坐标在一定程度上减小，即前者增大，而后者减小．
16．如图箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为准确（）
A． A B． B C． C D． D
考点：神经冲动的产生和传导．
分析：根据题意和图示分析可知：图中共有3个突触结构，四个神经元；A为双向传导到每个神经元，B为单向传导，C为双向传导到两个神经元，D为双向传导到三个神经元．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．神经递质存在。