幼儿园小班语言教案《绿树叶》

幼儿园小班语言教案《绿树叶》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材《绿树叶》，章节为第二单元第
四节。

教学内容主要为认识和描述不同颜色的树叶，通过观察、触摸
和描绘，让幼儿体验颜色的变化，激发幼儿对自然的热爱和对美的感受。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、触摸、描绘树叶的能力，提高幼儿
的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然的热爱，激发幼儿对美的追求。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识不同颜色的树叶，了解树叶的基本特征。

难点：培养幼儿观察、触摸、描绘树叶的能力。

四、教具与学具准备
教具：绿树叶图片、彩色树叶标本、画纸、彩笔等。

学具：幼儿自带的树叶标本、观察记录本等。

五、教学过程
1. 情景引入：带领幼儿户外观察不同颜色的树叶，引导幼儿发现
树叶的颜色和形状。

2. 观察学习：展示绿树叶图片，让幼儿观察树叶的颜色和形状，
引导幼儿用语言描述树叶的特点。

3. 触摸体验：让幼儿触摸不同颜色的树叶标本，感受树叶的质感，引导幼儿用语言表达感受。

4. 描绘练习：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿尝试描绘自己手中
的树叶，引导幼儿用颜色和线条表现树叶的特征。

5. 作品展示：组织幼儿展示自己的描绘作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

六、板书设计
绿树叶
颜色：绿、黄、红等
形状：椭圆、长形、心形等
特点：质感粗糙、叶脉明显
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同颜色的树叶标本，观察树
叶的颜色和形状，记录在观察记录本上。

2. 请幼儿尝试用彩笔描绘自己喜欢的树叶，将作品展示给家长，
分享学习成果。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察、触摸和描绘树叶，让幼儿体验颜色的变化，激
发了幼儿对自然的热爱和对美的感受。

在教学过程中，要注意关注每
个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的观察和
表达能力。

同时，可以组织幼儿进行户外活动，让他们在大自然中感
受美的存在，培养幼儿的审美能力。

在今后的教学中，继续探索多样
化的教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高幼儿的综合素养。

重点和难点解析
一、观察学习环节
1. 引导幼儿有顺序地观察树叶，从树叶的边缘、叶脉、颜色等方面入手，培养幼儿的观察习惯。

2. 鼓励幼儿大胆说出自己所观察到的树叶特点，引导幼儿用恰当的词汇描述树叶的颜色和形状。

3. 教师可以通过提问的方式，引导幼儿深入思考树叶的特点，例如：“这片树叶是什么颜色的？”“它的形状是什么样的？”等。

二、触摸体验环节
1. 引导幼儿轻轻触摸树叶，感受树叶的质感，并鼓励幼儿用语言描述。

2. 教师可以提供一些形容词，如“粗糙”、“光滑”、“柔软”等，帮助幼儿丰富表达。

3. 组织幼儿相互分享触摸树叶的体验，培养幼儿的沟通能力和合作意识。

三、描绘练习环节
1. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，鼓励幼儿大胆地在画纸上表现出来。

2. 教师可以提供一些绘画技巧，如如何描绘树叶的边缘、如何表现树叶的透视等，帮助幼儿提高绘画水平。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，在描绘树叶的同时，添加自己喜欢的元素，如小鸟、虫子等，培养幼儿的创造力。

四、作品展示环节
1. 引导幼儿观察同伴的作品，鼓励幼儿用语言表达自己对作品的欣赏之情。

2. 教师可以提问幼儿关于作品的问题，如“你觉得这幅画怎么样？”“你为什么喜欢这幅画？”等，引导幼儿表达自己的观点。

3. 鼓励幼儿分享自己绘画的过程和感受，培养幼儿的沟通能力和
自我表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、亲切的语言，调
整语调，使幼儿能够更好地跟随教学节奏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 时间分配：合理分配各个环节的时间，确保每个环节都有足够
的时间让幼儿充分参与和实践。

3. 课堂提问：通过提问引导幼儿思考和表达，问题的设置要具有
启发性，鼓励幼儿大胆说出自己的观点。

4. 情景导入：利用户外观察环节，引导幼儿置身于自然环境中，
激发幼儿的好奇心和探索欲望，为后续教学环节做铺垫。

教案反思：
1. 教学内容的选择要贴近幼儿的生活，符合幼儿的认知水平，激
发幼儿的兴趣。

2. 教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都
能在课堂活动中得到充分的发展。

3. 教学手段要丰富多样，结合观察、触摸、描绘等多种感官体验，提高幼儿的参与度和学习效果。

4. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、表达、合作等能力，为
幼儿的全面发展奠定基础。

5. 课堂氛围要轻松愉快，鼓励幼儿自由表达，培养幼儿的自信和
自主学习能力。