二年级语文复习教案
小学生语文二年级教案【8篇】
小学生语文二年级教案【精选8篇】篇一：小学二年级语文教案篇一《一匹出色的马》教学目标：1、认识15个生字。
会写三个生字。
2、初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、教师板书“一匹马”2、强调“匹”的笔顺，这也是今天要学习的生字，大家描红写一遍。
你用什么方法记住它？3、数量短语，你能说几个这样的短语吗？4、老师加上红笔“出色的”，齐读课题，这是什么样的马？再齐读课题。
5、看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？6、导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？二、初读课文3、谈话激趣。
(1)刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。
)二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习。
(1)小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
(2)自由拼读词语。
指名读、小组读。
(3)将词语的拼音去掉让学生练读。
把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋(4)四人小组讨论识记这些生字。
(5)打乱生字顺序让学生进行抢读(奖励读得好、记得快的小朋友)。
三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图(要求：读准字音，读通句子)。
2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。
4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。
5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么缺乏？7、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。
(小学二年级语文教案)复习二-教学教案
复习二－教学教案学问目标1、复习、区分音相近的声母。
2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。
3、朗读本单元要求生疏的字组成的新词，增加词汇量。
4、读字、词语、句子，使同学能体会字、词、句的关系。
力量目标1、学会看图写句子，训练同学观看、思维、口语及书面表达力量。
2、培育同学单独朗读、背诵的力量。
教学重点复习音相近的声母，连续复习稳固汉语拼音。
教学难点复习字词，挂念同学积累词语。
在学习词的根底上进一步学句，提高同学观看、思维及表达力量。
教学方法同学练习为主、老师辅导教学预备小黑板、幻灯片其次课时〔完成第一至四题〕一、练习第一题1、自由读每个字的汉语拼音。
2、把声母相同的归类。
在全班汇报，老师出示小黑板进行订正。
3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比拟、区分进行订正，加深印象。
二、练习其次题1、先把方格里的字读读。
2、请同学口头组词。
(相互沟通)3、把词写在〔〕里。
同桌同学相互检查。
答案：碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴三、练习第三题1、自由读题中要练习的10个词语。
2、小组里朗读词语。
全班齐读词语。
3、简洁说说词语的意思。
四、练习第四题1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。
稳固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。
2、同学逐题读字、词、句。
目的是要把学过的字音读准。
如“惜〞读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。
先自由读，再指名读，师生评议。
其次课时(完成第五、六题及写字训练)一、练习第五题1、先读题目，再说说题的要求。
(看图写句子)这是对观看力量、理解力量、表达能力的综合训练。
2、看图。
出示幻灯片。
图(1) 图上画的是什么在什么地方，做什么怎么做(先一步步说，再连起来说。
)图(2) 训练方法同上。
图(3) 图上画的是什么(荷花和蜻蜓) 开得怎样(茂密) 蜻蜒在什么地方(立在荷叶上)读句子，写句子。
二、练习第六题先请同学读题目要求。
(先朗读后背涌)1、先借助拼音把画鸡读通顺，字音要读准。
小学二年级语文教案【7篇】
小学二年级语文教案【7篇】小学二年级语文教案篇1教学设计示例1.所见教学目标：1.学会本课8个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。
第一课时教学过程一、看图导入(一)观察课文配图1.图上都有什么?(儿童、牛、大树、蝉)2.仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。
是干什么的。
(引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。
)3.图上的儿童在干什么?(指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。
)(二)揭题，解题1.解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。
这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。
2.出示课题：“所见”，读题。
3.介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘(今杭州市)人。
二、初读诗歌，理解课文(一)初读课文l.学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。
2.检查自读情况。
(1)出示生字词卡：(2)注意翘舌音，前鼻音：振蝉3.教师范读。
4.看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。
5.指名读得好的学生读全诗。
要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么?后来呢?(指名让学生试着回答问题。
牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。
)(二)学习诗句，理解诗意1.理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”(1)用自己的话说说前一个分句的意思。
通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。
黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。
(2)读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。
振——振动樾——树荫教师补充：“林樾”是指茂密的树林。
(3)用自己的话说说后半句的意思。
(响亮的歌声在茂密的树林里振荡。
二年级语文下册复习教案五
二年级语文下册复习教案五语文二年级下册复习教案,二年级语文复习教案 5一、复习内容：汉语拼音。
二、复习目标：1.通过复习，让学生进一步巩固汉语拼音中的声母表、韵母表和整个音节表，使他们能够正确拼写。
三、复习重点、难点：声母表、韵母表和整体认读音节表四、复习课时：二课时。
五、复习活动设计：(一)复习声母表：1、说说声母表中有哪些声母?23个：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、区别形近声母：b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默写声母表。
(二)复习韵母表：1、说说韵母表中有哪些韵母?24个：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、区别形近韵母：ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默写韵母表。
(三)复习整体认读音节：1、说说整体认读音节有哪些?16个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、**记一记整体认读音节，并进行默写。
(四)复习音序表：1、说说音序表有哪些字母?aa、bb、cc、dd、ee、ff、gg、hh、ii、jj、kk、ll、mm、nn、oo、pp、qq、rr、ss、tt、uu、vv、ww、xx、yy、zz。
2、**记忆字母表，并进行默写。
语文二年级下册复习教案,二年级语文复习教案 6复习目标：1.能够正确、流利、有感情地阅读课文，背诵一些文章，学会使用新单词。
2.会给短语填正确的单词，积累词汇。
3.默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。
复习过程：第一课时一、积累和运用1、《古诗两首》(1)背诵古诗(2)古诗描写的是什么时候的景色?什么情景?(3)表达了怎样的思想感情?(4)默写古诗两首2、《蚕姑娘》(1)课文讲了什么的事?(2)蚕的生长过程是怎样的?(3)学了本课你知道了什么道理?3、《月亮湾》(1)课文的主要介绍了什么?(2)学会欣赏月亮湾的美景。
夯实写作基础：小学二年级语文复习教案四
夯实写作基础：小学二年级语文复习教案四小学二年级语文复
习教案四
作为小学二年级语文复习教案的第四篇，本文将从拼音、语法、作文三个方面进行复习和教学，旨在帮助学生夯实写作基础，为今后更好地写作打下坚实的基础。
一、拼音
1.复习已学的拼音知识，包括声母、韵母、拼音规则等；
2.学习新的拼音知识：ü、er等音，以及它们在词中的运
用；
3.锻炼听力和口语能力，进行拼音听写和发音练习。
二、语法
1.复习已学的语法知识，包括主谓宾、名词、形容词、副
词、代词等基本句型和词汇；
2.学习新的语法知识：介词、连词、疑问句、感叹句等基本
句型和词汇；
3.练习通过造句、填空等方式巩固语法知识，提高语言表达
能力。
三、作文
1.复习已学的作文知识，包括写人、写事、写景等基本要素
和写作技巧；
2.学习新的作文知识：小故事、描写动物、写家乡等写作主
题和技巧；
3.练习通过论述、描述等方式进行作文训练，提高表达和创
作能力。
通过以上三个方面的知识学习和练习，小学二年级的语文基础能够得到夯实，同时也奠定了学生日后更高层次语文学习的基础。
我们相信，只要认真学习和不断练习，每个学生都能够成为一名出色的语文写手。
二年级语文期中复习教案(精选5篇)
二年级语文期中复习教案(精选5篇)二年级语文期中复习教案（篇1）教学目标：1、了解课文内容，体会个人与集体的关系。
2、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力。
3、认识14个生字和1个部首，会写8个生字。
4、分角色朗读课文，注意把握角色感情。
教学重点：多种方法识记汉字，了解标点符号的用法。
教学准备：实物投影、生字卡片、幻灯片。
教学课时：三节第一节教学内容：初步了解课文，认识一二类生字。
教学过程：一、启发谈话：1、老师出示标点符号认读。
2、揭示课题，板书课题。
3、朗读课题，提出思考问题。
二、教师范读课文，了解大意。
(一) 老师的课文：这篇课文写的什么内容?(二) 学生简略回答问题，相互补充。
三、学生自由读课文：要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。
2、一边读一遍画出二类生字。
四、认读生字，识记字形。
1、认读二类生字。
2、分析一类生字：考：上下考试考场考卷中考高考略：左右简略省略号忽略(字音)拄：左右形声字形近字：柱住注驻与手有关拄拐棍重：翘舍音多音字重要重视轻重弓：象形字弓箭拉弓弹弓引：左右引路指引引导芝：翘舍音，上下芝麻灵芝章; 上中下 * 章法规章章节指导书写生字。
朗读课文1、指名读课文：读准字音。
2、自读课文：画出自然段。
七、作业：写生字。
第二节教学内容：朗读、感悟课文。
教学过程：一、复习生字：1、认读生字卡片。
2、组词扩词，说话。
二、理解课文内容。
1、指名朗读课文：想象都哪些标点符号进行争吵?2、第1段：说说感叹号、小问号、小顿号长得什么样?3、第2、3、4、5、6段：都谁发了言，怎样说的?4、第7段：你知道他们为什么争吵吗?谁发表了意见?三、指导朗读对话(着急、轻视、骄傲)1、分角色朗读2、小组编课本剧。
四、想象拓展。
标点符号听了书的意见后，他们会怎样做作业：将课文内容将给爸爸妈妈听。
第三节教学内容：活动与练习。
教学过程：一、复习巩固：认读生字。
分角色读课文。
二、读一读。
* 反驳美妙蹦跳不可开交断断续续三、讨论:1、在书中找找有哪些标点符号?都长得什么样?叫什么?2、不认识，想办法。
2024年二年级语文上册第四单元复习教案
2024年二年级语文上册第四单元复习教案一、教学目标1.巩固第四单元生字词，正确读写。
2.通过复习，提高学生对课文内容的理解和运用能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣。
二、教学内容1.课文复习：《小池》、《荷叶母亲》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》2.词语复习：第四单元生字词3.语法点复习：形容词的使用、比喻句三、教学重点与难点1.重点：生字词的掌握，课文内容的理解，语法点的运用。
2.难点：比喻句的理解和运用。
四、教学过程1.导入老师出示第四单元的课文题目，引导学生回顾课文内容。
2.课文复习《小池》：让学生用自己的话复述课文内容，重点理解“小池”的特点。
《荷叶母亲》：引导学生讲述荷叶与母亲之间的情感联系，体会母爱的伟大。
《秋天的雨》：让学生描述秋天的景色，感受秋天的气息。
《听听，秋的声音》：引导学生模仿课文中的声音，体验秋天的声音。
3.词语复习老师出示第四单元的生字词，让学生读一读，认一认，组内交流记忆方法。
学生自主选择生字词进行书写练习。
4.语法点复习形容词的使用：老师出示一些形容词，让学生用这些形容词描述课文中的事物。
比喻句的理解和运用：老师讲解比喻句的特点，让学生在课文中找出比喻句，并尝试自己创作比喻句。
5.课堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）用第四单元的生字词写一篇小作文。
（3）模仿课文中的比喻句，创作一个新的比喻句。
学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、课后作业1.抄写第四单元生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认孩子完成作业。
六、教学反思重难点补充：1.教学过程（1）课文复习《小池》老师：谁能告诉我在《小池》这首诗里，你最喜欢哪句诗？学生A：我最喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
老师：很好，这句诗描绘了怎样的画面呢？学生A：描述了小荷叶刚刚露出水面，蜻蜓就站在荷叶上的情景。
（2）课文复习《荷叶母亲》老师：荷叶在课文中代表了什么？学生B：荷叶代表了母亲，给小豌豆遮风挡雨。
人教版二年级语文上学期复习教案5篇
人教版二年级语文上学期复习教案5篇人教版二年级语文上学期复习教案1教学目标：知识与技能：1.会认8个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1.在读懂课文的基础上，理解课文内容。
能够边读边想象诗中的情景。
感悟课文意境美、韵律美。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活的高尚品格。
2.增进孩子对诗歌的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字的韵律美，意境美。
课前准备：生字卡片、课文每小节图片教学过程：教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔一、激趣引入1.(对于城市的孩子可以这样问)“同学们我们生活在城市里，你最愿意做的事是什么呀?你觉得怎样呀?”2.(对于农村的孩子可以这样问)“孩子们，我留心观察了你们，老师知道大家平时做的事特别的多，你最愿意做的事是什么呀?你觉得怎么样?”学生自由回答。
3.师：“你们的故事真动听。
可是我也认识一个小朋友，他生活在乡下，他的生活呀极为丰富。
你们想知道他生活得如何吗?都做什么吗?”学生异口同声地说：“想”。
4.师：“那好，我们就一同进入他的世界吧!“5、.揭示课题《乡下孩子》。
用孩子熟悉的事导入课题，孩子一下子就被吸引了。
学生各抒己见，抒发自己的个性化情感。
激发学生学习的兴趣，使学生主动进入学习状态。
二、诵读课文，学习生字、新词出示自学要求：1.明确自学要求。
(1)读通课文。
(2)自学课文中的生字、新词，说说你用什么办法记住这些生字新词。
(3)你读懂了什么，还有什么不懂的?(学生自读课文。
小组内合作交流、互评互纠，读准字音。
)2.检查自学情况。
(1)出示生字卡片，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的?”(学生开始认字，在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词和造句。
)教师随机问“编织”、“撑圆”和“含”的意思，学生可以做动作来理解。
(小学二年级语文教案)复 习 六-教学教案
复习六－教学教案学问目标1．复习学过的偏旁，按相同偏旁的宇进行归类，使学过的字和偏旁得到进一步稳固。
2．比拟区分字形相近的字，使同学坚固地把握字形。
3．能正确、娴熟地读出用要求生疏的字组成的词语。
4．读句子，懂得句子的意思。
给句子加上恰当的标点。
5．读短文，培育同学的阅读力量。
6．练习书写左右结构的字，要求写得均匀、美观。
教学重点、难点1．给相同偏旁的字归类。
2．比拟形近字和同旨字，坚固把握字形。
3．阅读短文，培育同学的阅读力量。
教学预备偏旁卡片，要求生疏的字组成的词语卡片，小黑板(写有其次题的8组字)，投影第四题的句子及第六题的放大字投影片。
第一课时(完成第一～四题)一、写出带有下面偏旁的字1．卡片认读以下偏旁。
氵艹纟辶宀2．说说带有以上偏旁的字。
如：游泳荷花怀惜编缓密穴退逃等等。
3．同学完成第一题，看谁写得又好又多。
老师行间巡察，重点辅导后进同学。
4．投影，订正同学作业状况，表扬写得又好又多的同学。
二、比一比，组成词语1. 出示小黑板，比拟每组字的异同点，易错处用红笔标出。
如：今和令，读音不同，一个是今日的今，—个是令人难忘的令；字形不同，今字加一点是令。
状和壮，读音相同；字形是偏旁相同，右边不同；字义也不同，状是外形的状，壮是壮大的壮。
披和坡，字音不同；字形是偏旁不同，右边字形相同，跟手有关的是披上的披，与土有关的是土坡的坡；字义不同。
敲和鼓，字音不同，字形相近，字义也不同。
引导同学认真观看，认真比拟，在读准字音、认清字形、了解字义的根底上，组成词语。
2. 按音、形、义一组—组地进行比拟。
3. 同学做练习，老师行间巡察，重点辅导后进生。
三、第三题，读一读1．认读要求生疏的字组成的词语。
2．读不出的字，出示拼音挂念同学认读。
四、读句子，加标点1．投影1～3个句子。
列宁同志是谁把您领到这儿来的我有向导是您的蜜蜂把我领到这儿来的周××和傣族人民笑哇跳哇是那么快活2．先读要求，审题，明确此题的要求。
小学二年级语文复习课教案
小学二年级语文复习课教案1课时目标1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
教具准备多媒体课件教学过程一、检查复习，巩固旧知1.(课件出示11)出示数量词语：一只、一片、一艘、一条、一畦、一块、一方、一座、一道、一孔、一丛、一群、一面、一把、一群、一片2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
二、读中悟情，读中积累1.读法指导。
小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。
我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!介绍边读边展开想象的读书方法。
提示：你会用这些量词再来修饰什么事物?仿写一下。
3.逐行指导。
全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。
必要时教师可作示范。
指导重点：(1)第一行：这组是写海边的美景。
(课件出示12：文字、插图或音像)我还会仿写短语：一(只)小鸟一(片)树叶一(轮船)一(条)毛巾(2)第二行：这组是描写美丽的田园风光。
(课件出示13：文字、插图或音像)我还会仿写短语：一(畦)菜苗一(块)红布一(方)山水一(座)大山(3)第三行：美丽的山区风景。
(课件出示14：文字、插图或音像)我还会仿写短语：一(道)数学题一(孔)山洞一(丛)青草一(群)大雁(4)第三行：学生活动的场景。
(课件出示15：文字、插图或音像)我还会仿写短语：一(面)镜子一(把)小刀一(群)山羊一(片)树叶4.指导停顿。
词与词之间停顿较短，做到声断气不断。
行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。
自读体会。
5.练读全文。
注意停顿，语速和语调的变化。
自读，互读。
反馈指导。
推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。
学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
二年级语文教案【优秀5篇】
二年级语文教案【优秀5篇】篇一：二年级语文教案篇一教学目标：1．认识7个生字。
积累9个词语。
2．正确朗读课文。
3．能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。
4．感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。
教学过程：一、激发兴趣，导人新课。
1．师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——（教师出示“野兔”、“老鹰”贴图）师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的？请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。
2．师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢？3．师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢？二、初读课文，学习生字。
1．听课文录音，边听边思考：说一说，你们都听到了些什么内容？2．轻声读课文，自学生字。
3．检查自学情况：4．接龙读课文。
[小学教学设计网--更多沪教版教案]三、抓住重点，学习主文。
1．学习第一节：作者在野地里发现了什么？齐读第一节。
2．引读第二节：我正要去追——（生读）3．重点学习第三、四节：（1）自由读。
说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容？师板书（2）师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢？请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线划出；野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线划出。
（3）小组合作学习。
（4）反馈交流。
随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏。
（5）师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第三、四节，领略这一奇异的景象。
齐读第三、四节。
（6）师：现在，你们能不能根据课文插图和提示，来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。
忽然野兔，。
那只老鹰，·突然，野兔，，一连几下，，，。
原来，。
1．师：学了课文后，这只野兔给你留下什么印象呢？请你再用“怎么样的野兔”来说说。
2．师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者。
这就是课文告诉我们的道理。
3．有感情地朗读全文。
五、落实练习，课外拓展。
二年级语文下册复习教案(通用14篇)
二年级语文下册复习教案〔通用14篇〕二年级语文下册复习教案〔通用14篇〕二年级语文下册复习教案篇1复习目的：1．理解课文内容，能纯熟，有感情地朗读课文和背诵课文。
在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进展检查。
2．复习本单元生字，读准字音，认清字形，理解字义。
进一步稳固对偏旁部首的认识。
3．区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
复习过程：第一课时1、《雨后》〔1〕背诵诗歌《雨后》〔2〕《雨后》描写的是什么时候的风光？什么情景？〔3〕表达了作者怎样的感情？〔4〕要是你也在孩子中你会做什么？〔5〕从诗歌中你体会到什么？〔6〕默写《雨后》2、《谁的本领大》〔1〕课文讲了谁和谁的什么故事？〔2〕当太阳赢了时，他会想什么？说什么？〔3〕当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？〔4〕阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？〔5〕当风赢了时，太阳会怎样说？〔6〕学了本课你知道了什么道理？〔7〕用“觉得”造句3、《蜗牛的奖杯》〔1〕课文的主要内容是什么？〔2〕要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？〔3〕唯恐与生怕可以调换吗？为什么？〔4〕你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？〔5〕学习了本课你知道了什么道理？4《狐假虎威》〔1〕题目是什么意思？〔2〕老虎一愣它在想什么？〔3〕老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？〔4〕狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？〔5〕当老虎看到小动物的表现它会怎样想？〔6〕当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？〔7〕续编故事《老虎与狐狸再次相遇》〔8〕学习了本课你知道了什么道理？5、习作训练〔1〕学会劝阻〔2〕《老虎与狐狸再次相遇》〔3〕写出你在雨后玩耍的情景第二课时一、朗读课文，提示每课中易错的生字。
第5课雨后〔射、短、劲〕背诵课文第6课谁的本领大〔碰、脱〕风和太阳进展了几次比赛？从中你明白了什么？第7课蜗牛的奖杯〔奖、蜜、蜂、蜻、蜓〕第8课狐假虎威〔威、假、寻〕“狐假虎威”是什么意思。
部编二年级上册语文复习教案5篇
部编二年级上册语文复习教案5篇部编二年级上册语文复习教案1第1课时课时目标1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、无边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个生字。
2.分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话,初步体会课文讲述的道理。
教学过程一、欣赏动画，进入新课的学习1.播放动画故事《坐井观天》，学生欣赏。
2.板书课题：坐井观天。
3.指导书写“井和“观"。
(1)指导“井字：“井”字是独体字，在书写时找准接近横中线的“一”和接近竖中线的“|”的位置，就能把“井”字写好。
学生独立观察，自己练写。
(2)指导“观”字：汉字的美体现在“避让”上，你看“又”字作偏旁时，为了不影响到“见”字的书写,第二笔捺变点，“见”第一笔竖紧贴竖中线,下端过横中线，要写得内紧外松。
教师范写，学生练写。
4.提问：故事中的主人公是谁?(青蛙、小鸟)5.导入：这个故事内容浅显易懂，老师相信大家自己就能读正确、读流利、读明白，但里面藏着的道理需要我们好好思考。
今天我们就借助“学习单”这位老朋友，一起来看看故事里藏着一个什么道理。
二、合作学习,扫清字词障碍1.学生自由读课文5分钟，完成“学习单”第1题。
把课文认真读了()遍，全文一共有()个自然段。
2.同桌合作读，每人一个自然段，完成“学习单”第2题的“评价”。
同桌互读评价：没丢字添字; 小学教案模板小学语文优秀六年级教案四年级下册语文电子版教案小学一年级语文课文教案说课稿部编二年级上册语文复习教案2教学要求1、学会本课8个生字。
会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
二年级小学生语文教案5篇
二年级小学生语文教案5篇【导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，第一在编写教案的进程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的进程也是思维连贯发散的进程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的掌控更有力度,更有利于将来的讲课。
以下是作者整理的《二年级小学生语文教案5篇》相干资料，期望帮助到您。
1.二年级小学生语文教案《秋天》一、画面激趣谈话导入。
1．你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2．（画面）这里的风景究竟是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天［利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的爱好，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己掀开了题目。
］二、读课文初步感知1．（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最爱好哪个小动物说的？记住它说了什么？2．学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）［让学生练习边听边看，还要边记，由于是挑选自己的所爱，所以特别感爱好，画面出示句子的一霎时，让学生体验成功。
］三、自读感受角色体验1．初读课文，（可以挑选最爱好的句子）要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗诵。
2．（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提示小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗诵要求。
［充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。
并且安排他们体验老师这个他们感爱好的角色，学习爱好浓了，学习积极性高了。
］四、比较异同感悟语言1．（出示第一自然段）爱好这一句的小朋友读，你为何爱好这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，你认为哪一句好，为何？2．后两句与上面教法类似。
3．指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？晓很多彩的图画4．你认为秋天是怎样的？为何？小组交换。
小学二年级语文复习教案(13篇)
小学二年级语文复习教案(13篇)小学二年级语文复习教案(13篇)小学二年级语文复习教案1 教学目的：1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。
2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。
3、培养学生自主识记生字的兴趣与才能。
教学重点：能正确认读生字，并能正确书写。
教学难点：学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。
教学方法：引导，点拨，让识字富有情趣。
教学学法：小组合作，自主探究，识记生字。
教具准备：PPT课件，田字格。
一、导入新课1、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。
2、课件展示岩石书学生欣赏。
欣赏了这些图画，你有什么感受?你知道他们的作者是谁吗?大自然这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的机密，我们称他为——岩石书。
3、板书课题。
仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。
4、读课题。
5、学习“岩”字。
1你知道岩石在什么地方吗?2仔细观察这个“岩”字，你有什么发现?这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。
6、你有什么好方法记住它?在田字格中板书“岩”字二、初读课文，感知课文大意1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。
考虑：从课文中你知道了什么?2、学生自由读文。
3、说一说，你知道了什么?生自由答复三、齐读课文，识记生字1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，这些生字你们认识吗?认识哪个，就大声读出来吧。
选择自己喜欢的方式认读生字2、多种形式检查会认字的认读情况。
3、课件展示填一填：这些字中，左右构造的字有上下构造的字有独体字有4、理解“富饶”。
四、三读课文，多种方法识记会写字1、指名分段读课文。
有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢?课件出示会写字2、指名认读，你们有什么好方法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析^p 字形，积累词语。
3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。
二年级下册语文期末复习教案
二年级下册语文期末复习教案二年级下册语文期末复习教案「篇一」教学目标：1、认知：认识本课生字12个，积累词语10个，认真描写5个生字。
联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等词语的意思。
2、能力：正确、流畅地朗读全文。
分角色朗读课文，尝试读出语气。
联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过。
3、情感：通过学习课文，理解医生惜时如金、节约时间多为病人看病的高尚医德。
教学重、难点：1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。
2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
教学准备：1、生字卡片。
2、多媒体课件。
教学过程：一、质疑，导入新课1、揭题，学生质疑。
2、问题（1）医生有什么心思？（2）为什么医生会有这样的心思？二、整体阅读，识记生字1、请同学们打开课本自由读课文。
要读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己学一学，并把带有生字的词语划出来。
2、自由读课文，自主识字。
3、检查自学情况；（1）出示多媒体课件，认读生字。
“德”字右半部“心”上有一横。
（十四个人一条心）指导“叙”和“仅”的书写，注意右半部分的位置和大小。
（2）出示多媒体课件，认读词语。
“德国”、“络绎不绝”、“甚至”、“浪费”、“情况”、“描述”、“一言不发”、“审视”“笑容可掬”、“叙述”（3）联系上下文理解“络绎不绝、描述”4、学生再次自由读课文，要求：读通句子，边读边思考，医生的心思是什么。
三、深入课文、理解课文1、默读第一节。
（1）格里辛格是个怎样的医生？高明――高超完成填空：因为格里辛格是个的医生，所以。
（2）结合课文第一节的内容，用“因为，所以。
”练习说话。
（3）在文中用“――”划出有关医生的心思的语句。
交流：威廉・格里辛格医生的心思是什么？①出示句子：他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。
②指名读、齐读③重点抓住“极”“只”“最重要”这几个词的理解。
2024年二年级上册语文期末复习计划及精彩教案
2024年二年级上册语文期末复习计划及精彩教案一、复习计划1.复习目标（1）巩固本册所学生字、生词，提高学生的识字量和词汇量。
（2）强化阅读理解能力，提高阅读速度和阅读质量。
（3）提升写作能力，能运用所学知识进行简单的写作。
（4）培养学生的语文素养，激发学习兴趣。
2.复习重点（1）生字、生词的掌握。
（2）课文的背诵和默写。
（3）阅读理解的训练。
（4）写作技巧的运用。
3.复习难点（1）生字、生词的书写。
（2）阅读理解的深度。
（3）写作能力的提高。
4.复习步骤（1）第一周：生字、生词复习。
（2）第二周：课文背诵和默写。
（3）第三周：阅读理解训练。
（4）第四周：写作训练。
二、精彩教案1.课时：2课时2.教学目标（1）知识与技能：巩固本册所学生字、生词，能正确书写。
背诵和默写重点课文。
提高阅读理解能力。
培养写作能力。
（2）过程与方法：通过游戏、竞赛等方式，激发学生学习兴趣。
运用多媒体教学，提高教学效果。
注重个体差异，因材施教。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱语文的情感。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
3.教学内容（1）生字、生词复习1.教师出示生字、生词卡片，学生认读。
2.学生分组，进行生字、生词接力赛。
3.教师挑选部分生字、生词，让学生进行书写练习。
（2）课文背诵和默写1.学生自主选择一篇课文进行背诵。
2.教师检查学生背诵情况，对背诵不流利的学生进行指导。
3.学生进行课文默写，教师批改并反馈。
（3）阅读理解训练1.教师出示一篇课外阅读材料，学生自主阅读。
2.学生回答教师提出的阅读理解问题。
3.教师对学生的回答进行评价和指导。
（4）写作训练1.教师出示一个写作题目，学生进行写作。
2.教师挑选部分学生的作文进行展示和评价。
3.学生根据教师的评价，修改自己的作文。
4.教学过程（1）导入利用多媒体展示本册所学生字、生词，引导学生回忆。
提问：同学们，我们已经学完了本册的生字、生词，谁能告诉我我们学了多少个生字、生词？（2）生字、生词复习教师出示生字、生词卡片，学生认读。
二年级语文教案(15篇)
二年级语文教案(15篇)二年级语文教案(15篇)二年级语文教案1 设计理念：使学生养成主动识字的习惯，进步文化品位和审美情趣。
积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事。
教学目的：1、培养学生积累语言、阅读成语故事的兴趣。
2、通过读句子，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联络生活实际体验句子，稳固所获得的知识。
3、指导学生理解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、准确。
教学重难点：培养学生主动识字，积累“被”字句和格言以及学习成语。
教学课时：两课时教学准备：生字卡片第一课时教学过程：一、我来试一试同学们，汉字是一种神奇的文字，它会变魔术，你们相信吗?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗?二、按顺序遂步落实要求1、先看看老师是怎样变汉字魔术的吧!读一读，考考你：认识这些字吗?(1)用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字。
(2)指名学生认读。
(3)口头组词。
(4)指读课文上的字词。
2、看一看，你发现了什么?(以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。
)编——扁(扁豆) 鬓——宾(宾客) 警——敬(敬礼)挺——廷(宫廷) 蕉——焦(焦急) 飘——票(车票)3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧!试着说几个类似的例子。
织——只(一只) 怜——令(司令) 钓——勺(勺子)狼——良(良好) 挥——军(军人) 腰——要(要求)4、你们还有哪些变汉字魔术的方法?回忆、小结还有哪些识字的方法。
(熟字加偏旁……)三、读一读1、出示成语，自由朗读，读准字音。
2、指名读，正音。
3、说说你知道了什么?(温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三提醒了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远提醒学习应明确目的，持正确的态度。
)4、全班齐读。
四、你发现了什么?比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮!1、出示句子。
(1) 玉米终于明白了一直没有被摘下来的原因。
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小学二年级语文复习教案
光阴似箭，日月如梭，期末复习即将来临，如何进行复习呢，一是减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素养；二是以识字写字、阅读、口语交际和语文实践、习作为载体，精心组织复习内容；三是从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
注重综合，加强指导，必将使复习焕发新的活力。
一、从“标准”入手，明确复习的要求
要搞好复习，首先明确复习目标,因为目标统领整个复习。
本学期的学习总目标为：
1、能够认读《生字表（一）》中的450个汉字。
做到滚瓜烂熟。
会写《生字表（二）》中的350个汉字，并注意不同结构汉字的书写特点。
能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字和一些难读字的读音和用法。
学习汉字的构字特点。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3、正确搭配词语，（包括近义词，形容词，量词、动词的搭配）训练学生用词的准确性。
4、注意积累好词佳句，丰富学生的词汇。
5、能把句子补充完整，能用指定词语造句。
6、熟悉课文内容，了解文章的大意。
要求背诵的课文一定要能背。
知识点
目标
题型举例
汉语
拼音
1、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能读拼音写出会写的字。
读拼音，写句子或词语。
字
1、会认《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
注意写字的间架结构。
2、能掌握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
4、会用音序、部首查字法查字。
1、会写相同部首的字。
2、多音字组词如：都（dōu）( ) (dū) ( )
3、偏旁和部件搭配组新字。
4、发现表动作的字。
5、发现形声字的特点。
语文园地四《我的发现》
6、用部首查字法查字。
词
1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语。
2、能正确地搭配词语，正确使用量词，辨别近义词的用法，会写反义词，会扩词，丰富词汇。
3、能并口头或书面语言中运用学过的优美词语。
1、形近字组词如：丛（）从（）
2、写AABB形式的词。
3、写数字成语或成语故事名填空。
4、一字组多词。
如：州
庆庆祝
5、词语接龙。
如：人民——民族——
6、仿照例子填词语。
闻了闻一个比一个好
了一比一
神气极了荡来荡去立刻欢呼起来
极了来去立刻
7、量词和名词的搭配如：一只（）一片片（）
8、形容词与名词的搭配,如：机灵的（）翠绿的（）
9、动词与名词搭配，如：堆雪人，打雪仗
10、给近义词选词配对。
著名（）特别（）
11、填反义词或发现反义词。
如进——退买——卖（识字6）
12、抄词如第3、5、13、15
句
1、学习使用句号、问号和叹号。
2、了解同一句子用不同的表达方法
3、能用不同的标点写句子。
4、会说比喻句。
5、会写把字句和被字句。
6、学会把句子写具体。
1、写句子。
如：“仔细地”、“可爱的”、“高兴地”、“快活”
2、写感叹句。
3、写比喻句。
像。
4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
如：他把小鱼扔进海里。
被。
5、变换句子。
李晓青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
6、补说句子：
北京真啊！我多么想。
我要给
7、比较句子：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
8、给句子加标点。
（1）我在学校捡到一个钱包（。
）
（2）你是二年级的学生吗（？）
（3）你的回答真好啊（！）
（4）老师今天怎么会发火呢（？）
（5）今天的天气真好呀（！）
9、团结合作的谚语（83页）
10、说句子：
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
吗？
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
吧。
11、想想说说：
你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。
我说：
12、说并列句：
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
阅读
1、学习默读，能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2、能按要求朗读和背诵的课文。
在阅读中积累词语。
加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
读成语故事
口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻，自己的亲身经历以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见
1、说秋游。
2、说我的想法。
3、介绍自己知道的风景名胜。
4、应该听谁的？对短文发表自己的想法。
5、说与人合作做成过的事情。
6、我想这样做。
遇到需要帮助的残疾人时的说与做。
7、说保护有益的小动物。
8、谈有趣的动物、植物。
写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
1、看图写几句话。
2、我想写几句心里话。
3、写日记。
积累
1、能按要求背诵指定的课文和片断。
2、能根据课文拓展阅读相关的内容。
3、在阅读和生活中养成积累好词佳句的习惯。
1、要求背诵的课文：1、3、4、5、9、23、25、26课
背诵自己喜欢的部分：2、27、30
2、积累的好词佳句：
描写秋天的词。
课后和语文园地中要求读记的词语和读读背背的内容。
三、复习方法：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。
通过形近字、音近字的比较，辨别差异。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文师，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：
拼音二课时识字写字二课时
词语二课时句子二课时
阅读一课时看图说话一课时。