四年级下册英语教案-Lesson6 Revision科普版(三起)
科普版四年级下册英语Lesson6教案,说课稿
科普版四年级下册英语Lesson6教案,说课稿课题：Lesson 6 Revision教学内容：课本26—29页内容教学目标：1、通过本节学习，复习巩固前5课所学的句型结构，掌握所学单词。
2、提高学生的理解能力和阅读能力。
3、根据课文要求能回答课后所提出的问题。
4、培养学生初步的口语交际能力和会话能力。
教学重点：句型结构的理解掌握。
教学难点：句型结构的替换练习。
+教学方法：听、说、读、练相结合，教师做好课文的引导理解，学生动脑、动口、动手进行口语交际练习。
教具准备：单词卡片、录音机、教学图片、小黑板教学过程：（一）复习导入：1、单词卡片出示：抢答。
日子三月加入空气没有保持保护国家生命重要的流动2、听录音，拼读本课单词。
（单词略）学生先听录音，然后教师领读两遍，学生分组练习，进行拼读。
（二）自学释疑：1、先放录音，让学生初步感知课文内容。
2、教师引导学生根据重点词和图片理解课文大意，出示教学图片，提高学生的学习兴趣，在理解课文内容的同时，掌握一些基础知识。
3、复听课文，进一步熟悉掌握课文内容。
4、引导学生理解课文中重点词组和句子的构成。
① My parents and I are going to take a tripAround the word.②We’re going to stay in paris. for three days.③Then we’ll go to Rome,the capital of Italy.④ Russia is the largest country in the world.⑤ China in one of the largest countries in the world.⑥We’re going to climb the Great wall in Beijing.⑦I’ll get ready for the new term.重点词组：the Big Ben the Eiffel Tower the colosseumSt•Basil’s Cathedral the Capitol Toronto(三)操练：①分小组学生进行阅读练习，教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题。
小学英语科普版四年级下册《Lesson 6 Revision 》课件
Work in pairs What are these?
They’re brown. What colour are they? They’re toy dogs.
Look at the pictures and complete the dialogues.
—_A_re______they in _C_la_s_s__Three? —Yes, they are.
Look, ask and answer.
A: What grade are you in? B: _I_’m__i_n_G_r_a_d_e__F_o_u_r.______. A: Are you in Class Four? B: _Y_e_s_,_I_a_m__. _____________
Look, ask and answer.
A: Are you from Shanghai? B: _Y_e_s,_I_a_m_.______________. A:_W__h_e_re_a_r_e_y_o_u_f_ro_m_______? B: I’m from Beijing.
Look, ask and answer.
A: Are these elephants? B: _Y_e_s_, _th_e_y__a_re___________. A:_W__h_a_t_a_r_e_t_h_o_se__________? B:They’re chicks.
四年级英语下册 Lesson 6 Revision(第1课时)教案 科普版
Lesson 6 Revision教学内容：Read and act 的前4段A big carrot教学目标：1、复习词汇： house、sleep、 out、 carrot 、share、 face、food.。
短语：go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash one’s face.2、复习现在进行时态。
3、复习由let引导的祈使句。
4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。
教学重点：复习现在进行时态及祈使句let sb do sth .教学难点：根据图片复述并表演课文。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。
教学过程：Step1：热身：A：Sing a song. Who’s wearing yellow today?通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。
B：自由对话：How are you ? I’m fine, And you ？I’m fine,too. Do you have a ruler ?Yes,I do/No,I’don’t. Whai are you ding ?I’m drawing.Step2 复习检查：A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。
教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。
B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing. Swim—Swimming.Step 3 导入新课A：学习词组：板书下列词组：go and see , come out , play games , share sth with sb , wash one’s face .a、师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。
科普版小学英语四年级下册Lesson 6 Revision 优秀教案
Lesson6 Revision 第一课时Teaching material analysic: (教材分析)In this lesson，we will learn:(1) Some new words:the USA the UK welcome these those about(2) Know the pattern:1. Whose watch is it?2. What colour are the trousers?3. What class are they in?4. What are you from?5. What are these?Goal request: (目标要求) Master the words:the USA the UK welcome these those aboutKey difficulty: (重点难点) In this part, let the students mast how to use to express the ability. the useful expression: 1. Whose watch is it?2. What colour are the trousers?3. What class are they in?Teaching times(教学时间):3 Teaching method(教学方法): three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process: (教学过程)Step 1:Warmer(2 minutes)T: Good morning class.S: Good morning Miss Wang.T: Please listen to me carefully.S1: What can you see？ S2: I can see some birds .S1: How many can you see? S2: I can see three .S1: Can you see any eggs ? S2: Yes ,I can .OK! Very good! This lesson we will learn Lesson6 RevisionStep 2 设疑自探一（3minutes）Next show these cards to the students:the USA the UK welcome these those aboutPlease tell me the questions about the new words.S1: How to read the new words?S2: What’s meaning of the words?Try to read them with the pronunciations by yourselves and guess the meaning.Step 3 解疑合探一（5minutes）Give the students some time then let some of them try to read the words . 1.First, the teacher can ask them to discuss with their classmates.2.Next,find some Ss try to read the new words ,if there is sth wrong, the teacher should help her/him.3.Then the Ss read the words after the teacher some times, read after some times ,read freely .Step 4设疑自探二（5minutes）T: Turn to page 32 and look at the text. Please tell me the questions about the text.S1: How to read the text?S2: What’s meaning of the text?Now ,look at my questions :1)What is Cathy from?2)What class is Cathy in?3)What are these in the box?4)What colour are they?Step 4解疑合探二（15minutes）Ask some students try to answer. If they have some difficulties they can discuss in group.Now read the passage in groups, try to find out the meaning of each sentenceand also find out the answers to the questions.After 8minutes, let’s stop.Let some Ss to stand up and explain the meaning of each picture. In this part pay attention to these sentences:1.I’m from the USA.2.I’m in Class Five,Grade Four.3.They are shoes .4.They are brown .5.They’re my sister’s.After that let the Ss answer these questions.1. What is Cathy from?She is from the USA .2. What class is Cathy in?She is in Class Five,Grade Four.3. What are these in the box?They are shoes .4. What colour are they?They are brown .5.Whose shoes are they?They are Kate’s sister’s.Step3质疑再探（8分钟)T: Now we have learned all the passage, do you have any other questions? Let Ss try to solve by themselves,if they can’t ,the teacher should help them.Step4运用拓展(9分钟)一、找出不同类的词。
2018-2019年英语科普版小学四年级下册Lesson 6 Revision 优质课教案1
Lesson 6 Revision教学目标：1.掌握6个四会词。
2.复习名词复数形式。
3.学习理解课文。
教学准备：挂图、录音机、头饰、卡片。
教学方法；合作学习。
教学过程：第一课时Step1. Warming upT:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss!T:Now,Let’s sing a song !OK!S:OK!Step2 Revision①出示数字卡片，同学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。
②一起唱数字歌。
Step3 learning学习新词：has every well today back fast①教师先领读。
②学生齐读。
③同桌互读。
学习课文：①同学们自己先读课文。
②找出不理解的地方，在小组中交流。
③教师解决疑问。
④同学齐读课文。
⑤教师领读课文，纠正错误。
⑥熟读课文后分角色朗读课文。
⑦最后自渎课文能背诵的背诵。
Step4 Practice师生互动做游戏。
带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。
第二课时Step1 Revision①放课文录音，请同学们听。
同学们复述课文内容。
齐读课文。
②出示名词变复数的不同形式。
after p t kCups jeeps shops shipsCats vests huts hats carrots elephantsDesks chicks ducks clocks books bikes cakesAfter s x ch shBuses classes glasses horses nursesBoxes foxesWatchesFishesAfter other soundsHens girls birds cars monkeys cows bananas farmersBees classrooms eggs legs games教师领读单词并总结规律。
同桌互读`互查。
四年级英语下册Lesson6Revision(第3课时)教案科普版
四年级英语下册Lesson6Revision（第3课时）教案科普版教学内容：Checkback Exercises 1, 2 and 3 .教学目标：1、进一步复习现在进行时。
2、复习由Let引导的祈使句。
3、复习由do does 引导的一般疑问句及肯定回答和否定回答。
4、重点训练学生的听力和口语表达能力。
教学重难点：培养学生的听力练习和口语练习。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体.教学过程：Step 1 热身A：sing a song . Two Little eyes . 通过唱英文歌曲，不仅对所学的知识加深了理解，而且也激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了课堂的气氛，同时让学生轻松，愉快地进入课堂。
B：自由对话：What’s your name ? My name is … …Do you have a computer ? Yes, I do/No ,I don’t.Dose a computer have a mouse ? Yes, it does.Does a TV have a mouse, too ? No, it doesn’t.Step 2 复习检查：A：复习单词：教师出示本课7个单词的音标，[haus], [sli:p], [aut], [feis], [fu:d].教师先领读一两遍，然后全班同学看音标读单词，并说出汉语意思，接着再找1—3各学生站起来读，注意纠正错误的读音。
B：复习对话，按照上一节课布置的作业，找学生表演Read and act, 根据幻灯片出示内容进行复述，最后戴头饰进行表演，表演完毕，进行评比，最佳者给与表扬和鼓励。
课后反思：本节课教学成功的地方是：学生对现在进行时态及由Let引导的祈使句已熟练掌握，达到了预期目的。
但不足的是：第三题听力根据所听内容造词填空，然后再进行图文匹配，通过巡视查看，大部分学生跟不上，其主要原因是教师应提醒学生把那些词标上序号。
Lesson 6 Revision第二课时教案四年级下册英语 科普版
Listen to the audio and complete the words. Then match the words with the pictures. Let’s go.
Revision-Self-assessment
Now, let’s have a self-assessment. Here are the dialogues from Lesson 1-5. If you can read them well, please tick the smiling face. I’ll give you two minutes.
教学内容
教学重点：
1.词汇：Lesson1-5重点词汇
2.句型：Lesson1-5重点句型
教学难点：
1.能够在情境中理解词汇的意思。
2.能熟练运用句型进行日常表达。
教学过程
Welcome to the English class. How are you today? I’m happy to see youin the class. Today we’re going toreview Lesson1-5. And we’ll have some exercises. Are you ready for that? Let’s go.
Well done, guys.
Production-Role play
It’s our show time. Now, you can choose one lesson. Then try to playthe role.
课后实践活动
同学们，今天的课后实践活动为：
科普版-英语-四下--Lesson 6 REVISION
Lesson 6 REVISION复习学习指南一、编写意图通过前5课的学习我们学会了谈论日常生活中的常见话题。
本课将前5课的内容做了个小结，以便巩固所学内容。
二、学习目标词汇：四会（听、说、读、写）复习1—5课学过的四会词汇。
三会（听、说、认读）复习1—5课学过的三会词汇。
句型：复习1—5课所学重点句型。
交际用语：会用-Nice to meet you.-Nice to meet you./-What class are you in? -I'm in... /-Are they ...? -No./Yes.三、本课重点、难点1.掌握本单元所学的重点句型，并能灵活运用。
2.掌握本单元的重点词汇。
课文回顾Let's talk让我们谈一谈Cathy: Hi, I'm Cathy. I'm new here.嗨，我是凯茜。
我是初到这里。
Tom: Hi, I'm Tom. Nice to meet you, Cathy.嗨，我是汤姆。
很高兴认识你，凯茜。
Cathy: Nice to meet you, Tom.很高兴认识你，汤姆。
Tom: Where are you from?你来自哪里？Cathy: I'm from the USA.我来自美国。
Tom: What class are you in?你在哪个班？Cathy: I'm in Class Five，Grade Four.我在四年级五班。
Qiqi: What are these in the box？盒子里是些什么？Kate: Guess.猜猜。
Qiqi: Are they toy bears？它们是玩具熊吗？Kate: No. They're shoes.不，它们是鞋。
Qiqi: What colour are they?它们是什么颜色的？Kate: Look! They are brown.看！它们是棕色的。
科普版小学英语四年级下册Lesson 6 Revision 优质教案
Lesson6 Revision 第二课时Teaching material analysic: (教材分析)In this lesson，we will learn:(1) Some new words:the USA the UK welcome these those about(2) Know the pattern:1. What colour are the trousers?2. What class are they in?3. What are you from?Goal request: (目标要求) Master the words:the USA the UK welcome these those aboutKey difficulty: (重点难点) In this part, let the students mast how to use to express the ability. the useful expression: 1. What colour are the trousers?2. What class are they in?3. What are you from?Teachingtimes(教学时间):3 Teaching method(教学方法): three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process: (教学过程)Step 1:Warmer(2 minutes)T: Good morning class.S: Good morning Miss Wang.T: Please listen to me carefully.S1: What colour is the clock？ S2: It’s red.S1: What colour are the shoes？ S2:They are green.OK! Very good! This lesson we will learn Lesson6 RevisionStep 2 设疑自探一（3minutes）Next show these cards to the students:the USA the UK welcome these those aboutPlease tell me the questions about the new words.S1: How to read the new words?S2: What’s meaning of the words?Try to read them with the pronunciations by yourselves and guess the meaning.Step 3 解疑合探一（5minutes）Give the students some time then let some of them try to read the words . 1.First, the teacher can ask them to discuss with their classmates.2.Next,find some Ss try to read the new words ,if there is sth wrong, the teacher should help her/him.3.Then the Ss read the words after the teacher some times, read after some times ,read freely .Step 4设疑自探二（5minutes）T: Turn to page 21 and look at the text. Please tell me the questions about the text.S1: How to read the text?S2: What’s meaning of the text?Now ,look at my questions :1) What colour are the socks？2) What colour is the dress？3) What colour are the trousers？Step 4解疑合探二（15minutes）Ask some students try to answer. If they have some difficulties they can discuss in group.Now read the passage in groups, try to find out the meaning of each sentence and also find out the answers to the questions.After 8minutes, let’s stop.Let some Ss to stand up and explain the meaning of each picture. In this part pay attention to these sentences:1. They are brown .2. It’s blue3.They are brown.After that let the Ss answer these questions.1. What colour are the socks？They are brown .2. What colour is the dress？It’s blue3. What colour are the trousers？They are brown.Step3质疑再探（8分钟)T: Now we have learned all the passage, do you have any other questions? Let Ss try to solve by themselves,if they can’t ,the teacher should help them.Step4运用拓展(9分钟)连线棕色 yellow绿色 orange蓝色 red红色 green黄色 white黑色 brown白色 blue橘色 blackBb writting desgin: (板书设计)Lesson6 RevisionPatterns: 1. What colour are the trousers?2. What colour is the dress？教后反思：。
四年级下册英语-Lesson 6 Revision 科普版
Self-assessment
I can say
Whose watch is it? It’s my watch. What colour are the trousers? They’re blue. Are they in Grade Four? Yes, they are. What class are they in? They’re in Class Three. Are you from the USA? No, I’m from the UK. Where are you from? We are from Beijing. What are these? They’re bears. Are they tigers? No, they’re pandas.
Thank You
A: Are these elephants? B: _Y_e_s_, _th_e_y__a_re_______. A:_W__h_a_t_a_r_e_t_h_o_se_____? B: They’re chicks.
Look, ask and answer.
A: Look! A car is over there. B: _W__h_a_t _c_o_lo_u_r_i_s_t_h_e_c_a_r_? A: It’s blue. B: _W__h_o_s_e_i_s_i_t _________? A: I think it’s Eve’s car.
A: Are you from Shanghai? B: _Y__e_s,_I_a_m__.____________. A: _W__h_e_r_e_a_r_e_y_o_u_f_r_o_m_____? B: I’m from Beijing.
Look, ask and answer.
科普版小学英语四年级下册Lesson6 Revision优质教案
第十五课时Lesson6 Revision教学内容：Read and act 的前4段A big carrot教学目标：1.复习词汇：housE.sleep、out、carrot 、sharE. facE.food.。
短语：go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash one’s face.2.复习现在进行时态。
3.复习由let引导的祈使句。
4.读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。
教学重点：复习现在进行时态及祈使句let sb do sth .教学难点：根据图片复述并表演课文。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。
教学过程：Step1：热身：A：Sing a song. Who’s wearing yellow today?通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。
B：自由对话：How are you ? I’m fine, And you ？I’m fine,too. Do you have a ruler ?Yes,I do/No,I’don’t. Whai are you ding ?I’m drawing.Step2 复习检查：A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。
教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。
B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing. Swim—Swimming.Step 3 导入新课A：学习词组：板书下列词组：go and see , come out , play games , share sth with sb , wash one’s face .A.师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。
科普版-英语-四下-科普4BLesson6 Revision第三课时教案
科普版4B教案：L6(第三课时)第三课时 Checkback(1) 复习检查：?fA:mEhZz hslx3y3h等，让学生写出英文和中文词义，其中要求三会的白体词farmer可不必拼写，只写出中文词义即可。
B. 复习分类单词：复习本册课本分类词汇表中“动词”栏的18个动词，要求学生将单词读出来并说出中文意思，其中尚未学过的单词，可不要求学生说，由教师直接说一下词义即可。
C. 复习上两课时的Read：出示本课全部挂图和关键词，先放一遍录音，然后让学生从头到尾朗读，也可让学生进行复述或表演。
(2)Checkback：本课Checkback的前两大题是听力题。
第1大题“听音圈出正确答案”共有4小题，录音为：1. We're in Class Two, Grade Three.(答案为Yes)2. These are birds. Those are bees.(No)3. Where is she from? She's from Japan.(Yes)4. Are you from Japan? No, I'm from China.(Yes)第2大题录音为shop(连上右图，已画出)，zoo(连下中图)，hospital(连上中图)，school(连上左图)，farm(连下左图)，classroom(连下右图)。
第3大题答案为you are, you're not或you aren't, he is, he's not, she's, she's not或she isn't, it is, it is not, we're, we're not或we aren't, they are, they are not。
第4大题5个小题的答案是6, 9, 4, 7, 5。
第5大题的答案是：a ship, ducks, boxes, a bus, a watch, hens, this, these, This isa horse, These are birds。
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第十五课时Lesson6 Revision教学内容：Read and act 的前4段A big carrot教学目标：1、复习词汇： house、sleep、 out、 carrot 、share、 face、food.。
短语：go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash one’s face.2、复习现在进行时态。
3、复习由let引导的祈使句。
4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。
教学重点：复习现在进行时态及祈使句let sb do sth .教学难点：根据图片复述并表演课文。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。
教学过程：Step1：热身：A：Sing a song. Who’s wearing yellow today?通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。
B：自由对话：How are you ? I’m fine, And you ？I’m fine,too. Do you have a ruler ?Yes,I do/No,I’don’t. Whai are you ding ?I’m drawing.Step2 复习检查：A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。
教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。
B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing. Swim—Swimming.Step 3 导入新课A：学习词组：板书下列词组：go and see , come out , play games , share sth with sb , wash one’s face .a、师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。
b、让学生试着造句。
①Let’s go and see.②Please come out.③Let’s play games.④Let me share the carrot with you.⑤I’m washing my face.B：导入Read and act 的前四段。
①采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。
有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。
”这时，小猪说：“那我们一起去找绵羊和它一起分享吧！”好，现在我们一起看大屏幕。
通过多媒体出示第2，第3，第4和第5张幻灯片。
以及在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。
按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍，并逐句跟说，使学生对这四幅图画有一个整体的印象。
打开课本听录音（两遍），然后教师逐句读，让学生跟说，并译成中文。
Step 4 操练巩固首先教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读课文，Step 5 ： Homework:两人一组，课后自由结合，进行练习，下一节课找学生进行表演。
板书：Lesson Six A big Carrot go and seecome out Play games share sth with sbwash one’s face课后反思：本节课既是一个阅读课，又是一个复习课，具有知识性，趣味性。
成功的地方是：①实践证明歌曲能起到很好的分散弱化难度，增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用。
并能使学生很快进入课堂，注意力集中。
②通过复习检查，学生对现在进行时态及现在分词的构成，基本掌握。
不足之处是：①学生根据图片复述课文一部分学生做不到，下一节课抽一定的时间让学生巩固练习。
②小组合作不够，以后注重小组合作学习。
第十六课时教学内容： Read and act 的后4段A big carrot .教学目标：1、复习单词： house 、 sleep 、 out、 face 、food 、carrot 、share 、better .2、复习由Let 引导的祈使句。
3、学习词组： Much better, not well = ill .Wash my face . have no food = have not any food , go out to play .句子 How are you doing = How are you ?You are welcome = That’s OK4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。
教学重点：复习Let 引导的祈使句。
复习有关词组。
教学难点：根据图片复述并表演课文。
教具：单词卡片，教学图片，录音机，多媒体。
教学过程：Step 1 热身A：sing a song .B：自由对话：What are you doing ? I’m sleeping.Let’s play games. OK .Step 2 复习检查.A：复习上一课时所学的8个生词，其中house , sleep , out , face , food 这5个单词由教师说中文学生写英文。
而carrot, share ,better 这三个单词由教师说英文学生写出中文。
B：复习对话：学生两人一组朗读上一课时所学的Read and act, 然后进行复述，最后两人一组进行表演。
Step 3 导入新课：A：学习词组和句子：板书： wash my face , have no food , not well , much better , go out to play , How are you doing ? you are wellcome. 教师领读几遍并让学生译成中文，教师可适当讲解并让学生试着造句。
B：复习Let 引导的祈使句。
采用教师说英文，学生说中文的方法。
教师说：“Let ‘s eat the carrot together .” 学生说：“咱们一起吃胡萝卜吧！”教师接着说：“Let’s share the carrot with Mr Horse”.学生回答：“咱们和马先生一起分享胡萝卜吧！”等。
C：导入Read and act 的后四段采用讲故事的方法导入：今天我继续给大家讲一个“胡萝卜”的小故事，上一课我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜，那么，他们究竟吃了没有。
请听录音（两遍）。
老师接着讲，噢，绵羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起看马，并与马同吃了胡萝卜。
通过这个故事，要引导学生，从小养成“关心他人，助人为乐”的好习惯。
D：电脑操作，通过多媒体出示幻灯片，并且让绵羊做出洗脸的动作，当小兔问它“你饿吗？”绵羊说：“Yes,but I have no food .” 以同样的方法出示第6、7、8张幻灯片。
根据绵羊提意，要与生病的马一起分享这个胡萝卜，最后他们吃完后高兴地出去玩。
E：按顺序把幻灯片再逐一放一遍，并逐句跟说，使学生对全文有一个整体的印象。
F：打开课文，听录音（两遍），然后老师逐句读，让学生跟说并译成中文。
.课后反思：①本节课着重复习了由Let引导的祈使句，在这个教学过程中，只强调了老师说英语让学生说汉语这个环节，即忽视了让学生说英语这个环节，在整个教学过程中，应尽量给学生提供多说英语的机会。
②前面复习时间不易过长，应给学生留较长的时间读课文，然后独立完成根据课文回答的问题。
应引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习的能力。
第十七课时教学内容：Checkback Exercises 1, 2 and 3 .教学目标：1、进一步复习现在进行时。
2、复习由Let引导的祈使句。
3、复习由do does 引导的一般疑问句及肯定回答和否定回答。
4、重点训练学生的听力和口语表达能力。
教学重难点：培养学生的听力练习和口语练习。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体.教学过程：Step 1 热身A：sing a song . Two Little eyes . 通过唱英文歌曲，不仅对所学的知识加深了理解，而且也激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了课堂的气氛，同时让学生轻松，愉快地进入课堂。
B：自由对话：What’s your name ? My name is … …Do you have a computer ? Yes, I do/No ,I don’t.Dose a computer have a mouse ? Yes, it does.Does a TV have a mouse, too ? No, it doesn’t.Step 2 复习检查：A：复习单词：教师出示本课7个单词的音标，[haus], [sli:p], [aut],[feis], [fu:d].教师先领读一两遍，然后全班同学看音标读单词，并说出汉语意思，接着再找1—3各学生站起来读，注意纠正错误的读音。
B：复习对话，按照上一节课布置的作业，找学生表演Read and act, 根据幻灯片出示内容进行复述，最后戴头饰进行表演，表演完毕，进行评比，最佳者给与表扬和鼓励。
课后反思：本节课教学成功的地方是：学生对现在进行时态及由Let引导的祈使句已熟练掌握，达到了预期目的。
但不足的是：第三题听力根据所听内容造词填空，然后再进行图文匹配，通过巡视查看，大部分学生跟不上，其主要原因是教师应提醒学生把那些词标上序号。
在听的时候把序号先填到横线上，最后又了时间再把序号变成词。
因此，在今后的工作中不仅要做到周前备课，还要做到课前备课，力争把教学过程的每个环节考虑周全，做学生的引路人。
第十八课时教学内容：Checkback Exercises 4 and 5教学目标：1、复习巩固现在进行时。
2、进一步复习由let引导的祈使句。
3、复习have的用法。
4、培养学生会看图说话及口语练习。
教学重难点：培养学生的看图说话能力及口语练习。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体。
教学过程：Step1.热身A：sing a song. I have two hands 通过唱活泼、欢快的歌曲，不仅复习巩固所学语言，也激发了学习英语的兴趣。
同时让学生轻松、愉快地进入课堂，提高学生的注意力。
B：自由对话：Do you have a pen? yes, I do.What are you doing ? I’m writing .look! what is wang wei doing ? He is playing.Step2.复习检查。