《生活中的一次性物品》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册

生活中的一次性物品
1. 引言
在现代社会，一次性物品已经几乎无处不在，如一次性餐具、一次性水杯、一次性纸巾等等。

一次性物品虽然方便，但是也存在很多问题。

本教学设计旨在通过对生活中的一次性物品的探究，引导学生在日常生活中减少使用一次性物品，从而保护环境、节约资源。

2. 教学目标
•认识生活中常见的一次性物品；
•探究一次性物品对环境和资源的影响；
•培养学生减少使用一次性物品的意识和习惯。

3. 教材与教具
3.1 教材
•《人教版》三年级下册生活课本第二单元第三课《黄色的“袋”子》。

3.2 教具
•PPT、小黑板、粘贴纸、笔、一些常见的一次性物品（如餐具、水杯、纸巾等）。

4. 教学过程
4.1 导入
通过教师播放图片或视频，让学生看到一些常见的一次性物品，引导他们思考一下这些物品都有什么用处。

提示学生总结各种不同的一次性物品、一次性物品的种类、应用场景、危害等。

引导学生了解什么是一次性物品。

4.2 认识和探究一次性物品
让学生分成小组，每组选一个一次性物品，让小组成员共同研究这种物品的用途、材质、制作过程、寿命以及对环境的影响。

让他们思考一下使用这种一次性物品时有哪些问题，以及如果减少使用这种物品，对自己、对家庭、对社会和对环境有哪些好处。

4.3 分享讨论
让每个小组派代表分享小组讨论的结果，并就自己的研究成果进行发言。

然后进行全班讨论，让学生结合自己日常生活中使用的一次性物品，总结出这些物品对环境和资源的负面影响。

引导学生思考能否在自己的日常生活中减少或者避免使用这些一次性物品。

4.4 相关知识讲解
通过讲解有关环保的基本知识、回收分类等相关知识，培养学生环保意识，引导他们把日常生活细节做到环保。

4.5 总结
通过本次课的学习，让学生认识到一次性物品对环境和资源的负面影响，并培养他们减少使用一次性物品的意识和习惯。

5. 教学评价
本次教学实现了以下教学目标：
1.认识生活中常见的一次性物品；
2.探究一次性物品对环境和资源的影响；
3.培养学生减少使用一次性物品的意识和习惯。

同时，通过学生的自主分组、自主讨论和自主发言，促进了学生的合作精神和主动学习的能力。

6. 参考文献
1.李洁. 《德育与环保教育的融合——兼谈环境教育在小学德育教育中的本质及策略》[J]. 德育研究, 2019, 36(02): 61-63.
2.马国敏. 《初中生环境意识调查分析及环境教育对策》[J]. 中学生科技，2019，22(01)：27-28。

3.《人教版》三年级下册生活课本。