学成语的教案目标大班

学成语的教案目标大班
教案标题：学成语的教案目标（大班）
教案目标：
1. 培养幼儿对成语的兴趣和好奇心，激发他们学习成语的积极性。

2. 帮助幼儿理解成语的意义和用法，提高他们的语言表达能力和理解能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和记忆力，促进他们的综合发展。

教学重点：
1. 引导幼儿理解成语的意义和用法。

2. 培养幼儿学习成语的兴趣和积极性。

教学准备：
1. 成语卡片或图片。

2. 故事书籍或绘本。

3. 彩色笔、纸张和贴纸等教具。

教学过程：
引入活动：
1. 创设情境：教师可以先向幼儿展示一些有趣的成语图片或卡片，引发幼儿的好奇心和兴趣，让他们猜测成语的意思。

2. 提问互动：教师可以向幼儿提问，例如：“你们听过什么有趣的成语吗？”“你们知道成语是什么吗？”等，激发幼儿的思考和回答。

主体活动：
1. 故事讲解：教师可以选择一本有关成语的故事书籍或绘本，向幼儿讲解其中的成语，帮助他们理解成语的意义和用法。

教师可以通过讲故事的方式，引导
幼儿主动参与，理解成语的内涵。

2. 成语学习：教师可以选择一些常见的成语，向幼儿展示成语的卡片或图片，
并解释成语的意义和用法。

然后，教师可以与幼儿进行互动，让他们试着使用
成语造句或解释成语的意思。

3. 成语游戏：教师可以设计一些有趣的成语游戏，例如“猜成语”、“成语接龙”等，让幼儿在游戏中学习成语，提高他们的记忆力和思维能力。

结束活动：
1. 总结回顾：教师可以与幼儿一起回顾学习的成语，并提醒他们在日常生活中
多加运用。

2. 激励表扬：教师可以对幼儿在学习成语过程中的表现给予肯定和赞扬，鼓励
他们继续学习和运用成语。

教学延伸：
1. 家庭作业：教师可以布置家庭作业，要求幼儿在家中寻找并记录一些新的成语，然后与家人分享。

2. 成语板块：教师可以在教室中设置一个成语板块，定期更新展示一些有趣的
成语，激发幼儿学习成语的兴趣。

教学评估：
1. 教师观察：教师可以观察幼儿在教学活动中的参与度和表现，评估他们对成
语的理解和运用能力。

2. 综合评估：教师可以通过与幼儿的互动、口头回答和书面作业等方式，综合
评估幼儿对成语学习的掌握程度。

通过以上教案的实施，幼儿将能够培养对成语的兴趣和好奇心，理解成语的意
义和用法，提高语言表达能力和理解能力，同时也能够促进幼儿的观察力、思维能力和记忆力的综合发展。