2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《是乐谱错了》重点习题第二课时
2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《是乐谱错了》资料小泽征尔个人简介
《是乐谱错了》资料
小泽征尔简介：
日本著名指挥家(由于长期在美国居住，常被误认为已加入美国籍)。
生于中国沈阳，1951年入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥。
1959年在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖。
1960年初次登台指挥法国国立广播管弦乐团，接着又出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等。
1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥，每年都有一定时间回日本。
1。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《是乐谱错了》资料泽征尔的下跪
《是乐谱错了》资料小泽征尔的下跪那是1978年6月，小泽征尔第二次访问北京，他指挥中央乐团演奏了弦乐合奏《二泉映月》，大获成功，受到听众的一致好评，人们站起来长时间为他鼓掌。
因为大家没想到《二泉映月》竟然能这样演奏，并且演奏得那么动人。
第二天，小泽到中央音乐学院访问，顺便想听听二胡独奏《二泉映月》的原曲。
当时，为他演奏的是中央音乐学院民乐系一位17岁的女生姜建华。
她端庄典雅，神情凝重，一声长叹开头后，旋律渐起，时而如诉如泣，时而哀婉凄凉，时而缠缠绵绵，小泽征尔听着听着，情不自禁，掩面而泣。
突然，他从坐着的椅子上顺势跪下去。
在场的人们大惊，姜建华也不知所措地停止了演奏。
坐在他身旁的中央音乐学院院长同样惊呆了，以为他年事已高，出了什么意外，赶紧拉着他的手把他扶在座位上。
可小泽征尔不肯，他以东方人特有的虔诚说：“这种音乐应当跪下去听。
坐着和站着听，都是极不恭敬的。
”就这样，他一直跪着，双膝并立，直到曲终。
演奏完后，小泽泪流满面地站起来，对姜建华深情地鞠了一躬，说：“谢谢你的演奏，要是早一点听到你用二胡演奏它，我是根本不敢指挥乐队再演奏它的。
”随后又喃喃自语地说，“这是真正的天籁，是世界级名曲。
”小泽征尔是谁？世界顶尖级的指挥大师，赫赫有名。
《二泉映月》的作者呢？一个乞丐艺人，而演奏者呢？一个17岁的学生，同样微乎其微。
可是，小泽征尔却下跪了，真诚地下跪了。
不为什么，就因为内心对音乐的共鸣和感动，还有灵魂深处的敬畏。
作为艺术家的小泽征尔是十分迷人的，而能被称得上大师，则更是令人尊敬的，由两次下跪，或许就能体现出他独特的人格魅力——对艺术的敬畏与对生命的关怀。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《是乐谱错了》重点习题第二课时(1)
《是乐谱错了》习题——第二课时一、基础题1.写出下列各词的近义词。
仿佛（）肯定（）精心（）恭敬（）放弃（）热烈（）2.用形近字组词。
捧（）设（）探（）棒（）没（）深（）二、综合题1.按课文内容填空。
（）小泽征尔是当代世界著名的（）。
2.选词填空。
坚持坚信坚定（1）八十岁的老爷爷在寒冷的冬季一直（）长跑。
（2）只要有（）的信心，就一定能成功。
（3）王明（）自己的判断是正确的。
爱抚爱戴（4）李老师，我们衷心（）您！（5）爷爷（）地摸着我的头，说：“明明，继续努力。
三、提高题照样子，扩写句子。
例：火车穿过田野。
一列火车飞快地穿过绿色的田野。
1. 小河流过原野。
_____________________________________________________________2.柳条拂动着湖面。
_____________________________________________________________3.同学们观看马戏表演_____________________________________________________________参考答案一、基础题1.好像确定仔细尊敬抛弃热闹2.吹捧假设探讨木棒淹没深度二、综合题1.日本指挥家2.（1）坚持（2）坚定（3）坚信（4）爱戴（5）爱抚三、提高题1.一条蜿蜒的小河缓缓地流过广阔的原野。
2.柔嫩的柳条随风拂动着静静的湖面。
3.同学们兴高采烈地观看精彩的马戏表演。
教科版四年级(上)《第4课 是乐谱错了》同步练习卷
许多美丽的花朵。“噢！是这么回事！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他
不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天
将永远被我赶走。谢谢你！”
（1）下列词语的近义词。 喧闹
训斥
（2）当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“______”画出来。
当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“﹣﹣﹣﹣”画出来。
。
4．用“√ ”给带线的字选出正确的读音。
步调急速（tiáo diào）
风号浪吼（háo hào）
扮演角色（jiǎo jué ）
枝折花落（zhãshé）
。
5．比一比，再组词。
律
梢
职
厉
津
稍
耻
历
。
6．我积累了很多好词语，我一定能填对！
屏息
视
随
而安
不可思
绿树成
人迹
至
扬
而去
应接不
狂风大
我还能写四个含有动物的成语：
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第3页（共3页）
。
7．我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。
第1页（共3页）
严厉 严肃 严格
（1）爸爸对自己要求很
，上班从不迟到。
（2）妈妈
地对我说：“好子要诚实，不能说谎话！”
8．填上合适的关联词语。
（1）电视机没有图象了，
维修人员来维修，故障
能排除。
四年级上册语文试题-课内阅读、课外阅读专项训练 教科版(含答案)
教科版四年级上课内阅读《举手的秘密》老师听了我的话，笑了。
过了一会儿，她想出了一个主意。
她告诉我说，要和我订立一个秘密．．约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如果知道答案，就举左手。
这样老师就心中有数了。
这真是一个绝妙的主意。
一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实．．了。
有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了———生怕老师看不见。
终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。
她果然让我回答问题。
这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。
这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。
渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。
后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。
每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容．．，改变了我的一生。
1.给加点的词语注音。
秘密：踏实：宽容：2.老师和我立下的一个秘密约定是什么?3.第一次举起左手为什么举得高高的？4.“渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。
”句子中引号的作用是（）。
A.解释说明B.特定称谓C.强调D.特殊意义5.这一次回答问题，使我发生了怎样的改变？6.是什么改变了我的一生？《陶罐和铁罐》国王的御厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
教科版四年级语文上册会认生字注音练习
教科版四年级语文上册会认生字注音练习（本册共安排认字227个）第一课：举手的秘密钝胆窃窘恳蔼笨第二课：陶罐和铁罐罐懦弱蔑辩盛恼堆素氧腐快乐读书屋一：三顾茅庐仰诸葛冈驻贤叩既恭拜佩快乐读书屋一：晏子使楚侮辱拱敝矩押囚臣柑橘贼第三课：谁敢试一试耿嘀咕哧愕插崎第四课：是乐谱错了谱谐符固快乐读书屋二：他投了自己一票辉括议顷快乐读书屋二：最棒的玉米秆惩缕第五课：诗四首（梅花、幽兰、竹石、菊花）凌馨篱第六课：小草绚躯纤旱摧毁畔晖毯镶快乐读书屋三：黄山松浩瀚宏驳岔矗株峻魄快乐读书屋三：万紫千红——花卉描写片段锦集锦炫润梗浊衬莹瓷缀第七课：未来的智能汽车惬供监仪综析巡第八课：新型玻璃罪藕噪快乐读书屋四：中国圆梦飞天路——“神舟”载人飞船成功飞天嫦娥窟绑沧桑史霆钧遨快乐读书屋四：智能机器人腕肘宙擒焊煤畜婴溢怖域第九课：飞夺泸定桥渡援妄诡饥撤瓢疯攻杀弹召第十课：丰碑碑呛咳嗽倚秃塑吼豹快乐读书屋五：草地夜行陕寨绅落牺绞快乐读书屋五：七律·长征磅礴岷第十一课：长城蜿蜒嘉峪瞭屯垒陡峭慧第十二课：莫高窟凛卧肖瑰录摹绣侵掠快乐读书屋六：卢沟桥的狮子歇雕偎概衅快乐读书屋六：古诗三首（枫桥夜泊、乌衣巷、早发白帝城）泊愁眠第十三课：黄继光屡匍匐第十四课：哈尔威船长峡缓葬泣汹涌艇副快乐读书屋七：断尺叮嘱渗快乐读书屋七：给予的故事（一壶水、“给”永远比“拿”愉快）给予岂俄第十五课：紧靠森林，为什么还要种树版坝菠蔗砂仁蘑菇菌违第十六课：警惕大自然的报复警减虾旦亡肴循涸萎裸快乐读书屋八：地球只有一个裳辟坛快乐读书屋八：保护地球，我们能做些什么刊壤吨劫卸尿耗碳蔬。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《警惕大自然的报复》重点习题
《警惕大自然的报复》习题一、基础题1．我能认真写一写警惕减少虾米一旦死亡佳肴循环干涸枯萎赤裸鸟语花香气象万千生态平衡赖以生存食物链2．学完这篇课文你想说些什么？二、综合题句子排序（）一只受了伤，躺在地上，生命垂危；另一个在它旁边徘徊，发出哀鸣。
（）小军和小英高高兴兴地把天鹅献给了动物园。
（）第二天，村里的老老小小都赶来看热闹，有人说，这是天鹅。
（）一天傍晚，小军和小英在水库附近发现了两只白鹅。
（）他们便精心地喂养和护理它们，终于使那只受伤的天鹅很快恢复了健康。
（）小军和小英想起老师说过，天鹅是国家重点保护的珍禽。
（）他们把白鹅抱回了家。
（）不久，有关单位闻讯赶来小军家，经过鉴定，这确实是一对珍贵的天鹅。
三、提高题课外阅读汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠甲”——路面，天天展现在司机的眼前。
可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。
单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?能。
新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车，限制车速……。
这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙黄色地面，那该是多美丽呀。
1．写出下列词语的近义词。
单调——( ) 消除——( ) 舒适——( )2．这篇短文一共说了四层意思，请用‖符号在原文分成四层。
3．写出第三层和第四层的意思(可用各段中的中心句来表示)。
第三层：第四层：。
4．概括这篇短文的主要内容。
最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《是乐谱错了》资料小泽征尔的坚持故事(精品)
《是乐谱错了》资料小泽征尔的坚持故事：在小泽征尔舞动着魔幻动感双手的瞬间，音乐的灵魂已经站在了我们面前。
1994年，著名指挥家小泽征尔回到出生地沈阳，他决定指挥上演《》。
乐团团长后来回忆说：“第一天，在排练完第四乐章快板后，小泽的脸色骤然沉了下来，紧皱眉头，低沉地自语道：怎么会这样？这样的乐团怎么去演出？忽然，他将指挥棒重重地敲了一下乐谱架后说：从明天起，我们进行个人演奏过关训练。
我当即懵了。
这等于在说，每个人需要从基本功训练起。
这绝不是大师级指挥家做的事。
这时，等候在演练厅的地方官员要与他商量安排接见和宴请事宜，小泽一一谢绝。
他说，我这次来只有一个目的，就是送给沈阳市人民一台满意的交响乐。
我不想见任何与音乐会无关的人。
“此后，每天训练6个钟头。
到了第三天下午，小泽实在太疲劳了。
他先是蹲在地板上指挥，后来，干脆就跪在地板上指挥，脸上的汗水挥洒在乐谱和地板上，他一次次地纠正第一小提琴手，可还是难以过关。
望着大师被汗水浸透了的头发，一脸的疲惫，第一小提琴手心中难受极了，先是流泪、抽泣，后是失声哭了起来。
‘大师，对不起，您另选他人吧，我不行。
’在场的人都以为大师会发火。
不料他却十分平静和悦地说：你行，只差一点点。
请再来一次。
当她拉完一遍，大师捋起头发：谢谢，请再来一次好吗？就这样，当第一小提琴手过关时，她已经泣不成声。
大师大口喘息着接过毛巾笑着说：你们都行，谁也没有理由泄气……” 除了天分，小泽拥有更多的是勤奋。
日本作曲家武满彻曾经在小泽寓所住过一段时间。
目睹了大师的勤奋，他说：“每天清晨四点钟，小泽屋里就亮起了灯，他开始读总谱。
真没想到，他是如此用功。
”原来，小泽从青年时代就养成晨读的习惯，一直坚持到今天。
“我是世界上起床最早的人之一，当太阳升起的时候，我常常已经读了至少两个小时的总谱或书。
”小泽说。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《是乐谱错了》公开课学案第一课时
《是乐谱错了》学案
一、学习目标
1. 教育学生面对挑战，要相信自己、认真思考，敢于发表自己的观点。
2. 认真体会作者对小泽征尔的细节描写和对评委们态度的叙述。
二、重点难点
1. 理解对小泽征尔自信表现的细节描写。
2. 理解评委们态度的叙述和意图。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1. 课文写了谁的什么事？
2. 你认为小泽征尔是一个什么样的指挥家？
四、参考资料
乐谱
是一种以印刷或手写制作，用符号来记录音乐的方法。
不同的文化和地区发展了不同的记谱方法。
可以分为记录音高和记录指法的两大类。
和都属于记录音高的乐谱。
吉他的六线谱和古琴的都属于记录指法的乐谱。
传统的乐谱主要以纸张抄写，现在亦有电脑程式可以制作乐谱。
最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《是乐谱错了》资料小泽征尔人物荣誉(精品)
《是乐谱错了》资料
小泽征尔人物荣誉：
1959年，小泽征尔获得法国国际指挥比赛第一名后，先后跟随指挥大师和学习。
从1973年开始担任美国音乐总监后，他跻身世界最优秀的指挥家行列。
在波士顿近30年的指挥生涯中小泽征尔创造了古典乐坛的奇迹，使乐团成为国际上最优秀的交响乐团之一。
1979年3月，他曾率该乐团成功地访问中国。
2002年7月，当他从波士顿交响乐团音乐总监光荣卸任时，全体市民都对他表示了最高的敬意。
他从2002－2003音乐季开始担任的音乐总监，更增强了他在国际乐坛上的影响力和威望。
2002年，小泽征尔与合作演出了2002年维也纳新年音乐会，并大获成功。
1。
教科版《是乐谱错了》四年级上册语文教学反思
教科版《是乐谱错了》四年级上册语文教学反思
首先，由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：是谁说的这句话？他在情况下说的这话？围绕乐谱错了，终究发生了什么事？确定好了文章的根本框架后，学生进展自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。
引导学生从整体上掌握文章内容，获得初步感受，训练阅读概括的能力。
其次，精读时要边读边思考，体会作者的写作意图，对重点句子要反复读，要全面、认真地理解。
运用抓住重点句提出问题并讨论的解决方式，读懂课文的内容，体会小泽征尔坚信自己的判断、不畏权威的精神。
使小泽征尔富于自信的形象在学生的头脑中栩栩如生，只有引导学生反复品读，师生讨论交流，说出自己的想法，得出结论才能真正体会到人生的哲理。
最后，改编故事把文本内和文本外的内容联系起来，拓展资源，看似平常的环节，实际是营造了强烈的文化气氛，到达追求、陶冶学生的效果，从三个维度去把握教材、演绎教材。
四年级上语文一课一练-是乐谱错了13-14教科版
4 是乐谱错了课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、语音调配站。
将加点词语的音节补充完整。
1.音乐声舒缓．．（ūǎn）地响起。
2.但第二次演奏还是有那么几个音符．．（y f ）显得不自然。
3.前两位参赛者放弃了自己的正确判断．．（àn àn）。
4.这次大赛的桂冠．．（g gu ）当然非他莫属。
二、咬文嚼字馆。
“探”的意思有：①寻求。
②侦察打听。
③做侦察工作的人。
④访问，看望。
⑤头或上体伸出，手伸入。
请你把相应的序号填在下面句子的括号里。
1.原来是评委在试探．这些指挥家们。
（）2.陶铭文从梯子上探．出身子，摘下那个苹果。
（）3.小嘎子探．听到小鬼子军火的存放地点。
（）4.张家铭到医院探．望生了病的邻居李大爷。
（）三、词语游艺厅。
为下列句子选择最准确的词语。
附和肯定1. “不可能，乐谱是不会有错的。
”一位评委( )地说。
2. “是的，乐谱怎么会有错呢？”另一位评委( )着。
四、句子训练营。
读读下列句子，没有语病的打“√”，错误的打“×”，并改正。
1.日本的小泽征尔是当代世界著名的乐队。
（）2.小泽征尔坚信自己的判断，决不附和权威们的意见。
（）五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，回答问题。
此时，所有人的目光都集中在小泽征尔身上。
小泽征尔微微低下头，合上眼，静静地想了一会儿。
他坚信自己的判断是正确的。
于是他( )地大声说道：“不，是乐谱错了！”1. 在括号里填上合适的词语。
2.“小泽征尔微微低下头，合上眼，静静地想了一会儿。
”在这段时间内，小泽征尔可能会想________________ _____________________________。
3. 结合课文内容，说说为什么小泽征尔能获得这次比赛的冠军。
___________________________________________________________________课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、阅读彩虹谷。
《是乐谱错了》第一课时
《是乐谱错了》第一课时读课文。
2.、认读本课4个生字，会写11个生字。
教学重点
会写“设、探、符、调、舒、微、承、冠”等11个字。
教学难点
舒、微、承、冠。
教学准备
多媒体课件
教学过程
环节
导学案
二次备课
预
习
案
预
习
汇
报
1.出示预习卡
2.学生汇报预习卡
探
究
案
导入新课
2.上黑板展示。
拓展延伸
指导练读文中对话，用怎样的语气读小泽征尔的话？
达标案
课堂检测
1.给下列字词注音。
2.解释词语
板书
设计
谁能试一试
舒、微、承、冠
反思
目标完成
问题所在
努力方向
1、课件出示：播放音乐家小泽征尔1979年第四次访华，指挥中央乐团演出贝多芬《第九交响曲》片段。
2、这个指挥洒脱、大方、豪放、细腻的指挥家谁认识？
3、学生交流课前收集的有关小泽征尔的资料。
4、谈话交流，引出课题。4、是乐谱错了。（板书）
自主
合作
1.同座互读课文，把读不准的字弄准，并在文中圈出会写会认的生字。
2.学生交流“舒、微、承、冠”等字的写法。
3.学生互相交流课文主要内容，找出不足并改正。
探
究
案
探究
展示
1.课件出示——分析重点字，如：凝、素、符，看谁的记忆方法好，记忆汉字有技巧。
2、金色手指显神威：课件出示——重点指导承、素、冠的笔画与结构，其他的生字，在小组内交流写字经验
巩固强化
1.在作业本上写需要会写的生字，然后同桌互换指出毛病。
四年级上册语文学案-4 是乐谱错了-教科版 .
4 是乐谱错了第一课时学习目标：1．认读本课4个生字。
会写11个生字，理解“和谐”、“附和”、“素质”等词语的意思，能正确朗读、书写、体会其含义。
2．能理解课文体会作者赞扬了小泽征尔怎样的优良品质。
自学指导：1．请同学们自由读教科书20-22页内容，借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。
2．默读课文，想一想：本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括叙述。
3．画出描写小泽征尔自信的词，在小组中说说你对小泽征尔的表现是怎么看的。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）当堂训练 ：一、必做题：基础知识1.我音读得准，词语写得好！s ù zh ì y īn f ú sh ū ch àng（ ） （ ） （ ）p àn du àn gu àn j ūn sh ì t àn（ ） （ ） （ ）2.火眼金睛，辨字组词。
棒（ ） 调（ ） 设（ ） 误（ ） 探（ ）捧（ ） 凋（ ） 没（ ） 娱（ ） 深（ ）3．快来参加多音字的小魔术！zhu ǎn （ ）zhu àn （ ） 转yu è（ ） l è （ ） 乐 ch à（ ） sh ā（ ）刹4．我会查字典。
“承”用部首查字法应先查部，再查画；用音序查字法应先查大写字母，再查音节。
在字典中的解释有：①托着，接着。
②承担。
③客套话，承蒙。
④继续，接续。
⑤接受。
⑥姓。
在“继承”一词中应选择的解释是。
二、选做题：句子加工厂1．日本的小泽征尔是当代世界著名的指挥家。
（缩句）2．不可能，乐谱是不会有错的。
（改变一种说法，句意不变）3．这个故事令人感动。
（改成反问句）4．今天上课，所有的同学基本上都到齐了。
（修改病句）5．字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（改成陈述句）三、思考题：你从哪些地方看出小泽征尔是具备自信素质的人？4 是乐谱错了第二课时学习目标：1.通过学文要面对挑战，相信自己，敢于发表自己的观点。
教科版四年上册语文《乐谱错了》知识点及课内练习
（相信自己）3 谁敢试一试课内词语谁敢找谁耿直姓耿浓眉浓密浓烟犯罪犯病犯规葫芦传递邮递递给凶猛猛然麻痹麻木插曲插秧插手崎岖崎路攀登险阻嘀咕哧哧惊愕攀高峰犯嘀咕语重心长遒劲气质浓眉大眼课文主题课文通过写了新来的班主任通过激励学生拧开水杯盖的事，教育学生要从小要树立自信心，要有年对困难挑战的勇气。
写法借鉴学习作者的神态、表情、动作描写引领读者进入课堂的紧张氛围，真切的感受同学们的心理。
多音字嘀 dī嘀嗒 dí嘀咕近义词气质--气度惊愕--惊讶麻痹--麻木挑战--挑衅热烈--热情语重心长--情深缘浅反义词高兴--伤心麻痹--警惕热烈--冷淡静悄悄--闹哄哄语重心长--轻描淡写词语解释气质：人的心理、心理等素质，是相当稳定的个性特点。
险阻：道路险恶不容易过去。
遒劲：雄健有力。
惊愕：因吃惊而发呆。
语重心长：说话诚恳二有分量，情谊深长。
第一课时一、读拼音写词语。
chuán dì hú lū pān dēng xiǎn zǔ dí gū qí qū xiōng m ěng二、组词。
谁（）耿（）插（）崎（）阻（）麻（）准（）取（）播（）骑（）组（）床（）三、选出词语在句中的正确意思，填序号。
插曲：①配置在影视剧中的比较有独立性的乐曲。
②比喻连续进行的事情中插入的特殊片段。
1、这部电视剧的插曲．．特别好听。
（）2、这件事只是一段小插曲．．，希望大家不要介意。
（）四、写同音字zǔ险（）（）建hú（）芦（）水fàn 囚（）广（）五、读课文，找一句外貌描写的话写下来，说出这句话的作用。
二、按要求写句子。
1．用关联词语合并一句话。
妈妈生病了。
妈妈没有去上班。
2．改写成“被”字句。
自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
3．改写成拟人句。
画眉鸟站在树枝上叫。
4．修改病句。
（1）.月光下，奶奶讲述了许多过去的往事。
（2）.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
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《是乐谱错了》习题
一、基础过关
按课文内容填空。
（）小泽征尔是当代世界著名的（）。
二、综合训练
选词填空：
坚持坚信坚定
（1）八十岁的老爷爷在寒冷的冬季一直（）长跑。
（2）只要有（）的信心，就一定能成功。
（3）王明（）自己的判断是正确的。
爱抚爱戴
（4）李老师，我们衷心（）您！
（5）爷爷（）地摸着我的头，说：“明明，继续努力。
三、拓展应用
照样子，扩写句子。
例：火车穿过田野。
一列火车飞快地穿过绿色的田野。
（1）小河流过原野。
（2）柳条拂动着湖面。
（3）同学们观看马戏表演。
参考答案一、基础过关
日本指挥家
二、综合训练
1. 坚持
2. 坚定
3. 坚信
4. 爱戴
5. 爱抚
三、拓展应用
略。