《地理第一课》 知识清单

《地理第一课》知识清单
一、地球的形状和大小
同学们，当我们开始学习地理，首先要了解的就是我们生活的地球。

地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

经过科学家们的测量和计算，地球的平均半径约为 6371 千米，赤
道周长约为 4 万千米，表面积约为 51 亿平方千米。

想象一下，如果把地球比作一个巨大的橙子，它在赤道部位会稍微
鼓出来一些。

这种形状的形成是由于地球自转产生的离心力，使得赤
道部分受到的向外的力量稍大，从而导致了赤道略鼓的现象。

二、地球仪
为了更方便地研究地球，人们制作了地球仪。

地球仪是按照一定比
例缩小的地球模型。

地球仪上有很多重要的元素。

首先是地轴，它是一个假想的轴，地
球围绕着地轴自转。

地轴北端始终指向北极星附近。

赤道是地球仪上最长的纬线，将地球分为南北两个半球。

经线连接南北两极，指示南北方向。

在地球仪上，我们还能看到不同的纬度和经度。

纬度是用来衡量南
北位置的，赤道为 0°纬线，往北是北纬，往南是南纬，最大度数为 90°。

经度则是衡量东西位置的，本初子午线为 0°经线，往东是东经，往西
是西经，最大度数同样为 180°。

通过纬度和经度，我们可以准确地确定地球上任何一个地点的位置。

三、地图
地图是地理学习中非常重要的工具。

地图的种类多种多样，常见的有行政区划图、地形图、交通图、气
候图等等。

地图有三个基本要素：方向、比例尺和图例。

方向通常有东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向。

在地图上，一般会有指向标来指示方向，如果没有指向标，通常默认
是“上北下南，左西右东”。

比例尺表示地图上的距离与实际距离的比例关系。

比如，1:10000
的比例尺意味着地图上的 1 厘米代表实际距离的 10000 厘米。

比例尺
越大，地图显示的内容越详细；比例尺越小，显示的范围越大，但内
容相对简略。

图例则是对地图中各种符号和颜色所代表的含义的解释。

四、纬线和经线
纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

纬线的长度不相等，
赤道是最长的纬线，从赤道向两极纬线逐渐缩短。

纬线指示东西方向。

经线也称为子午线，是连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

所有经线的长度都相等，经线指示南北方向。

我们根据纬度和经度的不同，可以将地球划分为不同的区域，方便
我们定位和研究。

五、五带的划分
由于地球的公转以及地轴倾斜的特点，地球上产生了五带。

热带位于南北回归线之间，这里终年炎热，阳光直射。

北温带在北回归线和北极圈之间，南温带在南回归线和南极圈之间，这两个温带四季分明。

北寒带在北极圈以北，南寒带在南极圈以南，这两个寒带终年寒冷，有极昼极夜现象。

六、海陆分布
地球表面由海洋和陆地组成。

海洋面积约占地球表面积的 71%，陆地面积约占 29%，所以人们常
说“七分海洋，三分陆地”。

从全球来看，陆地主要集中在北半球，但是不管是南半球还是北半球，海洋面积都大于陆地面积。

七大洲按照面积从大到小依次是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南
极洲、欧洲和大洋洲。

四大洋按照面积从大到小依次是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

七、地形
地形是指地球表面的各种形态。

常见的地形类型有山地、高原、平原、盆地和丘陵。

山地海拔较高，一般在 500 米以上，地势起伏大，坡度陡峭。

高原海拔较高，通常在 500 米以上，但是顶部比较平坦开阔。

平原海拔一般在 200 米以下，地势平坦开阔。

盆地四周高，中间低。

丘陵海拔在 500 米以下，地势起伏相对较小。

八、板块运动
地球的岩石圈并不是一个整体，而是由六大板块组成，分别是亚欧
板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块和南极洲板块。

板块处于不断的运动之中。

在板块的交界处，地壳比较活跃，多火
山地震；而在板块内部，地壳相对稳定。

例如，喜马拉雅山脉就是由亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压形成的。

九、气候
气候是一个地区长时间内的大气状况，包括气温、降水、风等要素。

影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形等。

低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。

沿海地区受海洋影响大，降水较多，气候湿润；内陆地区降水较少，气候干燥。

山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

十、人口与人种
世界人口在不断增长，但增长的速度在不同地区有所不同。

人口的分布也不均匀，一般来说，中低纬度的沿海平原地区人口密集，而极端干旱的沙漠地区、气候过于湿热的雨林地区、终年严寒的
高纬度地区或地势高峻的高原山区人口稀疏。

世界上主要有三大人种，分别是黄色人种、白色人种和黑色人种。

人种的差异主要是由于环境等因素长期影响形成的。

同学们，这就是地理第一课的知识清单，希望大家能够认真学习和
掌握，为今后的地理学习打下坚实的基础！。