2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《十年后的家乡》公开课教案
2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《山洪一样的掌声》公开课教案第一课时
《山洪一样的掌声》教案——第一课时教学目标1．理解课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 认识4个生字，会写12个生字。
教学重点朗读课文，读懂课文内容，认读生字，理解重点词语。
教学难点从课文对会场和周总理精神的细节描写中体会总理的精神和品质，感受总理的伟大人格。
教学方法朗读、交流课前准备课前了解周恩来的信息。
课时安排2课时教学过程一、导课1. 一节语文课，我们学了毛主席关心乡亲们的事情的课文，这节课我们来学习另一位伟人的故事。
板书“掌声”，提问：什么时候会有掌声？板书“山洪”给你什么样的感觉？朗读课题。
那么到底发生的什么事呢？让我们到文中去寻找答案。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授初读课文整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．认读词语：邢台、心坎儿、扒车门、干冷砭骨、肆无忌惮、炯炯目光、黧黑、伫立、哦、气氛、冀南3．这篇课文主要讲的什么事情？课文是按着什么顺序来写的？研读课文1．浏览课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？2．课文中最让你感动的是什么地方？细读课文，动笔画一画，写一写。
3．四次环境描写；人物外貌、动作、心理的描写；两次掌声的对比；两次眉毛的变化。
4．两次掌声的对比，指导背诵课文中最后两个自然段。
总理站在（）找来的机制木箱上，（）的寒风不时地（）他中山装的衣襟。
总理（）群众（）伫立，脸上闪现着（）的神情。
突然，就像（）的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的（）和（）。
这欢呼发自人们的（），是那么（），那么（）！它在冀南平原这个（）的村庄上空，（）地回荡着，回荡着……体会写法作者运用动作、语言、外貌、心理、环境等描写，抓住了“总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心群众、心系群众的高贵品质。
学生自由谈感受，交流搜集到的关于周总理和邢台大地震的资料图片。
组长汇报教师盲批情况学生读文，每组3号学生。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《野菊》公开课学案第二课时
《野菊》学案——第二课时一、学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2．体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。
3．学习抓住人物、动作、声音神态细致描写，表现人物特点的写作方法。
二、学习过程朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全部同学。
一、互助学文。
1．课文可以分成几个部分？每个部分分别写了什么？_________________________________________________________________ __________2．默读课文，说说课文时通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的？_________________________________________________________________ __________3. 课文多次写到“野菊”“如菊花香查”“菊花簇拥的小屋”“菊花丛”等，这些与课题和作者表达的情感又关系吗？_________________________________________________________________ ________二、勾画批注，写出自己的独特感受或想法。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________三、课内探究：我思考，我收获：请同学们用2分钟时间阅读，结合你学过的知识开始下面的探究学习。
探究点一：课文前后两次写到了“我”感到热，从文中找到相关语句，比较一下，这两次热的原因一样吗？从中又体会到了什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________探究点二：此时此刻，我们就在这开满野菊花的崎岖山路上，淳朴善良的女孩儿头也不回地朝着小茶亭走去，因为刚才追退茶钱时摔的，腿显得有点瘸，当我们知道她有着和花一样美的名字时，心中一定有无限感慨，面度她渐行渐远的背影，大家想对她说点什么呢？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________四、反馈测评理解课文，完成填空。
【六上】公开课课件 习作四 二十年后的家乡 部编版52页文档
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Than
2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《香山的红叶》公开课学案第二课时
《香山的红叶》学案2一、学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情。
二、重点难点1．认识“萧”字，正确书写10个生字。
2．背诵课文的最后一个自然段。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．本文表达了作者怎样的思想感情？2．阅读本文后，你有什么感想？四、参考资料1．香山景观。
北京香山每到秋天，漫山遍野的黄栌树叶红得像火焰一般，霜后呈深紫红色。
这些黄栌树是清代乾隆年间栽植的，经过200多年来的发展，逐渐形成拥有94000株的黄栌树林区。
观赏此等美景有十处最佳点:玉华岫、看云起、森玉笏、双清别墅、蟾蜍峰、静翠湖、香炉峰、香雾窟、和顺门、驯鹿坡。
绝佳处在森玉笏峰小亭，从亭里极目远眺，远山近坡，鲜红、粉红、猩红、桃红，层次分明，瑟瑟秋风中，似红霞排山倒海而来，整座山似乎都摇晃起来了，又有松柏点缀其间，红绿相间，瑰奇绚丽。
2．作者作品特点。
杨朔创造地继承了中国传统散文的长处于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。
他营造意境时常在谋取“情”的新意上做文章如借蜜蜂的勤劳创造而无所求的特点来寄情社会主义建设者的高尚情操。
杨朔散文在写人状物时诗意浓厚。
他写人善于选取丰富的片断刻画人物的神貌、内心他的在写出自然美的同时也是创造意境深化主题的重要手段。
杨朔散文的结构精巧初看常有云遮雾罩的迷惑但峰回路转之后曲径通幽豁然展现一片崭新天地而且结尾多寓意耐人寻味。
语言具有苦心锤炼后的魅力象诗一般精确、凝炼、含意丰富又富音乐感具有清新俊朗、婉转蕴藉的风格。
人教部编制级语文上册《习作：后的家乡》优秀课件 (一)
人教部编制级语文上册《习作：后的家乡》优秀课件 (一)人教部编制级语文上册中的《习作：后的家乡》是一篇非常优秀的文章，它引导学生关注农村建设，关注农民的生活和生产。
在课堂教学中，教师可以使用优秀的课件来辅助讲解和教学。
本文将介绍这篇文章的教学设计和优秀的课件，希望对教师们有所帮助。
一、教学设计1. 教学目标：学生能够从文章中了解农民的生产和生活情况，关注农村建设，了解家乡的变化和未来的发展方向。
2. 教学重点：了解农民的生产和生活情况，关注农村建设。
3. 教学难点：学生能够从文章中了解家乡的变化和未来的发展方向。
4. 教学方法：讲授和讨论相结合。
教师通过课堂讲解引导学生理解文章，然后进行课堂讨论，让学生自由表达自己的看法。
5. 课堂活动设计：（1）翻阅课前阅读材料，了解自己家乡的建设和发展情况。
（2）听录音或阅读课文。
（3）分组讨论，了解每个小组成员的家乡建设和发展情况，有何差异。
（4）讨论文章中的比喻和象征的意义。
（5）小组分享讨论结果。
二、优秀课件1. 课件整体设计：优秀的课件应该明确教学目标，突出课程重点和难点。
同时，课件应该具有良好的结构、逻辑和展示效果，便于学生阅读和理解。
2. 课件内容设计：（1）文章配图：通过配图展现农村的变化和未来的发展方向，引导学生理解文章。
（2）文章词语解释：对生僻和难懂的词语进行解释和翻译，便于学生理解。
（3）文章比喻和象征解释：对文章中的比喻和象征进行解释和分析，帮助学生了解文章的深层含义。
（4）课堂练习：通过练习测试学生的理解程度和记忆效果。
三、优秀课件应用教师可以使用优秀的课件来辅助讲解和教学。
在讲解课文内容、比喻、象征时，教师可以结合课件进行展示，让学生更加直观地理解文章。
在课堂中，可以利用课件进行练习和测试，提高学生的学习兴趣和效果。
四、小结文章是语文教学中非常重要的一部分，优秀的文章教材和课件能够促进学生的理解和掌握。
教师在使用优秀的文章进行教学时，要结合教学设计和优秀的课件，引导学生关注社会、关注生活，提高学生的综合素养。
小学三年级作文《十年后的家乡》400字(共7页PPT)
十年后的家乡
400字
家 转眼间十年过去了，我们的 乡发生了什么样的变化呢？我迫不 及待地想去看一看。
由于人们的环保意识越来
越强，家乡也越变越美丽。原来的小
浓 河特别的脏，河水像倒了许多 墨似的，很黑很黑。小河臭气熏天， 沿河有许多小鱼死掉了。
关键词：转眼间,十年,过去,我
们,家乡,发生,什么样,变化,迫不及 待,地想,看一看,由于,人们,环保, 意识,越来越,家乡,变越,美丽,原来, 小河,特别,河水,许多,浓墨,似的, 小河,臭气熏天,沿河,许多,小鱼,死 掉。
小学三年级作文《十年后的家 乡》
化工厂也建造了污水处理 系统，不再向小河排放污水。渐
渐地，渐渐地……小河清澈见底，连
河底的石头也看得见。小鱼成
群结队地游来游去。小河两岸绿树成
荫，鲜花争奇斗鲜，小鸟停在 枝上欢快地歌唱，蝴蝶、蜜 蜂在花,排放,污水,渐 渐,渐渐,小河,清澈见底,河底,石头, 看得见,小鱼,成群结队,游来游去, 小河,两岸,绿树成荫,鲜花,争奇斗 鲜,小鸟,欢快,歌唱,蝴蝶,蜜蜂,花 丛,翩翩起舞。
小学三年级作文《十年后的家 乡》
只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌 的身影。
再见
就把河里的垃圾清理干净了。
关键词：循河,原来,化工厂,两
个,排污口,直接,污水,排进,河里, 还有,人们,乱弃,垃圾,草叶,漂满, 水面,再也,没人,游泳,嬉戏,这么, 小河,应该,采取,什么,措施,爸爸, 网兜,来到,河边,河里,垃圾,上来, 看见,纷纷,加入,我们,护河,行动, 大家,齐心协力,很快,河里,垃圾,清 理,干净。
小学三年级作文《十年后的家 乡》
人们坐在树下的石椅上，欣赏 荷花“接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红”的美景。
十年后回故乡公开课教案及反思表格
课题五年级上册：习作二共1 课时第1 课时教学内容《二十年后回故乡》教学目标重点、难点或关键1、引导学生关注生活，留意家乡现状，以“二十年后回故乡”为内容写一篇想象作文，培养学生热爱家乡的情感；2、引导学生充分展开丰富、合理的想象，拓展学生的思维；3、学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。
1、要引导学生充分展开合理想象。
2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
教学具准备多媒体课件教学时间执教教学过程设计意图一、激发兴趣，积淀思乡情感1、生诵读思乡怀乡的古诗。
（1）生齐背日积月累。
（2）问：读了这些古诗句你有什么想法？2、有人说，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去……有人说，乡愁是春蚕，啃着绿绿的桑叶，吐着不尽的细丝，结着层层的厚茧……是啊，家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。
今天，我们来写二十年后的故乡。
二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？板书：二十年后回故乡3、提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
4、过渡: 今天，我们要写二十年后的故乡。
二十年后，我们和周围的一切会怎么样？下面我们来看一组相片。
二、开拓思路，指导学生选材1、出示一组照片，让学生感受二十年的变化之大。
问：看了这组照片，你有什么想法？2、提示思路，让学生自主想象，建构文源。
提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？请你选择一个自己最感兴趣的，独立展开丰富的想象，你准备从哪些方面来写？看谁是最准确的“预言家”，20年后的事我们可都看得到，看谁的设想二十年后能实现。
从学生学过的古诗句入手，既巩固了学过的古诗句，又为习作的导入打下良好铺垫。
从图入手，引导学生仔细观察，感受二十年的巨大变化，再引导学生选择自己感兴趣的内容，展开丰长汀县第二实验小学 语文 科公开课教案及反思教 学 过 程 设计意图（1）二十年后家乡的变化 （2）二十年后与亲人团聚的场面（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） 家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情（3）二十年后与同学聚会的场面 富的想象，打开了学生的习作思路，让学生自主选材。
2018-2019学年最新教科版小学语文四年级上册《难忘的故乡》教学设计-评奖教案
课题：难忘的故乡教学内容与分析：本课是一篇思乡之作。
文章把对故乡的怀念与童年的美好回忆紧紧联系在一起，怀念故乡是因为怀念童年，怀念童年也就意味着怀念故乡。
结尾的抒情寥寥数笔，却是在一段段回忆基础上的水到渠成，其情真实感人。
教学目标：1、指导学生能够正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累好词佳句。
2、通过理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。
3、会写课后12个生字，认识课后5个生字。
教学重点：从文章真情的故事中体会作者对故乡的眷恋和热爱之情。
教学难点：学习作者运用比喻句、拟人句及含义深刻的句子，来描写童年的生活趣事，学会品读、鉴赏文章中优美的词句和段落。
21世纪教育网版权所有教学准备：多媒体课件教学手段：小组探究法、想象法、欣赏法教学流程：情境导入、明确目标1、大家还记得李白的《静夜思》么？其中千古流传的是那一句？（举头望明月，低头思故乡）。
这句诗表达的是一种什么样的情怀呢？（思念家乡）。
对呀，从古至今，思乡，一直是一个恒久不变的话题，是多少离乡背井的游子难解的情怀，从李白的“举头望明月，低头思故乡。
”到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明。
”无不抒发着浓浓的思乡之情，对于离开故乡多年的游子来说，故乡总是难以忘怀的。
这节课就让我们随作者的思绪一起回到家乡，去重拾记忆中故乡的美丽和难忘的人和事。
2、板书课题，齐读课题。
初读课文、整体感知1、自由朗读课文，整体感知课文内容。
2、指名分自然段朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容？（指名回答）小组合作、细读精读1、本文内容既然是以通过回忆童年往事来回忆故乡，下面请大家扫读课文，按照作者对童年往事的描写，试着给课文分段。
2、文中主要叙述了童年记忆中的哪几件事，自由朗读相关段落，在课文中把这几件事进行标记。
3、学生在阅读后回答，文章共写了四件事：（1）夏天在江边洗澡（2）冬天在雪地里喂鸡（3）好心叔叔把我抱回家（4）和铁柱争野鸭蛋品读课文、加深理解合作探究：学习要求：作者的童年生活像雨后的彩虹，绚烂夺目，让人难忘，令人向往。
小学四年级作文《十年后的家乡》500字(共8页PPT)
小学四年级作文《十年后的家乡》
走到河边都能闻到一股难闻的臭
气，路过的人们忍不住捂鼻而过。
家 一晃十年过去了，我回到
乡，发现家乡变化真大呀！一抬头
天空 就可以看见蔚蓝的
，空气清
新甜润，每天早上环卫工人
垃圾 们就把河里的
清理干净，河
水清得能看到河底的水草。
关键词：河边,闻到,一股,难闻,
臭气,路过,人们,忍不住,而过,一晃, 十年,过去,回到,家乡,发现,家乡, 变化,真大,抬头,可以,看见,蔚蓝, 天空,空气清新,甜润,每天,早上,环 卫工人,河里,垃圾,清理,干净,河水, 看到,河底,水草。
小学四年级作文
十年后的家乡
500字
我的家乡很美丽，天空蔚
蓝，湖水清澈，树木茂盛，街
道整洁……
以前天空灰蒙蒙的，人们都
不敢出门。一条条从工厂烟囱
黑烟 上冒出的
像一条巨龙一样，
盘绕在天空，散发出阵阵刺鼻的
气味，严重影响了空气质量。
关键词：家乡,美丽,天空,蔚蓝,
湖水,清澈,树木,茂盛,街道,整洁, 以前,天空,灰蒙蒙,人们,不敢,出门, 一条条,工厂,烟囱,冒出,黑烟,一条, 巨龙,一样,盘绕在,天空,散发出,阵 阵,刺鼻,气味,严重,影响,空气质量。
关键词：路旁,树木,枝繁叶茂,
郁郁葱葱,挡住,蓝蓝的,天空,遮住, 人们,视线,一条,林荫,马路上,令人, 心旷神怡,街道,变得,干净,每天,早 晨,洒水车,马路,一次,然后,清洁, 车把,地上,垃圾,清扫,自动,吸走, 运到,垃圾,发电站,垃圾,变废为宝, 成为,环保,电能,人们,照明,取暖。
小学四年级作文《十年后的家乡》
由于政府重视了环境保 护，人们也增强了保护环 境的意识，我相信，未来的家 乡会更美好，愿我们共同努力，让 地球妈妈永远微笑。
《十年后的家乡》教学设计-【精品通用教辅文档】
《十年后的家乡》教学设计教材内容教科版四年级上册第四单元“能说会写”中口语交际的话题。
教材分两个自然段，第1自然段是提示本次口语交际的内容：想象十年后家乡的变化，并提供了多方面的思路。
第2自然段对口语交际提出要求：(1)要以自己的知识积累、现实生活和当代科技发展水平为基础展开想象；(2)想象要合理。
设计理念宽松和谐的课堂交际氛围是学生展现真心、真我、真性情的润滑剂；必要的知识积累、语言积累、情感积累是学生彰显个性、展示自我的基础；教师睿智的点拨、引导以及评价、总结是把话题引向深入，使学生智慧开花、经验共享、发展语言、提升认识、陶冶情感的助推器。
教学目标1．了解家乡的过去、现在，展望家乡的未来，激发学生热爱家乡、愿为家乡的发展献计献策的美好情感。
2．合理想象十年后家乡的变化，并能用普通话正确、流利地表达。
态度自然大方。
3．形成积极互动、乐于交流的良好交际氛围。
教学重、难点1．抓住家乡某一方面的特点，大胆想象，语言规范，条理清晰地表达出家乡十年后的变化情况。
2．想象合情合理。
3．创设和谐的交际氛围，激发学生积极互动。
教学准备1．通过调查、访问、查阅资料等方法了解家乡的过去、现在的情况，并做好记录。
2．针对自己感兴趣的一方面或几方面，把自己的想法整理成发言提纲。
教学时间1课时。
教学过程一、旧知导入，激发兴趣。
1、课前老师让大家通过调查、访问、查阅资料等方法了解了家乡牡丹江的过去、现在的情况，现在谁想把你知道的情况跟大家说一说？（生交流，教师随机指出学生说的是家乡哪方面）老师也收集到了我们的家乡牡丹江的一些照片，我们一起来看看好吗？（出示旧、新照片）看到这些图片，你有什么感受？（生答）2、的确是这样，我也有同感。
这几组照片只是我们家乡变化的一个缩影，在十几年的跨越中，科技迅猛发展，社会在不断进步，我们的家乡无论在XX，还是在XXX等方面都发生了翻天覆地的变化。
再过十年，我们的家乡又会是一座怎样的城市呢？现在我们牡丹江的城市规划馆要面向我们全市居民征集关于“十年后的家乡”的设计方案，你们想参与到我们家乡的建设中来吗？这节课就让我们插上想象的翅膀，以“十年后的家乡”为话题，畅想我们家乡的未来。
一年级下语文课件-十年后的家乡_教科版
❖ 来吧！我们大家一起行动起来吧！记住：只有一个地球！
人类，你应该悔改
人类真会污染环境。每一分钟都有一种动物灭绝；每一分钟都 有一个人乱丢垃圾；每一分钟……
有一天，我去饭店吃饭，看见大气污染。浓浓的黑烟，好像 一只黑恶龙向我扑来。
有一天，我去清莲寺的后山，向后一看，这么多花花绿绿的 东西，其实那是塑料袋，简直就是“垃圾山”！
❖ 以前，有一个美丽的地方，那里绿树成阴，百鸟争鸣，百花争芳斗 艳，百姓都过着安居乐业的生活。可是，几年过去了，这个美丽的地方 却变得尘土横飞，水少得可怜而且浑浊，天空浓烟滚滚，灰雾遮天，连 空气都显得污浊。所以，人们都叫这个地方“黄土高原”。就是黄沙、尘 土聚集的地方。谁能想到，黄土高原曾经是一大片的绿洲啊！
怎样回到现在？照应开头。 表达美好愿望——深化环保主题。
我的精彩题目
❖ 我爱家乡的森林 ❖ 家乡的明天更美好 ❖ 家乡的变化 ❖ 十年后的家乡 ❖ 新景象，新气息
只有一个地球
❖ 自从地球上出现了高级动物——人类以后，地球上的自然资源就在 不断地减少，荒芜裸露的土地正在不停地扩大。就连我们的首都北京都 受到“土地沙漠化”的威胁。根据科学家的判断，号称死亡之海的塔克拉 玛干沙漠正在不断扩大。“塔克拉玛干”维吾尔语就是进得去出不来的意 思。就是所说的“死亡之海”，在死亡之海里，你就别想找到一滴水！
人类还没有意识到保护环境的好处。不砍树，噪音就会远离我们 ；树可以挡住灰尘和沙尘暴；树还可以吸进二氧化碳，吐出氧气。 不制造烟囱，可以看到蓝蓝的天空像蓝宝石一样覆盖在天上。小草 上的水珠是痛心的眼泪，小鸟们叽叽喳喳，仿佛在向人类抗议：“ 你们不能再这样了！”
我想：未来的世界，是桃红柳绿、绿树成荫的；小河是清澈 见底的；空气是清新甜润的；天空是湛蓝深远、阳光明媚的！
小学三年级作文《十年后的家乡》350字(共6页PPT)
再见
小学三年级作文《十年后的家乡》
人们这才意识到自己做错
了。如果再这样的话，城市会化为乌 有。于是人们再次行动起来，不乱砍
伐树木，不再乱扔垃圾，不再
多建工业园区……城市又变得绿
树成荫，花香清新扑鼻。
我希望现在家乡人们多多植
树，不乱扔垃圾，把现在的家乡变
成新一代的环保城市。
关键词：人们,意识,自己,做错,
小学三年级作文《十年后的家乡》
但是，人们把家乡变成环保城
大量 市后，开始得意忘形起来，
建设工厂、工业园区。
工业园区建越多，人们日子
树木 是富裕起来了，可是，
枯死、
空气 河水黑乎乎的。
里沉浮着许
多细小的颗粒，天空灰蒙蒙
的。人们呼吸到这些细小颗粒后，开
始生病甚至死亡。
关键词：但是,人们,家乡,变成,
环保,城市,开始,得意忘形,起来,大 量,建设,工厂,工业园区,工业园区, 建越,人们,日子,富裕,起来,可是, 树木,枯死,河水,黑乎乎,空气,沉浮, 许多,细小,颗粒,天空,灰蒙蒙,人们, 呼吸,这些,细小,颗粒,开始,生病, 甚至,死亡。
清新甜润。
关键词：现在,家乡,可不,怎么,
环保,十年,家乡,什么,样子,我们, 一起,看看,十年,家乡,人们,早就, 保护环境,意识,行动,起来,他们,经 过,一年,一代代,努力,终于,以前, 环保,家乡,环保,城市,城市,街道, 干干净净,人们,垃圾,树木,郁郁葱 葱,河水,清澈见底,天空,湛蓝,空气 清新,甜润。
如果,这样的话,城市,化为乌有,于 是,人们,再次,行动,起来,砍伐,树 木,不再,垃圾,不再,工业园区,城市, 变得,绿树成荫,花香,清新,扑鼻,希 望,现在,家乡,人们,多多,植树,垃 圾,现在,家乡,变成,新一代,环保, 城市。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《古诗三首》公开课学案第三课时(1)
《古诗三首》学案——第三课时一、学习目标1．正确、流利,有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．理解重点诗句地意思,并能展开想象,体会诗地意境。
3. 体会作者的思想感情。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）自主预习1.积累常识及字词给下列词语注音并解释词意：①敕（）勒（）川：___________②穹（）庐：________③见（）：____________2.完成下列问题：（1）找出文中的通假字：（2）一词多义：风吹草低见牛羊斗折蛇行，明灭可见3.指导朗读：朗读时应注意：音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢4.听朗读录音。
5.学生自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。
（二）合作探究1.讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？ _________________________________________我们看见了天空，是什么样子的呢？_________________________________________还能看到草地，又是什么样子的啊？_________________________________________这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？ ____________________ 还能看到什么？ _________________________________________草怎么样？ _________________________________________回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？（动态，还是静态？）_________________________________________________________________ __________ 草低、见牛羊什么状态的景物描写？_________________________________________________________________ __________2.“敕勒川，阴山下”一句有何作用？______________________________________3.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？_________________________________________________________________ __________4.诗中为什么不写人？是否无人？5.在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？________________________________________________（三）精彩展示‘‘风吹草低见牛羊’’一句特别为人称道，请你分析这句的意境。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学五年级上册《渔童》公开课学案第二课时
《渔童》学案一、学习目标1．学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。
2．通过语言文字领会作者的表达手法。
3．用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。
二、重点难点1．学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事。
2．掌握学习民间故事的方法。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你掌握了阅读故事的方法吗？请你总结一下。
2．学习过课文中的故事之后你有什么感受，请你给老渔翁和渔童一个结尾吧！四、参考资料剧本：剪纸片《渔童》旁白：六十多年前，帝国主义势力越来越疯狂地侵入了我国。
他们和当时腐败的满清王朝勾结在一起，残酷地压迫、剥削中国人民。
中国人民在和帝国主义展开无情的斗争中，终于爆发另外声势浩大的义和团运动。
本片内容，就反映了义和团运动爆发前，流传在某个沿海小城镇里的一个民间传说。
一六七十年前的一个贫困的中国北方沿海小城镇。
破落陈旧的房屋比比皆是，与那些高耸十字架的外国教堂和封建统治者的高楼大厦，形成贫富鲜明的对照。
海湾内白雾弥漫，点点渔船，隐约可见。
海面上停留着几艘外国兵舰。
旭日初生，映出一片美丽的祖国山河景色。
大小渔船纷纷出港，在靠近兵舰处给堵住了，渔民们吵闹起来；枪声也响了起来。
一个身体强壮的老渔翁，划着一只破旧的小渔船。
他身体向前微弯，用手掌挡住耳朵静听，随即招手问道：“喂，前面出了什么事了？”一个黑胡子渔民答道：“老大爷，老大爷，你甭去了，洋鬼子又封锁了港口，不让我们去打鱼。
”一个青年渔民愤愤地扔下船桨说：“这是我们的地方，为什么不让我们打鱼？”这时，港口传来“突突突”的汽艇声，一艘汽艇正向兵舰驶去。
汽艇上坐着一个身穿黑袍，脖上挂有银质十字架，下巴长满胡子的高鼻子洋神父。
汽艇在渔民们面前驶过，小渔船被浪头推得摇摇晃晃，引起渔民们的愤恨，有的挥券作势，有的往海里吐口唾沫。
老渔翁愤愤地说：“这个洋和尚老是鬼鬼祟祟地把一箱一箱东西往兵舰上搬，不知道搞的什么鬼！”二离海岸不远处有棵古树，树身弯曲倾斜。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《警惕大自然的报复》重点习题
《警惕大自然的报复》习题一、基础题1．我能认真写一写警惕减少虾米一旦死亡佳肴循环干涸枯萎赤裸鸟语花香气象万千生态平衡赖以生存食物链2．学完这篇课文你想说些什么？二、综合题句子排序（）一只受了伤，躺在地上，生命垂危；另一个在它旁边徘徊，发出哀鸣。
（）小军和小英高高兴兴地把天鹅献给了动物园。
（）第二天，村里的老老小小都赶来看热闹，有人说，这是天鹅。
（）一天傍晚，小军和小英在水库附近发现了两只白鹅。
（）他们便精心地喂养和护理它们，终于使那只受伤的天鹅很快恢复了健康。
（）小军和小英想起老师说过，天鹅是国家重点保护的珍禽。
（）他们把白鹅抱回了家。
（）不久，有关单位闻讯赶来小军家，经过鉴定，这确实是一对珍贵的天鹅。
三、提高题课外阅读汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠甲”——路面，天天展现在司机的眼前。
可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。
单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?能。
新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车，限制车速……。
这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙黄色地面，那该是多美丽呀。
1．写出下列词语的近义词。
单调——( ) 消除——( ) 舒适——( )2．这篇短文一共说了四层意思，请用‖符号在原文分成四层。
3．写出第三层和第四层的意思(可用各段中的中心句来表示)。
第三层：第四层：。
4．概括这篇短文的主要内容。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《他投了自己一票》公开课教案
《他投了自己一票》教案教学目标一、知识与技能1.学习通过人物的言行和神情，表现人物的内心世界。
2.教育学生要树立自信心。
3.培养学生要敢于表现自己的长处，肯定自己的优点。
二、过程与方法自主学习，整体感知──互助学习──学习提问——解决问题。
三、情感态度和价值观多角度理解文章，扩大思想范围，培养自信能力，勇于表现自我。
教学重点品读描写人物言行和神情的句子。
教学难点理解人物的内心世界。
教学方法讨论法、创设情景法、问题探究法、启发引导法。
课前准备多媒体课件、人物图片、小黑板、卡片等。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们在耿老师的课堂上感悟到了如何自信地迎接一切外来挑战，下面我们走进常老师的课堂，看看王辉是怎样自信地挑战自我的？二、新课学习自由读课文并说一说课文写了一件什么事？师：看得出，你们读得特别认真，有声的朗读是一种表达，无声的读书则有助于思考，开始默读。
默读后认词语。
出示词语：光辉、包括、议论、顷刻。
解释光辉和顷刻两个词语，并说出与顷刻相近的词。
指名读课文思考：师：读书百遍，其义自见。
现在，就找同学再一次有感情地朗读课文，认真听，会有问题考你们的。
王辉从开始唱票到结束，神情都在不断发生变化，你能从文中找出来读一读吗？看到投票结果常老师对王辉做了些什么，又说了些什么呢？分角色小组练读。
文中精彩的对话你是否也想尝试一下呢？体验故事的真实情境呢？就以小组形式练读。
通过常老师的言行，你能评价一下吗？王辉又是一个什么样的孩子?“自信就是相信自己，敢于向自己挑战；自信就是------；自信就是------”让我们回到课文中，同学们两次热烈的掌声，无疑是他们对王辉的赞扬，相信王辉一定会成为一位称职的好班长的。
故事学完了，你有什么感受呢？自主学习、汇报交流课文讲了一件什么事你认为王辉该不该投自己一票？说出自己的理由。
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《十年后的家乡》教案
教学目标
一、知识与技能
1．用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。
2. 通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想像力。
二、过程与方法
1．通过图片激发学生阅读兴趣。
2．在学习课文的过程中了解为什么家乡会有这么大的变化。
三、情感态度和价值观
1．培养学生对现代发展的了解。
2．培养学生对家乡的热爱。
教学重点
能条理清晰的表达出家乡十年后的巨大变化。
教学难点
想像的合情合理。
教学方法
讲授法，对比法。
课前准备
有关家乡现在的图片，照片或制成的课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，
在“授课”系统中展示。
看图片，照片或课件创设情境，了解家乡的现在，找出家乡的不足或发展前景，激发学生表达的兴趣。
出示话题，明确交际内容：想像一下，十年后你的家乡会发生怎样的变化？主要围绕“变化”展开想像与交际。
二、新课学习
阅读指导语，明确主题和说话要求。
自由读口语交际指导语，明确交际的主题：想像家乡的十年后可能发生的新变化。
要求：想像要合情合理。
看各具特色的环境图，散发孩子们的思维。
让孩子们想象图中或图外自己最喜欢的家乡的设置。
听美妙的音乐放松心情，让孩子们全身心融入到快乐的课堂氛围中。
充分想像，自由练说。
1. 可以选择表现家乡某一方面的变化，合情合理的展开想像；也可以多方面综合的去谈。
同桌或小组内互说，互听，互练，展开互动。
你最喜欢的家乡应该是什么样子的？
你觉得家乡最吸引你的是它的什么特制？
想象十年后的家乡会是什么样子的。
如果是你，你会想要怎样改造家乡？
2. 练说时要抓住自己交际的内容，按一定的顺序，条理清晰，声音洪亮的表达出来。
表达要清楚，让人听明白。
交际的内容要能反映出家乡的迅速发展和个人的美好愿望。
给出句式，让同学们发挥想象造句。
给出优秀的描写家乡的文章让大家借鉴，畅所欲言。
班内赛说，强化互动。
各小组推选代表在全班练说。
描绘心中所想的家乡时，要求多用好词好句，情景交融，以景感人，以情动人。
得合情合理，表达一种积极向上的情绪。
评议不是目的，而是手段。
激发学生乐于表达的愿望。
三、结论总结
想象自己十年后的家乡要去学生充分发挥想象力，切合实际，展望未来。
四、课堂练习
为什么十年后家乡会和现在不一样？
五、作业布置
跟爸爸妈妈说说你心中十年后的家乡。
六、板书设计
十年后的家乡
十年后家乡的变化。