二年级语文《沉香救母(一)》教学设计
苏教国标版二年级语文下册教案《沉香救母(一)》教学设计
苏教国标版二年级语文下册教案《沉香救母（一）》教学设计一、教学目标1.知识与技能•能够理解文本中的人物形象、情节和主题；•掌握一些新词语的含义及其用法；•熟练朗读和理解故事。
2.情感态度与价值观•培养学生爱阅读、乐观向上的品质；•培养学生的自助和互助精神，感恩心和责任心。
二、教学内容1.教材教材名为《苏教国标版二年级语文下册》，本节课教学内容为《沉香救母（一）》。
2.教学重点•理解故事情节；•掌握新词语及其用法。
3.教学难点•理解人物形象、主题和情节；•掌握新词语的含义，并在实际生活中运用。
三、教学方法听、说、读、写、讨论、观察、绘画、游戏、课外阅读、展示、合作等多种教学方法相结合。
四、教学过程1.导入通过展示一些关于母爱、孝心、感恩等的图片，启发学生联想母亲的形象和对母爱的感受，“思考一个问题：我们应该如何感恩我们的母亲？”2.阅读故事让学生自己静读故事《沉香救母（一）》，背读文本中的关键词、短语。
让学生轮流出来朗读整个故事，教师按段落点名，让学生朗读整段。
3.情境模拟让学生分组，模拟故事中的情境。
例如，在教室里，两个学生扮演儿子和妈妈，一个学生扮演旁观者。
讲述妈妈生病了，儿子怎么应对。
4.细节描述在讲解了情境后，教师可以让学生逐一描述故事的细节。
例如，故事中的主人公沉香金鼓是一个什么样的人物形象？5.概括主题完成情境模拟和细节描述后，学生通过讨论、展示作品等形式，概括出本课教材的主题是什么。
6.拓展阅读教师可以推荐一些关于母爱孝心、感恩等相关的课外阅读材料，让学生进行自主拓展阅读，并鼓励学生分享所阅读的内容的感悟与体会。
同时，让学生尝试写一篇短文介绍一下自己的母亲，表达自己的感受。
五、教学评价1.参与度教师可以根据学生的参与讨论情况、表现情况等，评定学生的课堂参与度和合作意识。
2.实际应用教师可以在评价学生的成绩时，通过学生的作文、绘画作品等形式，评价学生对所学内容的实际应用情况。
3.学习成果教师可以通过学生对故事情节的理解情况、学生掌握了多少新词语及其用法等，来评判学生在本节课中的学习成果。
(二年级语文教案)《沉香救母》(一)
《沉香救母》（一）
二年级语文教课设计
讲课：语文年级：二年设计人：王德卿
章节名称
苏教版小学语文第四册第四单元《沉香救母》（一）
计划学时
2
学习内容剖析
这是一篇民间神话故事。
课文续写了沉香不畏艰险，奔向华山，它一心救母
的诚心感人了神仙，获取了赠斧之助，战胜了二郎神，劈开大山，救出母亲。
学习者剖析
《沉香救母》的故事学生其实不陌生，但课文的描绘比较简单，假如不过逗
留在语言文字的描绘上，学生的领会就不会很深刻。
因此，徐老师在教课过程中，
很好的创建了情境，让学生模拟课文中的小沉香，一再追问父亲“我怎么没有妈
妈呢？”进而领会出父亲久藏心中的苦痛和小沉香又悲伤又生气懂得心情，而后
再来指导学生要点读好这部分。
教课目的
知识与技术
学会本课 10 个生字，两条绿线内 10 个字知识不写，理解有生字构成的词语。
认识“一……. 就…… 的句”式。
过程与方法：
经过频频的朗诵，能推测不一样角色的动作、语言、神态。
感情、态度与价值观：
领会沉香为了了挽救母亲而不怕困难，勤苦习武的精神。
教课要点及解决举措
要点：推测不一样角色的动作、语言、神态。
解决举措：预习与讲堂指引相联合，自主与合作研究相联合。
教课难点及解决举措
难点：了挽救母亲而不怕困难，勤苦习武的精神。
解决举措：创建情境
媒体内容与形式多媒体
教课过程
第一课时
教课环节
教师活动。
苏教国标版二年级语文下册教案《沉香救母(一)》教学设计
苏教国标版二年级语文下册教案《沉香救母（一）》教学设计一、教学目标1.能听懂、说出课文内容2.能用正确的语音、语调读出课文3.能齐读课文，理解课文中的含义4.了解故事中的道德寓意，培养积极向上的品德二、教学重点1.学习生字词的拼音和笔画2.阅读理解课文内容3.理解故事中的道德寓意三、教学难点1.理解课文中的意思2.正确运用阅读所学知识四、教学过程1.导入（5分钟）让学生看一张图片，图片上有一位妈妈正在帮助救助的小动物，让学生说出自己的看法，从而引出话题，促进学生的思考。
2.新课讲解（15分钟）教师向学生出示课文，并将课文进行整体阅读。
在内容解释时，要注重语音语调及重复字词习惯的建立，体现语言交际的基本原则——听说读写。
3.读课文（20分钟）让学生单独朗读课文，使用个人测评及同伴测评，以助其完善发音及语调，在这个过程中，要加强语音练习，让学生习得用生动形象的语言表达情感的能力。
4.理解课文（20分钟）教师通过多种方式，如语音、脑图等进行在小组之间相互交流，分享彼此的见解，于此同时，教师也要及时对学生提出的问题进行解答。
5.道德寓意（10分钟）教师通过故事中的情节，向学生传达情感教育，促进学生形成正确的价值观念，并在授课后继续引导学生在日常生活中体现所学内容的价值。
五、课堂练习1.基本功练习（5分钟）在进行练习前，可以让学生软硬搭配，完成基本练习。
由老师随机点名，练习发音及课文表演。
2.语音练习（10分钟）对生字词音调、语音频度等进行训练，让学生建立良好的语音习惯，帮助学生形成习惯性的语音表达方式，并适时进行讲解和模拟。
3.理解运用（10分钟）让学生针对教师提出的问题进行思考和讨论，并在小组内进行讨论，进行合作学习，展开学生的思维能力，从而进一步理解课文内涵。
4.扩展阅读（10分钟）提供额外材料或相关的故事、视频以及图片等进行阅读，增强学生的阅读能力，以及对于课文内涵的理解。
5.家庭作业（5分钟）布置家庭作业，节约纸的同时，鼓励学生多读、多写，以提高学习效率。
《沉香救母(一)(二)》教学设计
沉香救母（一）（二）教学设计1. 简介本教学设计以沉香救母为题材，通过讲述沉香的故事，培养学生的情感认同能力、社会责任感和解决问题的能力。
通过多媒体展示、项目学习、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和表达能力。
2. 教学目标•培养学生对家庭亲情的理解和认同。
•培养学生的社会责任感和同理心。
•提高学生的解决问题的能力和思维能力。
•培养学生的表达能力和合作能力。
3. 教学内容第一节：沉香救母（一）1.情境导入：通过描述沉香被母亲打破花瓶的情景，引起学生的好奇心。
2.多媒体展示：播放动画片《沉香救母（一）》，让学生了解沉香救母的故事情节。
3.学生讨论：分组讨论，针对沉香救母的故事情节，讨论沉香为什么要帮助母亲。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，通过互动的方式感受沉香的情感和行动。
第二节：沉香救母（二）1.多媒体展示：播放动画片《沉香救母（二）》，让学生了解沉香救母的故事续集。
2.学生讨论：分组讨论，针对沉香救母（二）的故事情节，讨论沉香如何解决母亲的难题。
3.项目学习：学生分组进行项目学习，设定不同实际情境，让学生运用所学知识，提出解决问题的方案。
4.学生表达：学生展示自己的项目学习成果，分享自己的解决问题的方案。
4. 教学方法1.多媒体展示：通过播放动画片，利用视觉、听觉等多种感官刺激学生的学习兴趣。
2.学生讨论：通过分组讨论，激发学生的思考和表达能力，培养学生的合作能力。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节，培养学生的情感认同能力。
4.项目学习：通过项目学习，让学生在实际情境中应用所学知识，提高解决问题的能力。
5. 教学评估教师通过观察学生的参与度、讨论和表达能力的质量、项目学习成果的表现等来评估学生的学习情况。
同时，学生互评和自评也是评估的重要参考依据。
6. 参考资源•动画片《沉香救母（一）》•动画片《沉香救母（二）》通过以上的教学设计，学生可以在情感认知和解决问题能力的培养中，体会到家庭亲情的重要性，同时还可以培养学生的社会责任感和同理心。
沉香救母(一) 之一_二年级语文教案
学生自由阅读要求后出示课件：
1、了解家乡的美丽景色。
2、了解家乡的特色产品。
3、了解家乡的变化变迁。
二、小组交流，了解家乡：
教学目标：
1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培养爱祖国的思想感情。
2、学会本课5个生字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大”等词语的意思。
3、会用“我爱……我爱……”写一句话。
4、会正确地朗读课文，背诵课文。
重点：通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树”等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。通过对两个句式的训练和有感情地朗读，培养学生热爱祖国的思想感情。
请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。
请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。
六、布置作业
请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听，请他们猜一猜。
板书设计：
我说你猜
说清楚 听明白 动脑筋
《我说你猜》教学设计
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3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。
学情分析
学生对自己的家乡并不陌生，但是我通过调查了解发现孩子对自己家乡的风景、物产、美食、名人、家乡的近年来的变化等各方面的了解只有部分表面的印象，很粗浅，表达也不太清楚。
教学重难点：
能用不同的方式，从不同的角度介绍家乡。
教学过程：
一、总结回忆，引入课题。
师：本单元，我们通过学习课文感受到了宝岛台湾日月潭的风光秀丽，体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜；傣族泼水节的热闹，还领略到了首都北京美仑美奂的夜景。
新苏教版二年级语文下册《文 10 沉香救母(一)》教学设计_12
沉香救母（一）教学设计第一教时一、教学目标：1、认识本课16个生字，会写田字格中的4个；2、看图、联系上下文或生活理解“习武练功、心狠手辣、神通广大”等词语；3、正确、流利、有感情地朗读课文；4、了解课文大意，并运用学习的四字词语说一说。
二、教学重难点：1、识字、写字，理解词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程：（一）看图导入，初识人物1、谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想认识一下？2、（PPT出示课文插图）这就是老师给你们带来的新朋友，他叫沉香。
板书：沉香3、同学们，和他打个招呼吧，（生齐读词语）4、沉香在干什么呢？（练武，舞剑……）像这样练习武功就叫——习武练功，（出示词语：习武练功）生齐读后，师贴在黑板上。
5、沉香是一个人在习武练功吗？（跟着师傅学习武功）原来他上山拜这个武功高强的老人为师，跟着他学习武功，这就叫——拜师学艺（出示词语，学生齐读出示的两个词语）6、学习生字“武”：（放PPT动画）:同学们看“武”字，它本来是这样写的，上面是一个“戈”，表示武器，下面是人的脚，本意指人扛着武器行进，表示要动武。
后来，“武”的写法逐渐发生了变化，撇变得更平了，脚变得更为方正，再后来，下面的撇逐渐变短,并且跑到了左上角，变成了短横，整个字变成现在的样子。
在这个词语中“武”指武术。
我们来写一写这个字。
（师范写，后生书空）7、引导质疑：同学们知道吗，此时的沉香才8岁，和同学们差不多大，正是需要父母照顾的时候，可他却远离家人，一个人上山拜师学艺，天天在这么高的山上习武练功，你有什么疑问吗？（学生自主质疑：他为什么要习武练功？他是怎样习武练功的？结果如何？师相机板书：原因、经过、结果）8、学了这篇课文你就知道了！师板书补充课题：救母（一）。
一起读读课题：（学生齐读）（二）初读故事，走近人物1、出示自读要求：（1）借助拼音，读准字音；（2）难读的句子多读几遍，读通顺。
（3）通过看图、联系上下文或生活，尝试理解新词。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(一)》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）》教学设计一一、教学目标1.帮助学生学习并理解故事情节、人物关系和语言风格，掌握基本词语、句型和表达方法。
2.能够复述故事内容，运用正确的语言表达自己的想法和感受。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，激发想象力和创造力。
二、教学准备1.课本：苏教版小学语文二年级上册（人教版课本同步）。
2.教具：黑板、彩笔、教学PPT。
三、教学过程1. 导入1.激发学生对故事的兴趣，通过简单的提问切入主题，如“谁喜欢听‘救母’的故事？你们听过哪些故事？”，引导学生主动参与并开展讨论。
2.列举一些内容相似的故事，让学生对比分析，理解不同故事中的主角、事件和情节的异同，进一步热身。
2. 主体内容1.给学生播放《沉香救母（一）》的动画片。
2.学生观看动画后，根据简笔画+故事梗概的方式，总结故事情节，记录在黑板上，鼓励学生说出自己的观察和感受，教师对学生的回答给予及时呼应和小结。
3.设计互动环节，让学生分组讨论和分析故事中的人物关系、性格特点和行为表现，最后好评小组回答的答案。
4.利用教学PPT出示故事中的关键词和句子，让学生端正态度认真阅读，逐字逐句把握故事的精华，讲解生字字词的意义和使用方法，帮助理解语言的含义和用法，缓解阅读难度。
5.聚焦故事中落马的白狼和将其救下的沉香初识，分析故事描述的思想内涵，引导学生探究故事中的感情变化和人物命运的转折，鼓励学生总结出正确的价值观和道德教育的内涵，让学生从中受到启示并借鉴于此。
3. 结尾1.通过简单的提问总结本节课的主要内容和收获，评价分组讨论的情况，督促学生消化理解所学知识，适度提高学生的自学能力。
2.预告下节课的教学内容和要求，帮助学生提前做好准备。
四、教学重点与难点1. 教学重点1.学生运用正确的语言表达自己的情感和思想，并从中汲取积极向上的力量。
2.深入挖掘故事的内涵和意义，引导学生学会从中领悟和借鉴，增强道德修养。
2. 教学难点1.学生阅读理解能力差，对生字词不理解。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(一)》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）》教学设计一一、教学目标1.了解中国传统文化的故事《沉香救母》。
2.掌握生字词：沉香、惶恐、蒲扇。
3.学习延续故事情节的阅读技巧。
4.提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：学生能够理解故事情节和认读生字词。
教学难点：学生能够运用所学知识和语言表达能力分析故事情节。
三、教学过程1. 复习本节课的学习内容需要学生对《沉香救母（一）》的故事情节有一定了解，因此需要进行相关知识的复习。
可采用口头复习的方式，调动学生的思维热情。
2. 导入为了调动学生对故事的注意力，需要提出问题对于故事的情节进行简单的介绍：老母病了，孝顺的儿子小朱拿着沉香去见神医。
神医看到沉香后，知道小朱是真心为老母唤神，便说：“我已经看出了你的孝心。
这只沉香足够药力，收好它回去用，便可治病。
”3. 阅读故事介绍完故事情节后，让学生阅读故事，多次阅读纯粹是为了让学生能够了解故事情节，读懂语言的简单意思，有助于加深对于故事情节的印象。
老师可以采用学生自己朗读，并说出自己的理解。
4. 讨论解读为了加深学生对于故事情节的理解，提高学生阅读和分析问题的能力，可以给学生提示问题，启发学生思维，例如：•小朱为什么要拿沉香去见神医？•为什么神医能够看出小朱的孝心？老师可以在讨论的过程中鼓励学生多思考，多分析，多提问，并引导学生融入故事情节，把故事中的情节与自己的生活联系起来。
5. 学习生字词本节课学习的新生字词有：沉香、惶恐、蒲扇。
老师可以用多种方式让学生认词，例如：看图认识、联想词义、多次书写等方式进行。
6. 完成练习针对学生学习的内容和知识点，设计相应的练习，可以有选择题、填空题、问答题等，以检验学生的理解程度和掌握程度。
四、作业布置1.默读《沉香救母》，让学生自己回忆故事情节。
2.跟读本课生字词。
五、教学反思本节课采用了多种方式进行教学，如口头复习、故事导入、阅读故事、讨论解读、学习生字词，其中以阅读故事和讨论解读教学过程较长，学生思维热情较高，避免了学生的枯燥感。
新苏教版二年级语文下册《文 10 沉香救母(一)》教学设计_20
10、沉香救母（一）一、教学目标1．学习默读课文，会讲这个故事。
2．学习本课16个生字，其中田字格上面的9个生字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。
3．体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
二、教学重难点：正确美观的书写生字图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。
三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：(一)出示图片，谈话导入1．同学们，看看这个图，你知道这是哪部动画片吗？今天，我们就来学这个神话故事，板书10《沉香救母》（一）因为故事比较长，要分两课学，11课就是《沉香救母》（二）。
齐读课题2．复习检查出示：神通广大心狠手辣寒冬腊月盛夏酷暑拜师学艺习武练功起早贪黑腰酸背疼读着这些四字词语，你能用上几个词来说几句话吗？（二）得知真情，决心救母1．指读第一段。
2．听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？3．默读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。
（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？4．（板书：得知真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
（2）指读，齐读。
5．俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……学习第三段。
（1）投影：二郎神心狠手辣……（2）小声读读爸爸的话。
（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？6．听着爸爸的诉说，望着苍老的爸爸，沉香要解救***决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。
此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结。
（三）拜师学艺刻苦练功1.拜师学艺（第四自然段）（1）沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？板书：拜师学艺2．那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(一)》教学设计三
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）》教学设计三教学目标1.了解人物的感情。
2.能够熟练朗读课文。
3.理解并记忆课文。
教学内容1.课文朗读。
2.课文分析。
3.感情分析。
教学重点1.感情分析。
2.朗读技巧。
教学难点1.感情分析。
2.理解课文。
教学过程第一步：导入新课1.教师介绍本节课的主题和目的。
2.提问学生，询问谁知道“沉香”和“母亲”的故事？了解该故事的学生简述一下。
第二步：课文朗读1.教师指导学生朗读课文，让他们注意语音语调和停顿的位置。
2.学生根据教师的示范，分小组，用尽量抒情的口吻朗读课文。
第三步：课文分析1.通过分角色朗读，让学生更深入地了解每个角色的性格和感情。
2.让学生列出主角的情感变化，并在学生的帮助下进一步探讨沉香获得反复感情并回家救母的原因。
第四步：感情分析1.教师引导学生，在理解课文的基础上，深入探讨主角的感情变化。
2.让学生根据情节分析出主人公沉香的具体情感，包括爱母心切、劫难临头、励志救母等，让学生了解金钱在这个故事中的价值。
第五步：课文记忆1.教师带领学生回忆本课的主题和重点。
2.请学生大声朗读课文，并鼓励他们能够在脑海中想象出当时的场景和人物。
教学评估1.老师可以在教学过程中记录每个学生课堂表现，包括口头发言和朗读情况。
2.通过与学生讨论学生认识状况、识字水平等方面的变化，教师能够评价教学效果。
总结本节课的设计旨在通过朗读和研究课文，让学生更深入地了解一个人物的情感变化，了解沉香对母亲的爱和勇气，从而理解课文更深层次的含义。
同时，本节课也着重强调了朗读和课文记忆方面的技能，让学生在达到感性认识的同时沉淀出理性认知的能力。
沉香救母课文教学设计
沉香救母课文教学设计(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--沉香救母课文教学设计沉香救母课文教学设计范文篇一：教学设计《沉香救母(一)》第二课时一．课时目标：1、正确、流利、有感情地读文章。
2、结合课文词句，通过朗读，想象、体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦、顽强学艺的可贵品格。
二．教学重点：学写生字，能正确、流利、有感情地朗读文章。
三．教学难点：体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦、顽强学艺的可贵品格。
四．教学准备：课件五．教学过程（一）听《宝莲灯》主题曲导入新课。
1.小朋友们你们知道这是哪部动画片里的主题曲（请小朋友们讲讲《宝莲灯》的故事）2.教师板书课文题目：沉香救母（一），请同学们读两遍课文题目（二）初读课文（1）下面请同学们打开课文10《沉香救母》（一）用自己喜欢的方式自由朗读故事。
（2）检查复习生字，新词。
A．自由读读B．开火车读，读对了让他当我们的老师，我们跟着他读，读错了我当天的老师，叫他读。
出示生字新词：叹了口气含着眼泪恨不得美丽善良心狠手辣对付得了寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼习武练功增添力量、、、、（三）学习1-3自然段1.这篇课文的题目叫做“沉香救母”，那么沉香的妈妈到底去哪儿了为什么要“救”她呢（请小朋友们全班齐读1-2自然段）引导学生用“因为······所以······”说完整。
在引导学生再用“因为······所以······”说一句话2.重点讲解爸爸和沉香的心理活动。
3.俗话说得好“知子莫如父”。
沉香的父亲看出来儿子的心思，他又说：二郎神心狠手辣······（请女生们起来读读课文的第3自然段）A.投影：二郎神心狠手辣，神通广大······B.小朋友们想想，在这儿之前沉香爸爸有没有尝试过去救沉香的妈妈呢（当然有）那就出来没有（没有）为什么呢C．那小朋友再想想，爸爸心理相救却救不了，我们再次读读爸爸说的这句话，思考那当他说这句话的时候是带着怎样的心情说的（无奈）．听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的决心有没有动摇（没有）B你从哪里看出来的（攥紧了拳头）C.此时.沉香心里会想什么呢（决心救母）D.再次朗读第3自然段4、以演促读过渡：老师把这一部分内容改成了一段简单的课本剧，但是在改写的过程中，老师还有些疑问，还想请我们同学帮忙解决一下，我们一起来完善，然后演一演。
部编新苏教版二年级语文下册《沉香救母(一)》名师教案(可直接打印)
《沉香救母（一）》名师教案教学目标：1.认识9个汉字，会写7个字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会沉香为解救妈妈不怕困难、刻苦习武的精神。
教学重难点：1.认识9个汉字，会写7个字，理解由生字组成的词语。
2.体会沉香为解救妈妈不怕困难、刻苦习武的精神。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.音乐欣赏：《我的全部》2.谈话导入：小朋友，你听过宝莲灯的故事吗？“我是娘的全部，娘是我的全部，娘痛苦我就不幸福……”正是小沉香的心声。
沉香的妈妈是谁？他为什么见不到妈妈呢？现在，就让我们带着这些疑问，走进沉香的世界，一起学习《沉香救母》。
板书，齐读课题《沉香救母（一）》。
二、初读课文，整体感知1.听优教范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.朗读课文:①给每个自然段写上序号。
②读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。
③试一试，读出对话不同的语气。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情朗读。
三、读认生字，理解词语1.课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：叹气眼泪善良压力气愤辣手对付拳头腊月酷暑贪玩习武酸疼增添3.注音领读。
4.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
5.认读多音字：解6.结合图片理解词语。
重点理解“叹气、眼泪、习武”等词语的意思。
四、朗读课文分段朗读，分段进行指导朗读，注意读书的语气。
1.课件出示第1自然段：古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。
一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。
沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二朗神压在了华山脚下。
沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(一)》教案三篇
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（一）》教案三篇篇一☆ 教学目的1 ．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2 ．认识“一……就……”的句式。
3 ．理解课文内容，领会沉香为了挽救母亲而不怕艰难，刻苦练武的精神。
☆ 教学重难点结合课文词句，通过朗诵、想象，领会沉香为了挽救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
☆ 设计思路1.创设情景，领会情感。
《沉香救母》的故事学生其实不生疏，但课文的描写比较简略，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的领会就会很深刻。
所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生领会故事的情感。
2.读演结合，以演助读。
《语文新课程规范》指出：“浏览是学生个性化的行为，不应以老师的剖析来替代学生的浏览实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读实验中学，演中悟，老师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。
3.词句训练，器重积攒。
低年级学生的识字量是比较多的，对字词的稳固、积攒是相当重要的，在浏览教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。
同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。
☆ 教学过程一、复习检查，导入新课1.（出示小卡片）你会读这些生词吗？美丽善良心狠手辣（代为板书）Ｔ：你能用其中一个词说一句话吗？你能用这两个词说一两句话吗？2.出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：“ 。
”（根据课文内容说一说。
）Ｔ：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。
二、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。
1. 小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗？她是什么样的人？学生答复，你是在哪个自然段找到答案的？找一找，读一读2.以演促读。
1、.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，老师巡视指导。
2、.请学生上台表演。
评一评：你觉得他们演得怎么样？展开讨论。
相机出示句子：（小黑板）①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
新苏教版二年级语文下册《文 10 沉香救母(一)》教学设计_19
沉香救母（一）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
读好反问句，体会反问句的表达作用。
2、理解由生字组成的词语,认识“一……就……”“不管……都……”的句式。
3、理解课文内容，运用课文四字词语，说出沉香练就高超武艺的过程。
体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重点难点１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
２、认识“一……就……”“不管……都……”的句式。
教学准备课件教学过程：一、复习导入1.出示词卡片：美丽善良心狠手辣腰酸背疼盛夏酷暑叹了口气含着眼泪增添力量习武练功对付得了恨不得寒冬腊月起早贪黑（要求学生读准字音。
）2. 你能用其中的一个词来说一句话吗？（学生练习选词说话。
）谁能把这两个词放在一起说一两句话。
（对说话不连贯的学生适当指导。
）二、精读课文1、读读课文一、二自然段，思考：沉香为什么要救母？出示“原来……华山脚下。
”爸爸是在什么情况下才说出真情的？小沉香知道真情后，又有什么表现呢？请同学们再次默读课文1、2自然段。
用“”划出写爸爸的句子。
用“～～～～～”划出小沉香表现的句子。
交流：“再三追问”什么意思？他会问什么？谁来演一演？（再三追问：就是一个劲地追根究底地问。
）你从父亲的表现中，读出了什么？（评价：心中有苦痛，但也无可奈何。
谁能读出爸爸的心情。
（指名读“原来……华山脚下。
”）沉香了解真情，心里（又气愤又难过），（恨不得）（马上）就去解救妈妈。
理解“又难过又气愤”。
引读并相机点出。
沉香又在难过什么？小沉香在气愤什么？（又难过又气愤）老师引读课文1、2两段。
3、学习第三小节。
俗话说的好，“知子莫若父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，什么心思？便说（相机出示：二郎神心狠手辣…… ）。
（1）小声读读爸爸的话，想想爸爸是带着怎样的心情说这句话的？交流：担忧。
你来担心的读读这句话。
爸爸在担忧什么？理解“心狠手辣、神通广大”。
（二郎神心肠狠毒，手段毒辣，本领特别大！这就叫“心狠手辣、神通广大”。
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(一)》教案
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（一）》教案前言《沉香救母（一）》是苏教版小学二年级下册语文课本的一篇阅读文章。
该文章内容生动有趣，寓教于乐。
本教案针对该篇文章，为教师在授课时提供一些指导，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容，加深学生对文章和故事的印象。
教学目标1.掌握文章的主要内容；2.了解沉香精华的由来与作用；3.学习词语：毁灭、消失、动人、装扮、慈祥；4.能够用自己的话简要复述故事的内容，激发学生阅读兴趣。
教学准备1.课本《沉香救母（一）》；2.多媒体设备（投影仪或者电脑），PPT或者一些图片用来画面解说。
教学过程一、导入（10分钟）首先出示一些沉香珠图片，询问学生是否见过这种珠宝，是否知道它的来源和作用。
然后进入正文，带领学生一起阅读课文，感受作者的写作手法。
二、阅读（20分钟）先请学生独立阅读全文，然后统一回答下列问题。
1.故事中的主人公是谁？2.子江俩什么时候上山寻找沉香珠的？3.子江听到母亲的呼声后，为什么没有立刻离开山林呢？4.子江打碎小石头，我们可以发现他为什么很聪明？5.沉香的作用是什么？6.母亲落水后，子江用沉香珠救了母亲，为什么？三、复述（20分钟）在课堂上逐句或者逐段帮助学生理解文章的分析，以帮助他们简单地复述该故事的内容。
然后请学生归纳思路，以简短的语言讲述故事的内容。
四、词汇学习（10分钟）让学生查看有关文本中的重要词汇，并让他们理解其含义和用法。
五、反思（10分钟）在进入下一篇文章之前，总结概括本节课的内容，让学生学习到达目标的进程以及他们不懂的问题。
同时，也可以适当地培养学生的阅读能力，鼓励他们去阅读和探索。
总结以上就是本次关于苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（一）》的教案。
教师在授课时应该注重培养学生的阅读能力和课文理解能力，同时也要关注学生的实际水平和意愿，定期检验和评估学生的学习成果。
二年级语文下册《沉香救母(一)》教学设计(精读感悟)(苏教版)
《沉香救母（一）》教学设计（精读感悟）教学目标：1、会认9个生字；会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不惧困难，刻苦习武的精神。
教学重点：会认9个生字；会写7个生字。
教学难点：理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不惧困难，刻苦习武的精神。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、师生交流，揭示课题。
1、小朋友，今天老师给大家带来一个朋友。
你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！2、关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。
（补充课题）3、指导学生读准课题。
师解说：这个故事比较长，课本把它分成了两部分。
今天，我们先学第一部分。
二、初读课文，检查字词认读情况。
1、自由朗读课文，读完后把生字画出来。
2、以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。
（教师巡视指导）3、出示生字词，指名朗读。
三、再读课文，了解大意。
1、把生字词带入课文中再读一读，边读边想，课文说了一件什么事？2、指名分段读课文，比比谁读得更好。
3、交流：课文讲了一件什么事？四、学写生字。
1、出示生字。
2、着重教学：良武3、学生在书上描红，教师巡视指导。
第二课吋一、复习导入。
1、指名读词语。
2、分段读课文。
二、精读感悟。
1、我们上节课已经知道了课文讲的是沉香救母的故事，那么，沉香的妈妈在哪里，他为什么要救妈妈？默读前三个自然段，画出有关语句。
（1）学生交流。
（2）沉香的妈妈因为向往人间的美好生活而被压在华山脚下，沉香难过极了，也气愤极了，谁来读好这句话？（出示：沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈）指导读好“恨不得”，体会沉香着急的心情。
（3）爸爸看出了沉香的心思，但他劝阻了沉香，这到底为了什么呢？谁来读读沉香的爸爸说的话？明白二郎神心狠手辣、神通广大。
（4）沉香“攥紧了拳头”表现了什么？（救母的坚定决心）是啊，一个8岁的孩子，怎么能对付心狠手辣、神通广大的二郎神呢，不要说他的爸爸担心，我们小朋友也在为小沉香担心妈妈，沉香告别了爸爸上山学艺。
(二年级语文教案)《沉香救母(一)》教学设计
《沉香救母（一）》教课方案二年级语文教课方案第一课时教课目的：1、能正确地朗诵课文。
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的10 个生字只识不写，正确书写“叹、含、泪、良恨狠”六个生字。
教课重难点：1、学会本课的生字词，并能正确地书写。
教课过程：一、师生沟通，揭露课题1、小朋友，今日老师给大家带来了一个朋友。
你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！2、对于沉香，你知道些什么？（学生沟通沉香的故事。
）沉香是如何救出自己的母亲的呢？今日我们就来学习这个故事。
（增补课题。
）3、指导读准课题。
师讲解：这个故事比较长，要分两课来学。
先学第一部分。
二、初读课文，检查字词1、自由朗诵课文，不认识的字借助拼音读准字音。
读完后把生字画出来。
2、以小组为单位，商议用自己喜爱的方式读课文，互相合作，纠正错误。
教师巡视指导。
3、检查自读状况。
4、读了这个故事，你知道孟郊为何会写这首诗吗？5、这个故事的名字就叫《母亲的恩德》。
（板书课题，指导朗诵。
）过渡：母亲的恩德孟郊永久铭刻在心，因此在他50 岁那年写下了《游子吟》。
老师范读古诗。
① 以小组为单位用自定的方式朗诵读课文。
（分段读，分角色读等。
）② 师生评论，相机检查、稳固生词的读音：漂亮和善心慈手软腰酸背疼盛夏炎暑叹了口气含着眼泪增加力量习武练功应付得了恨不得隆冬腊月起早贪黑（提示学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。
）三、学习生字，指导书写。
1、出示生字卡片：叹、含、泪、良恨狠2、扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3、试试在书上描红。
教师巡视指导，提示注意写字姿势。
4、沟通：谈谈你用什么好方法记着这三个字？（教师实时一定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。
5、讲堂作业：描红、临写生字。
第二课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、理解课文内容，领会沉香为了挽救母亲而不怕困难，勤苦练武的精神。
3、指导书写“付、告、武、累”教课重难点：1、联合课文词句，经过朗诵、想象，领会沉香为了挽救母亲，不怕吃苦，坚强学艺的难得品行。
二年级语文下册《沉香救母(一)》教案
二年级语文下册《沉香救母(一)》教案导读：第一课时教学目标：默读课文，初步理解课文。
正确、美观地书写生字。
教学过程：一、谈话导入小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢?板书课题：沉香救母(二)二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子;绿线和田字格里的字组词读。
2、组词读绿线和田字格里的字。
3、出示词语：救母心切血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身高耸入云日思夜想(1)自读这些生字词(2)哪些字音值得注意?“诚”读翘舌音“奔、痕”读前鼻音“捧、诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?(3)带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形(略)2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。
右边的反文旁写得舒展些败：贝字旁要写得长些。
恶：强调点撇的方向朝里。
3、学生描红，老师巡视指导四、作业完成习字册。
第二课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：一、复习1、复习字词2、说说课文主要写了一个什么故事?二、新授1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?体会“奔”与“走”的区别(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。
指导读2、教学第2自然段(1)自读(2)想想这段主要讲了什么(沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。
)(3)理解“不在乎”不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些?(4)出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗?这两句话的不同，你能体会出来吗?有感情地读读(5)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?饿了就……渴了就……脚上……手上……(板书：一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽——(引述)千辛万苦。
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教学内容：第三课时
教学目标：1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。2 ．认识“一……就……”的句式。3 ．理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重点：学会本课的生字词，并能正确地书写。能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：认识“一……就……”的句式。理解课文内容。
沉香是如何度过的呢？（想象练说）指导朗读这句话。
②.有时累得腰酸背疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就充满了力量。
读词“浑身”。换词理解，就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢？（点出“一……就……”。）结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？师提供句例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。出示填空，练习说话：
教学准备：课件
教 学 流 程
一、复习导入
1.出示词卡片：美丽善良 心狠手辣。（要求学生读准字音。）
2.你能用其中的一个词来说一句话吗？（学生练习选词说话。）谁能把这两个词放在一起说一两句话。（对说话不连贯的学生适当指导。）3.过渡：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠的二郎神压在了华山脚下，沉香怎样才能救出自己的母亲？（板书：刻苦练功）
二、精读课文。
1.轻读第四自然段。
边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？请做上记号。
2.讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。
3.根据学生的回答相机出示句子：
①.不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？
我一看到动画片，就 。
一 ，就 。
（出示投影）你们看，沉香只要一想到妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他，瞧，他练得多认真！此时，你想对沉香说什么？（练习说话。）
4.小结：功夫不负有心人。通过几年的努力，沉香终于练就了一身高强的武艺。（齐读第四自然段。）
三、写字指导
1.出示生字：付 告 武 累
2.认读生字，并给生字组词。
3.尝试描红，并说说哪个字书写时要特别注意。教师相机在田字格中范写。
4.学生练习描红，临写。