浅谈新课改下小学三年级作文起步教学

浅谈新课改下小学三年级作文起步教学
随着新课改的不断深化，小学三年级作文教学也得到了越来越多的重视。

起步教学是作文教学中非常重要的环节，它关系着学生整个篇章的质量。

本文将从学生的语言能力、思维能力以及课堂教学方法等方面，浅谈新课改下小学三年级作文起步教学。

首先，随着学生语言能力的提高，小学三年级的作文起步必须要让学生把握好文章的基本结构。

在起步教学中，不仅要教授学生文章的开头和结尾应该如何写，更要注意让学生掌握文章的中心思想应该如何表达。

而这样的教学不仅仅是一次性的让学生背诵，而是要通过多样化的语言实践引导学生在实践中逐渐掌握文章构建的技巧。

其次，学生的思维能力也是影响作文起步教学的一个重要因素。

在起步教学中，必须要充分调动学生的思维活动，让他们深入理解文章的意义。

比如在写冬天的作文中，老师可以通过现实情境，引导学生表达自己对冬天的看法，在实践中促进学生思维的转化和内化。

除此之外，老师们还可以通过多元化的教学手段，例如搭建情景，开展探究等方式，引导学生进行独立思考，让他们在思考的过程中将思考的成果通过书写的方式体现出来，从而实现写作的目的。

最后，课堂教学方法也是非常重要的一个环节。

新课改注重“以学生为主”的教学方式，教师将学生放置在教学的中心地位，通过多个抽象的概念、独立探究等方式引导学生的學業活动，培养他们的自学意识，从而提高学生的综合素质。

在作文起步教学中，老师要选用丰富多彩、生动活泼的教学方法，如情境演示、小组讨论、板书解析等。

通过这些多种教学形式，使学生在每一次写作起步教学中受益颇多，效果显著。

综上所述，作文教学中起步教学不仅是学生书写作文的重要环节，更是学生在写作中理解文章、表达思想的重要途径。

在新课改下的作文教学中，教师们可以通过多种多样的探究、调查等方式，帮助学生在思考、表达中逐步锻炼写作能力，从而提高学生的综合素质。