浅谈教学中多媒体的应用模板范文整理

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浅谈教学中多媒体的应用模板范文整理浅谈教学中多媒体的应用
在这个星期的教学中，我对多媒体的使用深有感受。

首先值得一提的是随着科技的进展，现代信息技术的广泛应用对教学产生了深刻影响。

多媒体在课堂中的广泛应用是最为显著的表现，与传统教学相比较，多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等敏捷多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受广阔师生青睐。

那么如何最大限度发挥多媒体优势，提高教学效率呢？下面谈谈我以语文教学为例，简洁和同学们共享我一下在实际教学中的一些体会。

一、在课堂教学中，课件要高度凝练。

在制作课件时，不是课件越美丽，场面越壮丽越好，关键是凝练，简洁。

假如过分注意画面绚丽壮丽，对学问的涉猎更是面面俱到，看起来整个课堂喧闹非凡。

但实际上同学把留意力放在了画面的扫瞄上，把课堂把握的重点却抛之脑后，这反而简单本末倒置。

因此，制作多媒体课件要高度简洁凝练，课件不需要特殊华丽，学问不面面俱到，只要能使抽象、难懂的内容变的直观、易懂，有利于同学更好地接受和内化所学学问就够了。

二、多媒体课件必需与黑板板书相结合。

板书是老师协作讲授和练习的需要在黑板上提纲挈领地写出来的重点学问。

在导入新课、揭示课题时，老师要板书课题，在学问传授过程中也要板书重点词语，形成学问之间的内在联系。

要避开在教学中过分依靠课件，要在授课前做到心中有数，明确同学要学会的学问点和技能，这样才能更好的提高同学的学习力量。

三、在放映幻灯片的时候要留意节奏。

避开放映过快同学不能有效接受学问，而只是也许扫瞄一遍。

在使用媒体课件教学时，要依据课堂的需要合理使用课件，使课件始终应服务于教学，而不是教学跟随着课件走。

在最开头的教学中，由于课堂容量大，要求教学进度快，
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千里之行，始于足下。

全部我在播放多媒体课件时速度过快，同学在学习中如走马观花，课堂效果不好同学并没有真正学到学问。

因此，在多媒体教学中，我们要留意幻灯片的播放频率，在必要时使用，避开老师急于向同学展现自己超群的制作技巧，一下子把课件从头到尾演示给同学，同学因此而倾倒，一堂课下来，同学只感到敬佩，而没有学到真正的学问。

四、尽量地让同学参加到课件的制作和操作过程中来。

在预备新课的过程中，可以询问同学的意见，在课件的制作过程中加入同学喜爱喝想学习的内容，使同学真正成为课堂的仆人，调动同学学习的乐观性，，提高课堂的效率。

总而言之，多媒体教学在教学中的应用还存在很多问题，需要我们在实践教学中摸索前行，我们要不断总结阅历，相互沟通进步，一起促进同学的健康成长。

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