基于核心素养培育的高中化学单元教学设计案例分析

基于核心素养培育的高中化学单元教学
设计案例分析
摘要：由于中国高等教育的日益变革，国家及相关教育部门对于普通高中的
教学问题更加关注，这也需要现在的老师们在教学过程中，必须不断地革新教学
模式。

在现阶段的教学过程中学校积极地在革新自己的教学模式，以此鼓励学生
的学习。

化学是学校课程的重心，引入全新的教学模式非常关键。

但是就目前的
情况来说，学生们化学的学习情况并没有真正地得到足够的重视，教学效率并不高。

因此本文主要围绕在高中化学单元教学整体教学策略展开分析，并提出优化
化学教学的措施。

关键词：高中化学；单元教学；化学；措施
引言
在现阶段的高中化学教育过程中，由于老师们需要改变传统的教学方法，老
师们在授课过中一味地讲授教学知识点，用来应对考试的传统教学方式也因此不
再适合新课标、新课程及新高考了。

而在现阶段，更多的新的教学方法正在被人
们所使用。

由于单元整体教学的教学方法将从现阶段开始逐渐实施，所以在现阶
段的化学教育过程中，老师们积极的运用单元整体教学的教学方法是非常关键的。

通过运用这些教学方式，完成了课堂教学的关键步骤，从而能够带给学生高效、
投入的教学环境，真正解决学生化学课堂的重要问题，使与教师情感交流更为密切，使学生在求知欲的带动下，更加积极投入课堂教学中，形成全体师生共同努
力创造高效愉悦的课堂学习气氛。

不过就现阶段的高中教学情况而言，老师们在
关于这些方法上的使用还是面临着不少的问题，因为很多老师并没有在课堂教学
过程中很好地运用这些教学方法，使得学生们在教学过程中的学习效果并不高效。

1.当前在高中化学教材中出现的问题
在现阶段的教学过程中，老师们对高中化学方面的教学也面临着一些的问题。

其一是由于老师教学方式比较简单，所以老师们在教学过程中所使用的都是很简
单的教学方式，并没有充分引发学生们的学习兴趣，从而对学生们的学业形成了
一定的负面影响；其次是学生们的学习能力欠缺，学生们在掌握了基础知识以后
并没有很好地应用于生活实践，这些都给学生们的学习带来了很大的障碍；最后
就是教育资源方面存在着欠缺，在现阶段的教育过程中，教育过程中教学设备和
与学生们相关的辅导资料都存在着不足，而这些都给学生们的教学也带来了一定
的障碍。

2.基于单元教学设计的高中化学教学措施
2.1通过预习探索化学知识
老师们在课堂教学过程中需要先让学生们做好充分的预习，这样才可以使得
学生们对所需要掌握的内容有大概的认识。

而老师们让学生们做好预习的目的主
要是为了让学生们自己练习，在老师们正式授课以前初步认识有关化学，以便于
老师在听讲过程中更为高效，学生们也通过对化学的认识，才可以促使学生们更
为深入的掌握有关知识点。

所以，老师们在让学生们预习的时候，并不一定非要
在课堂教学中同时进行，也可以让学生们在家里提前预习，让学生们在家里自己
探究有关的化学，这样使得学生们能够有一种良好的学习气氛去独立思考，并慢
慢体会有关化学的真正含义，这样可以使得学生们在听讲的时候更为有效。

对于
低年级的学生而言，老师就可以让学生在课堂上有经过老师的指导下进行预习，
借此来帮助学生学会预习的方法。

对于高年级的学生而言，老师们也可以让这些
学生在课堂中进行预习，因为经过预习后学生们对于所要掌握的知识点都会有大
概的认识，这样在复习的过程中比较简单。

2.2运用图式优化化学教学
现阶段在高中化学过教过程中，老师们在向学生们介绍化学相关的时候需要
合理的利用化学素材进行教学，同时老师们在选用化学教学材料的时候也不要过
分单一，不然将无法让学生们良好的掌握化学。

即使学生们已经对化学技术有相
当的了解，却仍无法熟练的加以使用。

所以，这就要求老师们选用多种多样的教
学材料进行授课。

现阶段，老师们就能够通过图文结合的方式，来提高学生的对
有关化学认知能力，在化学课堂教学过程中运用思维图示进行教育可以极大的调
动学生们的学习兴趣，进而提升了老师们的课堂效果，也就可以让学生们更为深
入的了解化学。

在现阶段的化学教育过程中，老师们往往需要合理地运用思维导
图进行教育，并由此来促使学生们更为有效地掌握化学。

因此，针对于《物质的
分离和提纯》这一课程的教学特点，老师通过实践来辅助课堂教学，并利用教师
实验示范和学生动手实践作业来掌握本课程的重要知识点。

在如此情况下，学生
在实际使用的过程中将会更加熟练掌握具体操作步骤，还可以把实践中经常被忽
视的问题记住。

在课堂上，老师还可以引导学生进行即食，用盐提纯的实践教学，让学生在实际操作的过程中通过仔细地观察和分析蒸发结晶，掌握了这种纯化方
式的优缺点，并由此来了解最好的纯化方式，从而帮助学生从学习基础知识到学
以致用，真正做到了“学”和“做”的统一，从而提高了实践教学的有效性，从
而提高中小学生的化学素养。

2.3构建和谐的学习氛围
在现阶段的高中化学课程中，老师们通过新颖的教学方式，在一定程度上可
以鼓励同学们通过自己的主动寻求学习资料去获取知识点。

所以，老师们在授课
过程中应该提供学生一种愉快的上课环境，并且通过比较温和的方式，发挥学生
们的主体作用，这在一定程度上可以更有效的减轻学生们的压力心情，从而促使
学生们更加深刻的掌握知识点。

而老师们在学校中应该和同学们成为好友，因为
只有通过和同学们做好友才能够真实知道同学们的兴趣，以及同学们更愿意用怎
样的方法复习。

此外，学生们在课堂上也应该积极提问题，因为不管学生问题的
单纯和复杂，老师们需要做的是主动引导学生而不是对简单问题就视若无睹。

老
师对学生的正确回答也应予以鼓励，从而提高了学生们的自信，并由此来鼓励了
学生们更勤奋的去学习。

在现阶段的教学过程中，老师所采取单元或整体的教法
给学生们的帮助也是非常重要的，可以使学生们比较彻底的掌握了本单元的所学
内容，并以此提高了学生们的学习。

结束语
综上所述，在现阶段的教育过程中老师们应该非常重视有关化学的课程。

在
讲述化学的时候，老师们也应该针对学生们的实际状况科学合理的选择教学内容，从而使学生们比较深入的了解化学。

通过运用思维导图、游戏教育和分组协作等
学习科学的方法，来调动学生们的学习兴趣，从而引领学生们了解有关化学。

唯
有老师们在教育过程中，所运用的科学教学方法遵循学生的认知规律，才可以更
加推动学生们有效的学习，从而更为深入的了解有关化学。

参考文献
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