《父母多爱我》教学设计

2.过程与方法目标：在收集、讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。

3.情感态度与价值观目标：感受父母对自己的疼爱，懂得感恩父母的付出，激发学生对父母由衷的爱《父母多爱我》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母；能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力，培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。

二、教学重点及难点
教学重点：从父母为我们做的一些普通的小事上，感受父母的爱，激发学生对父母的爱与感恩。

教学难点：在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。

三、教学过程
（二）发现爱——寻找爱的印过渡语：同学们今天精气神十足，表现的这么好，老师送你们一个小视频，
看完了之后你想到了谁？为什么呀？
是呀，这就是我们的爸爸妈妈。

爸爸妈妈一定还为我们做了其他的事，你都记录下来了吗？请打开课本，翻到66页，谁愿意和大家分享一下（一）歌曲导入
？
记
1.算一算
师：这样的日常小事还有很多很多，说也说不完，请你拿出爱的调查报告，算一算父母一天为你做了多少件事？一个月又做了多少件事？
师：每天做1件事一年要做365件，每天做两件事，1年要做730件事，8年做2920件事......
过渡语：余生还有这么长，接下来的几十年里，我们的父母又将为我们做多少事呀！是怎样的力量让我们的父母日复一日，月复一月，年复一年为我们无怨无悔的付出。

————你来说——，对呀，就是父母对我们爱，一份默默的爱（板书）
这些庞大的数字背后，这些看似平凡的小事背后，让我们不禁感慨——父母多爱我（板书）
（三）理解爱——说出爱的故事
1.母爱——《鱼头的故事》
过渡语：父母给我们的爱藏在那一次又一次风雨无阻的接送路上，每一次鼓励中，每一个拥抱里，每天的一日三餐里。

说到一日三餐，我们就有说不完的话：
预设：
师：孩子们，你们喜欢吃鱼吗？
师：你喜欢吃鱼身上哪里的鱼肉？
师：你们吃过鳊鱼吗？
生：没有。

师：今天老师带来了一条鳊鱼！看着这条鱼，你觉得哪部分最好吃？
生：我觉得鱼肚子的肉好吃。

过渡语：陈远松小朋友一家人也喜欢吃鱼，我们一起去看他们家吃鳊鱼的故事吧。

师：陈远松小朋友外婆和妈妈真的喜欢吃鱼头吗？为什么？
预设：
(1)不喜欢，因为她们想把最好的留给我。

(2)不喜欢，因为鱼肚子上的肉很鲜美，外婆和妈妈都想留给我。

(3)追问
a.鱼肉富含蛋白质，营养丰富，一向最爱我的妈妈却把鱼肉给了外婆，为什么？
预设：
生1：妈妈爱着自己的妈妈。

生2：妈妈小时候，外婆总是把好的留给了妈妈，妈妈想汇报自己的母亲。

生3......
b.外婆把鱼肉给了我!为什么呢？
小结：是呀，小小的鱼头里藏着妈妈们深深的爱，这也是一种无私的爱（板书）
(4)妈妈的爱还藏在哪里呢，你能发现吗？
(5)“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈的爱无处不在，只要留心，就可以体会到。

你觉得妈妈的爱像什么呢？
2.父爱
过渡语：妈妈的爱是柔软的、温暖的，爸爸爱呢？让我们一起来感受一下吧！
(1)观看视频。

师：这一位位父亲最让你感动的瞬间在哪里呢？
(2)在生活中你的爸爸为你做了哪些事，有让你特别感动的事吗？
小结：一张照片，一个瞬间，一件小事，都凝聚了父母对我们默默地爱、无私的爱，父母的爱无处不在。

在生死关头父母会毫不犹豫的牺牲自己的生命和健康来换取我们的生命和健康，我们身边就发生了这样一些真实案例，我们一起来看看吧！
3.伟大的爱
（1）观看视频。

（2）你想对这位伟大母亲说些什么？你想对这位幸存的孩子说些什么？
生活中默默地给我们关怀、鼓励；总把最好的留给我们，不求回报；灾难面前永远将生留给了我们，这是人世间最伟大的爱。

（四）表达爱——说出爱的心声。

1.和美之声广播站专访
主持人：老师，今天我才发现父母们很爱很爱我，默默地为我们做了那么多，我相信同学们也有这样的感觉。

下周我要参加学校的和美之声广播站“我爱我的爸爸、妈妈”活动，我可以采访采访大家吗？
预设：
1.你们爱自己的妈妈吗？
2.如果妈妈心情不好，你又会怎么做呢？
3.当你的妈妈被领导骂了，很难过，你会怎么安慰她呢？
4.当你的妈妈生病了，你会为妈妈做些什么办？
2.手指舞展示
学生总结：爸爸、妈妈给我们的爱比天还高，比海还深，我们舞蹈老师为我们编排了一首手指舞，想送给我们的爸爸妈妈。

（五）总结
孩子们，父母的爱，是一份默默的爱，如春雨般润物无声；是一份无私的爱，不求回报；是人世间最伟大的爱，她可以在生死关头为我们搭建生命的桥梁。

请喊出你此时最想对爸爸妈妈说的一句话。

我们把心中的千万句话汇成真挚的一句，爸爸、妈妈：我爱你！
（六）板书设计：
10父母多爱我
默默的爱无私的爱伟大的爱。