高级教师岗位竞聘申请书

高级教师岗位竞聘申请书
XX职称领导组：
我是一名工作在教学一线的老师，中共-党员，现任小学语文教学工作，已执教15年，xx年取得小学高级教师职称，这次我申请竞聘校中级职称岗位。

非常感谢XX小学职称领导组给我这次参与竞聘的时机。

老师这一职业并非我自己的选择，在初三升学择校时，学校的老师、校长建议我的父母为我填个师范类学校，他们说我性格憨厚，不急不躁，做起事憨憨的一点不知着急。

就这样啥事不懂的我走进了宣城师范的大门，98年走出校门正式踏上了三尺讲台。

回望这15年的工作历程，品味这15年做老师的感觉，我欣喜、我满足、我自豪拥有这份职业，我感谢父母给予了我这份职业，我发自内心深深地喜欢我的职——老师。

虽然它没有丰厚的工资待遇，但是它拥有着人生朴实、简单、纯洁。

我热教师这份职业，爱和单纯的的学生们在一起，很轻松；爱和拥有共同语言的办公室同事们在一起交流，很快乐；爱在学校待着的感觉，为此每天放学我总是憨憨地在很多老师的后面离开学校。

源于对教师职业的爱，工作中，我尽职尽责、严于律己，时刻以教师职业道德为准绳，严格要求自己，用自己真挚博大的爱去关心、保护每一位学生，踏踏实实干好自己的本职工作。

在三尺讲台上，我感受到了高尚圣洁，体验到了真诚友善，体会到了淡泊宁静；在这里我踏实、坦然，舒畅愉悦。

源于对这份职业的爱，教学中我学会了用心。

不断科学理论知识提升自己，勇于承当学校的教研任务，这其中也使自己受益颇多。

在
实践中尝试，在实践中开展，使得我的教育教学水平有了很大的提高。

源于对这份职业的爱，15年班主任工作，我以“勤”字领先，用爱心、耐心、细心导航，积累了丰富的经历，能够胜任班务工作。

所代班风良好，与家长关系密切和-谐，德育、工作细致高效，受到了广阔家长的好评。

一路走来，清晰地留下了我成长中的一串串足迹：15年里每学期我所执教的学科质量屡列前茅；教研活动中也取得了一些成绩，当然，我的成绩离不开领导的关心和同事们的帮助，在此，请容许我对你们表示深深的谢意！
今天，岗位设置管理是深化人事制度改革的重要举措，也是教育改革与开展的必然要求。

对一名教师而言，这既是一次机遇又是一场挑战，也是对自我位置的界定，自我价值的一次评判。

我满怀信心地申请竟聘小学高级教师岗位，我相信自己能行。

竞聘人：XXX
xx年2月25日
高级教师岗位竞聘申请书 [篇2]
尊敬的学校领导：
本人×××，女，汉族，中共-党员，1971年5月出生，1993年1月分配到西秀区安运司学校参加教育教学工作，主要从事语文学科教学和担任班主任工作。

xx年12月取得小学语文一级教师任职资格。

xx年12月取得小学高级教师任职资格。

本人热爱中国，认真贯彻执行党的各项方针、政策，积极学习理论、实践“三个代表”重要思想和“”重要会议精神。

遵守国家法律法规，具有高度的政治责任感。

在教育教学工作中，以教书育人
为天职，热爱教师、安心教育、服从领导、严于律己、遵纪守法、以身作那么、为人师表、团结同志、热爱学生、勤勤恳恳做好本职工作，深受学生家长的好评。

本人刻苦钻研，虚心学习，讲求实效，对每一个学生负责，符合小学高级教师条件，现申请聘任小学语文高级教师职务。

在教学方面，我能适应小学语文科的循环教学，每学期都能依据课程标准制定教学方案，认真备课，上课做到精讲多练，批改做到精批细改，辅导做到耐心分析。

帮助学生总结学习方法，测试做到有测必改，有测必评。

我始终以课堂教学为中心，切实推行“以教师为主导，以学生为主体”的授课原那么，结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。

在学校每学期两次常规教学工作检查中，我所写的教案以及作业批改获得领导和同行的一致好评且被评为“教学能手”。

在班主任工作中，对学生，我做到率先垂范，为人师表，关爱学生，讲究形式多样，追求实效，到达春风化，润物无声，形成良好的、和-谐平等的育人气氛。

身教重于言传，教师是学生的典范，学生会模仿教师。

我自觉遵守学校的一切规章制度，积极参与学校开展的一切活动，充分发挥自己的优势，树立“学校是我家，学校开展我开展”的“双赢”观念。

在班集体的管理中，遵循学生可持续开展的目标实施管理，面向学生未来，防微杜渐，少批评多鼓励，防患于未然，树立班级科学化管理，形成具有鲜明个性的班级文化。

我积极参加学校组织的大练兵活动，还积极参加语文教研活动，在科组中积极发言，虚心学习，共同进步。

认真学习新的教学理论，每学期都承当一节公开课，每学期听课不少于10节，在教学中我还
注意总结教学经历，在xx年年度中被评为“优秀辅导员称号”、“优秀教师称号”、“年度考核优秀”。

本人的工作努力目标是：以“师德的楷模，育人的典范，教学的专家”为自己的奋斗目标。

将儿童的成长、学校的开展作为已任，严格以小学高级教师的标准要求自己，研究教学，进一步的向型教师开展。

为了催促自己向更高的教育目标进取，适应教育形势的开展要求，现特申请聘任小学语文高级教师职务，望学校领导批准为谢！
特此申请
申请人：×××
xx年3月5日
高级教师岗位竞聘申请书 [篇3]
尊敬的领导：
申请人：谢成基，男，本科学历，1990年9月参加工作， xx年10月评为初中语文高级教师。

任教以来，有10篇论文在国家级发表或获奖，曾被评为县级“优秀教师”，县级骨干教师。

当教师是我的理想，我的梦。

教育使我成为一个学习者、研究者、反思者、创造者，努力成为具有教育智慧的教师是我永远的追求。

而且在教学中我也努力做到以下几点：
1、我自觉更新专业知识。

专业知识是教师专业成长的根底，为了不断更新自己的知识构造，扩大知识容量，利用寒时间不断充电。

我利用课余时间，超前熟悉教材，掌握教材的知识体系，准确把握教材重难点。

自己的专业知识也因此得到更新与开展。

2、课前认真备课上课。

努力钻研教育理论和教学业务。

积极参加教改实践活动，不断改良教学方法。

提高教学质量。

3、对学生进展思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学教育活动中。

热爱学生，因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进生。

4、鼓足教育学生遵守、执行《中学生守那么》和《中学生日常行为规那么》以及各项规章制度。

在学习上严格要求学生。

帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟、努力向上的良好学习习惯。

5、努力改良教学方法，抓住重点，突破难点，讲练结合；注重培养能力。

6、适当布置作业，注意信息反应。

及时发现并解决问题。

重视讲评，认真落实知识点。

7、认真分析学生现状，针对学生的知识缺陷及时采取补救措施。

做好差生的转化工作，努力提高教学质量。

8、提倡业务自修，努力学习教育学、心理学，班主任管理学。

不断提高自己的业务水平和教学能力。

2、我自觉提高业务素质。

业务素质是教师专业成长的关键，自我开展方案和自我反思的整合是提高业务素质的根本途径。

两年来，我通过拟定自我开展方案、读书、学习、自我反思等形式提高了业务素质。

“凡事预那么立，不预那么废。

我始终坚信教育教学工作是创造性的、永远具有开展空间的工作。

我把学校视为自己不断学习、开展的“空间”。

每期结合学校的工作思路拟定师德、师能、业绩三方面的自我开展方案。

3、我自觉淡泊点滴成绩。

时机总是垂青于有心人。

两年来，有一篇论文获全国一等奖， 9篇“反思与感悟”、“课改故事”作为专题发言；教学考核指标
名列前茅。

这点成绩是微缺乏道的，它只是对我前面工作的肯定，也更是一种鞭策，鼓励我在教育这块热土上奉献自己的一切。

4、我自觉在教育中倾注“爱心”。

教育是让每个孩子记住每一天。

孩子的成长离不开教师全身心的呵护和关爱。

对学生的教育我做到率先垂范，为人师表，关爱学生，讲究形式多样，追求实效，到达春风化雨，润物无声，形成良好的、和-谐平等的育人气氛。

5、我自觉教学反思。

教学反思即反省，是教学后对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标确实定以及教学内容选择等的反思。

教师的专业成长需要反思，只有通过教学反思才能从“经历型”教师转向“科研型”教师。

2年来，我在备课本上共写教学反思20篇。

总之，我自身情况，我认为我有条件，有能力胜任中学语文高级教师岗位，如果我竞聘获得成功，我相信，凭着我的政治素质，我的爱岗敬业，脚踏实地的精神，我的业务能力，我的工作热情，我的教研经历，我一定能把初中语文高级教师职务做好。

但是，我绝不会回避失败，不管最后结果如何，我都将继续坚持“堂堂正正做人，兢兢业业做事”的工作原那么，直到永远。