(江苏专用)高考语文一轮复习 散文阅读读出散文有效信息,善于加工提炼定时规范训练不分版本

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第2课时定时标准答题，提升得分技能训练课
一、阅读下面的文字，完成1～4题。

我的母亲
老舍
母亲的娘家在北平德胜门外，土城儿外边，一个小村里。

村里共有四五家人，都姓马。

虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地做活。

母亲生在农家，勤俭老实，身体也好。

假假设我没有这样一位母亲，我恐怕就要大打折扣了。

我有三个哥哥、四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐、二姐、三姐、三哥与我。

我是“老〞儿子。

生我的时候，母亲已有四十一岁。

可是，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的“老〞儿子；一岁半，我把父亲“克〞死了。

在我的记忆中，她的手终年鲜红微肿。

白天，她洗衣服，一洗就两大绿瓦盆。

她做事丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，也给洗得雪白。

晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要补缀衣服，一直到半夜。

她终年没有休息，在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽。

桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。

院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与保护，年年夏天开许多花。

有时候哥哥去读书，去当学徒，去卖花生或樱桃之类的小东西。

母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。

我不明白这都是什么事，而只觉得与哥哥很生疏。

与母亲相依为命的是我与三姐。

她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。

这些习惯至今还被我保存着。

有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。

舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。

遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。

到如今我的好客习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。

她最会吃亏。

给亲友邻居帮助，她总跑在前面：她会给婴儿“洗三〞(穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥〞钱)，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……但凡她能做的，都有求必应。

但是吵嘴打架，永远没有她。

她宁吃亏，不斗气。

可是，母亲并不软弱。

父亲死在庚子闹“拳〞的那一年。

联军入城，挨家搜索财物，我们被搜两次。

母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子〞进门，街门是开着的。

“鬼子〞进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。

他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。

假假设箱子不空，我早就被压死了。

皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。

北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条
烧起，火团落在我们院中。

有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。

这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女平安的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，这时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无方法中想出方法来。

她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。

我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。

但在做人上，我有一定的宗旨与根本法那么，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。

我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。

从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。

母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

生命是母亲给我的。

我能长大成人，是母亲的血汗灌养的。

我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。

我的性格、习惯，是母亲传给的。

她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。

唉！还说什么呢？心痛！心痛！
(有删改)
1．文章开头一段写了什么内容？在全文中有何作用？请简要答复。

答：________________________________________________
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解析此题考查归纳内容要点，把握文章思路的能力。

此题设问很明确，一是要求答复写了什么，二是要求答复这样写有什么作用。

第一问属于概括题，文章第一段的内容包括三个方面，即母亲娘家在乡村，家境不好，妇女也要下地做活。

第二问属于分析题，侧重于结构方面，考生要联系下文思考。

答案内容：介绍了母亲生长的环境，母亲娘家在乡村，家境贫寒，人手不够时妇女也须下地做活。

作用：自然引起下文，为下文描写母亲的美好形象作铺垫。

2．请简要赏析文中的画线句。

答：________________________________________________
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解析此题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。

解答此类题，需要准确梳理句子的内容，把握其中心，明确句子的表现手法，然后分析其表达效果。

画线句写的是母亲为别人洗布袜的事，比喻“黑如铁〞写出了屠户们的布袜脏的程度，洗后的布袜雪白是夸张性描写，布袜洗前与洗后的状况形成比照，整句话表现了母亲做事丝毫不敷衍的品质。

答案运用比照、比喻、夸张的手法，将脏的布袜比喻成黑的铁，将洗后的袜子夸张成雪一样白，前后两相比照，生动形象地表现了母亲做事丝毫不敷衍的品质。

★3.在作者的心中，母亲是怎样的一个人？请简要概括。

答：________________________________________________
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解析此题考查赏析作品的形象的能力。

解答此题，要把握每一段的主要内容，分析每一段
主要写了母亲的哪些性格或品质。

文中的母亲是一个普通的农村妇女。

第二段首句“母亲生在农家，勤俭老实，身体也好〞交代了母亲的身份、形象特点和身体状况；第三段中的“她做事丝毫也不敷衍〞说明母亲做事认真；第四段前半局部写的是母亲对子女的疼爱，后半局部写的是母亲好客；第五段写母亲有求必应，喜欢帮人做事，宁吃亏，不斗气；第六段写母亲并不软弱，保护着儿女。

综合这些内容，就很容易概括出母亲的形象。

答案作者心中的母亲是一位勤俭持家、身体健康、做事认真、吃苦耐劳、热心大方、老实厚道、疼爱子女、有求必应、吃亏不斗气、坚强不软弱的普通农家妇女。

4．“母亲并不识字，她给我的是生命的教育〞这句话带给我们怎样的启示？请结合全文谈谈你的认识。

答：________________________________________________
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解析此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

结合“母亲并不识字，她给我的是生命的教育〞这句话在文中的位置可知，此句话是一句总结性的话语，显然是对全文的一个总括。

另外，从文章的最后一段的内容可以看出，最后一段与这句话有着千丝万缕的联系。

最后一段所谈及的三个方面“长大成人〞“不十分坏的人〞“性格、习惯〞正是母亲给“我〞的“生命的教育〞。

找到这些内容后，对其进行思考分析，用简洁恰当的语言表述出来即可。

答案这句话说的是母亲虽然没有什么文化，但是她给了“我〞更多的知识之外的教育。

母亲是孩子的第一任老师，母亲的言行对一个人的良好习惯、健全人格的养成至关重要。

母亲言传身教，能够让孩子在不知不觉中受到影响，不可小觑。

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

煤油灯
徐晓政
①随着年龄的增长，时光的流逝，生活中的某些片段或一些记忆在岁月的河流中积淀下来，萦绕在心头，久久挥之不去。

就像煤油灯，灯光泛起的点点涟漪，在心海中激起朵朵浪花，清晰如昨天。

它不但带来光明，还给我开启了一扇心灵之门。

②我家在甘肃省中南部比拟偏僻的农村，上世纪70年代是个物资奇缺的年代。

对于煤油灯，现在的孩子没有见过，而我却像老朋友一样熟稔。

虽然现在日子好过了，但那些烟熏火燎的岁月在心底不由自主地涌起。

③那时，老家没有通电，晚上照明全靠煤油灯或清油灯，我们家乡那么叫它“灯盏〞，而清油灯是普通人家烧不起的。

灯的做法很简单，就是用一个废弃的墨水瓶，把一个约2寸长的薄铁皮卷成与筷子一样粗的圆筒，穿在瓶盖中间，高出瓶盖半寸左右，然后将棉花搓成细条当灯芯，把灯芯放在细圆筒里，为防止塑料盖烧着，在塑料盖上置同样大小的铁皮，然后瓶
里灌上煤油，煤油灯就具备了雏形。

点灯时，先把灯芯在煤油里浸一下，防止灯芯被烧掉。

煤油灯虽不起眼，却给全家带来光明和温馨。

白天大人去挣工分，吃晚饭时已经日落西山，屋里光线很暗，昏暗的煤油灯下，大人总有干不完的活，喂牲口、做针线活。

④橘黄的煤油灯闪闪烁烁，一家人围坐在土炕上，其乐融融。

我和妹妹轮流为劳累了一天的父亲捶背，祖母一边帮母亲糊做鞋用的褙子，一边哼童谣或讲故事，我听得如痴如醉，视线随祖母抖动的嘴唇而左右移动，械地为父亲捶背，这时就遭父亲的戏谑。

因为是长孙女，祖母对我疼爱有加，我大多数时间与她挤在一个被窝里，在悠扬绵长的童谣中，我渐渐入眠。

寒冷的冬夜，漫长而漆黑，屋里没有取暖的炉火，冷如冰窟。

半夜里，土炕渐渐凉下去，风从纸糊的窗户里灌进来，冻得我缩做一团。

祖母瞌睡很轻，“刺啦〞一根火柴把灯盏点亮，瞬间不大的土坯屋子亮堂起来。

为防止风吹灭灯盏，祖母一手拿煤油灯一手遮着火焰，去往土炕里添草渣一类的燃料。

⑤如豆的灯光摇曳在童年的记忆里，那么亲切，那么温暖。

特别是冬天的夜晚，我们住的西屋也是土坯房，没有生火，风吹着纸糊的格子窗，发出“啪啪〞的声音，贼冷贼冷的。

吃罢晚饭，没有电视机、收音机之类的娱乐设施，无事可干。

劳顿一天的母亲，把煤油灯放在泥巴裹的窗台上，在散发着幽幽、昏暗的光的灯下，我在做作业、看小人书，母亲纳全家大小六七口人的鞋底，在A字形的夹板上，绱鞋或缝鞋帮，屋里弥漫着呛人的煤油味。

因为光线很暗，身子紧挨着煤油灯，时间一长，两个鼻孔被熏得黑乎乎的，鼻孔痒的时候，用手指一抠，全是黑的。

微弱的光把母亲的影子投射在屋里的墙上，虚幻而高大，并随母亲扯线的姿势一起一伏。

手无意碰到墙上，斑驳的土墙皮簌簌滑落。

有时，母亲用手中的针在鬓角摩擦一下，以增加穿针的利索程度，线穿过半指厚的鞋底，在母亲手里飞来飞去，行云流水般划过一道道弧线，如天空中的彩虹一样绚烂，也如上下翻飞的蝴蝶一样美丽。

而大多数时间，在母亲抑扬顿挫的扯线声中，全家人早已进入甜甜的梦乡。

⑥照几个晚上，等煤油用完了，就到邻居家去借。

偶尔，母亲拿来清油(植物油)应急，惹得祖母一个劲儿地唠叨：“清油贵得都吃不起，哪有点灯的呦！〞放学后，家人给我两毛钱，让我拿一个细长颈的玻璃酒瓶到商店买煤油，瓶口用毛线或麻绳之类的东西系着，手绕着毛线拎着，瓶子晃来晃去。

一次淘气，把瓶子甩来甩去，觉得好玩，不曾想，毛线断了，瓶子飞出去摔碎了，煤油全洒了。

害怕家里人打我，吓得不敢回家，躲在村里要好的同学家里，撒谎说家里来了客人，睡不下，住一晚上，不知母亲却急得一晚上没有合眼，干脆纳鞋底到天亮。

第二天母亲知道事情的原委，又气又心疼。

⑦困顿的生活，养成了母亲坚韧的性格，家里家外，母亲都是一把好手。

尽管我还没有上学，只要晚上一有空闲，特殊时期上过初中的母亲便在煤油灯下教我识文断字。

没有纸和笔，就用烧焦的细木棍在捡拾到的纸烟盒反面写。

到上学时，我的成绩在班上遥遥领先，这与母亲手把手的教是分不开的。

用以前的眼光来看，我显得有点“异类〞，导致家族里婶婶们说长道短，传出“供丫头读书有什么用，长大还不是要嫁人〞的闲言碎语。

母亲全当耳旁风，依
然支持着我，高考后全家人盼来录取通知书的那天，母亲冲动得哭了，为我赶制被褥，兴奋得两天两夜没有合眼。

⑧1981年的秋季，刘家峡水电站给家乡的人们送来光明的使者，人们的日子从此进入了一个崭新的时代。

村里自发组织的元宵节等晚会上，各种各样的节能灯、霓虹灯、荧光灯发着灿烂夺目的光，让人眩晕。

⑨现在，我坐在电脑前，感慨万千，享受着生活赋予的厚爱。

要不是母亲的坚守，也许我与煤油灯式的生活会相伴一生。

照煤油灯的日子已成历史，昔日的时光一去不复返。

而煤油灯那种朴素的情怀，燃烧自己、照亮别人的风格，让我难以忘怀，暗淡的煤油灯灯光依然在心底燃烧，鼓励我无论条件如何，对生活要有火一样的热情，在困难面前永不气馁。

煤油灯的亮光，如黑暗中的一盏明灯，不仅让我树起了奋斗的目标，还照亮了我人生的路。

(选自XXXX年第3期《中国散文家》，有删改)
5．第①②两段有什么作用？请简要概括。

答：________________________________________________
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解析此题考查理解文章内容，分析文章结构的能力。

谈及开头语段，其作用一般为：开篇点题，统领全文；引出下文，为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。

考生要根据语段的具体内容，从内容和结构两方面进行总结。

答案点出说明对象——煤油灯；为全文奠定了思念的基调；引起读者的阅读兴趣。

6．请简要赏析第⑤段中的画线句。

答：________________________________________________
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解析此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

赏析特定句子的方法：从语言表达上看句子，可以从三个方面看，即是否运用艺术手法、有无特殊句式、有无精妙词语的运用；从内容、情感上看句子，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也饱含着作者的某种思想情感。

考生掌握了这些，就可顺利地做题了。

答案这句话运用了比喻、拟物的修辞手法，形象生动地写出了母亲纳起鞋底来的熟练。

★7.文章中作者回忆了关于“煤油灯〞的哪些故事？请简要概括。

答：________________________________________________
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解析此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

答题时要通观全文，并根据题目要求，找准答题区域，抓住关键信息进行有效组合、概括。

文章围绕着煤油灯写了许多故事，考生认真筛选信息，答案就明晰了。

答案①煤油灯下，“我〞和妹妹轮流为劳累了一天的父亲捶背，听祖母哼童谣或讲故事。

②冬夜祖母点灯给土炕添燃料。

③灯下“我〞学习，母亲纳鞋底。

④“我〞甩飞了装着买来的煤油的瓶子，不敢回家。

⑤母亲在煤油灯下教“我〞识文断字。

(答出四点即可)
8．有人认为这篇文章以“煤油灯〞为标题不好，因为文章大量篇幅写的是母亲，标题应改为“母亲〞。

对此你有怎样的看法呢？请结合文本谈谈你的看法和理由。

答：________________________________________________
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解析此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

这是一道关于文章标题的探究题。

题目实际上要求答复“你认为哪个标题适宜〞，答复时要先给出自己的判断，再结合文本谈自己的理由。

解答时应注意两点：一是要围绕“煤油灯〞或“母亲〞这两个标题答题；一是分析要具体，最好分条作答。

答案(例如一)不能改。

煤油灯是文章的线索，也是作者着力刻画的一个物象，文章记述的内容多是围绕着煤油灯展开的。

从文章主体内容看，作者写煤油灯与全家人方方面面的联系，重在突出煤油灯的作用，意在赞美煤油灯。

文中多处写母亲，也是为这个主题效劳的。

(言之成理即可)
(例如二)可以改。

首先，母亲是作者着墨最多的人物，文章从多个角度刻画了这个形象；其次，母亲的故事贯穿了文章的主体局部。

文中多处写母亲，突出了母亲勤劳、关爱子女的形象。

(言之成理即可)。