新课程改革背景下小学低年级写字教学策略研究

新课程改革背景下小学低年级写字教学策略研究
随着新课程改革的不断推进，小学低年级的写字教学也逐渐得到了重视。

写字是语文学科的基础，对孩子的学习能力和语言表达能力有着重要的影响。

研究小学低年级写字教学策略，对于提高学生的写字能力和学习效果具有重要意义。

一、培养正确的写字姿势
写字姿势对于孩子的字写得漂亮与否起到决定性的作用。

在低年级写字教学中，要注重培养学生正确的写字姿势。

可以通过以下方法来实施：
1.示范法：教师通过示范正确的写字姿势，引导学生模仿。

可以采用小组互相观摩的方式，让学生相互帮助，共同进步。

2.提醒法：教师在教学过程中随时提醒学生保持正确的写字姿势，及时纠正错误。

同时在写字纸上标注写字部位的位置，让学生有明确的参照。

3.习惯养成：教师在学生书写任务结束后，要提醒学生检查自己的写字姿势，并给予鼓励和肯定。

通过长期的养成，让学生形成良好的写字姿势习惯。

二、注重写字训练的过程
写字训练不仅仅是为了让学生写出漂亮的字，更重要的是培养学生的动手能力和专注力。

在小学低年级的写字教学中，要注重写字训练的过程，采用多样化的方法和形式。

1.动手活动：可以设计各种动手活动，如模仿描红、搭积木、折纸等，以锻炼学生的手指灵活性和手眼协调能力。

2.练习册：可以使用练习册进行写字练习，通过反复的练习，培养学生的写字习惯和耐心。

3.字典记叙：可以让学生根据字典中的字形和拼音进行写字训练，培养学生的观察力和记忆力。

三、注重写字的纠错和评价
在小学低年级写字教学中，纠错和评价是非常重要的环节。

通过纠错和评价，可以帮助学生发现自己写字的问题，进一步提高写字能力。

1.纠错方法：可以采用集体纠错和个别纠错相结合的方法。

集体纠错可以通过学生互相交流和讨论，发现并解决写字中的问题。

个别纠错可以根据学生的实际情况，给予具体的指导和帮助。

2.评价方式：可以采用综合评价的方法，包括字形、字迹、字的大小和线条的工整程
度等方面。

同时要注重给予学生积极的评价和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、创设情境，增加写字的趣味性
小学低年级的学生喜欢游戏和童话故事等，可以通过创设情境，增加写字的趣味性。

1.游戏化教学：可以通过一些游戏和竞赛形式，激发学生的写字兴趣。

设置字形比拼、速度比赛等，让学生在游戏中提高写字能力。

2.故事书写：可以让学生根据自己喜欢的故事情节进行书写，或者编写自己的故事，
增加写字的情感色彩。

3.丰富教材：写字教材要有趣味性，可以引入一些有趣的人物形象和情节，吸引学生
的注意力。

在新课程改革背景下，小学低年级写字教学策略的研究是非常重要的。

通过培养正确
的写字姿势，注重写字训练的过程，进行纠错和评价，以及创设情境，增加写字的趣味性，可以提高学生的写字能力，培养学生的学习兴趣，让他们在写字中获得乐趣和成就感。