2019年两会教育热点

2019年两会教育热点
1、严厉打击学术不端、制假售假
3月2日，全国政协十三届二次会议新闻发布会在北京人民大会堂举行，大会新闻发
言人郭卫民向中外媒体介绍本次大会有关情况并回答记者提问。

会上，中央广播电视总台央广记者就社会上普遍关注的学术不端、制假售假等不良现象，向全国政协新闻发言人提问。

郭卫民表示，我国已经建成了全国信用信息共享平台，实现了中央部门、省区市和市场机构信息披露和信息公示的互联互通。

努力营造一个全社会诚实守信的社会环境，让失信者寸步难行，让守信者一路绿灯。

2、尖端核心技术是买不来的
2019年全国两会继续开设部长通道”代表通道”委员通道”，3月3日下午，
在2019年全国两会首场委员通道”上，全国政协委员、西湖大学校长施一公表示，西湖大学的诞生和发展是建立在中国教育大发展的土壤之上，是中国高等教育发展的必然产物。

西湖大学的诞生不仅是应时势之变，更是应教育之需。

我国在基础研究领域与国外
还有差距，还需要更多原创性的突破，尖端核心的技术是买不来的，必须靠我们自己创造。

”施一公表示。

3、支持综合性大学举办教师教育
综合性大学是我国教师教育体系中的重要组成部分，举办教师教育具有明显优势。

但目前综合性大学发展教师教育存在较多的困难和障碍。

”全国政协委员、南通大学
校长施卫东建议，各级政府努力提高教师社会声望，加强教师教育体系和学科建设，
提升教师教育质量，支持综合性大学举办教师教育。

施卫东建议，加强教师教育体系建设，根据《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》《关于实施卓越教师培养计划 2.0的意见》，进一步支持高水平综合性大学开
展教师教育，构建公平的教师教育发展和竞争平台，为综合性大学举办教师教育提供
良好的政策环境。

加强教师教育学科建设，建议设立教师教育一级学科，支持具有较好基础、较高水平
的综合性大学设立博士点和硕士点，优先保证教师教育学科的研究生招生指标并保持
稳步增长。

改革培养模式，建立高校教师与中小学教师共同培养师范生的双导师制”
4、为引才用才建言献策
人才队伍建设是推动经济发展和社会进步的重要因素。

对于高等院校来说，高端人才
对提升高校的学术创新实力、可持续发展能力起着至关重要的作用。

如何为地方留住
人才成为不少省份代表委员热议的焦点。

筑好兴业巢，才能引来金凤凰。

”内蒙古政协委员池建义认为，要以高等院校、科
研院所和科技园区为依托，打造一批创新人才培养示范基地，突破人才培养体制机制难点。

目前全国各省份间人才竞争激烈，竞争形式由招揽争夺实用型人才和顶尖人才转向
了应届毕业生和大中专毕业生。

”甘肃省政协委员栾维功建议，要以系统和整体的思
路来考虑人才问题，要鼓励各行各业大量录用大中专毕业生，为他们提供良好的条件，如落户政策、比较丰厚的收入等，解决企业和事业单位后继无人”的问题。

辽宁省政协委员席田鹿表示，目前辽宁高校对高端人才的吸引力不足，不能完全彰显高校高端人才的地位和价值；辽宁高校的人才制度建设并不完善，在一定程度上限制了高端人才发挥创新能力。

他建议，高校本身要制定高端人才引进管理总体规划，通过建立科学的现代高校人事管理制度，推动高校高端人才队伍建设。

在收入待遇、晋升空间、自身价值体现等方面向高端人才倾斜。

5、关于减负
持之以恒地治理下去，不获全胜，决不收手！
陈宝生部长
这里讲的是减轻学生过重课业负担，不是不要负担，是不要过重的课业负担。

我不敢想像，没有负担，中国的教育会是怎样，全是负担，中国的教育将会怎样。

教育本来就是一个负重前行的事，我们现在进行的就是减轻过重课业负担。

这些年，教育部高度重视减负工作，陆续出台了一些治理措施。

前不久，国务院办公厅发布了号称史上最严减负令”一一减负30条”这就是一个综合治理的措施。

为什么要出台这样一个综合治理的措施？因为，根据实践经验，我们感到课业
负担过重，这是一个多因一果”的综合征，原因多方面，就这么一个结果，所以要
多方面发力，综合整治，这就是减负30条”的根据所在。

从哪些方面减呢？这就涉及到学校、老师、政府、家长（家庭）和社会。

从学校的角度讲，就是要坚持正确的办学方向。

严控课程门类和总课时，解决开
哪些课，开多长时间的问题。

严控课程容量和难度，也就是每门课讲多少内容，讲到什么水平。

严控非零起点教学，大家不要小看这一点，这个非常重要。

现在我们都喜欢搞超前教育”孩子还没上学，就教了很多知识，以为这样学生就能健康成长，实际上不是。

学生是一张白纸，交给老师，老师好画最新最美的图画。

非零起点教学就是在这之前左一道右一道，把孩子画得五花八道”的，这会影响孩子健康成长。

这叫什么呢？打个比喻，这叫做张飞画扇子愁死齐白石”所以我们要严禁这种
事发生。

就老师来说，需要干好两件事，一是严格依照大纲和课程表教学，大纲是管内容的，课程表是管各门课程相互关系的，这是教育规律的体现。

还一个是严控作业数量和难度，数量好理解，难度是什么呢？就是不要给孩子们出那些刁钻古怪的题，多出一些师生友好型的题。

这样就可以解决家长代做”的问题了。

就政府来说，主要在质量标准、课程教材、考试招生、评价体系以及素质教育引导等方面深化改革，从根本上来解决负担过重的问题。

还要推进城乡义务教育均衡发
展，为减负奠定基础。

这是政府要做的事。

就家长来说，家长要做什么呢？我觉得就是两句话：家长要有科学的教育理念，对孩子要有一个合理的预期。

就是说，要孩子做到的，家长首先做到；要孩子不做的，
家长首先不做；家长做不到的，绝不强迫孩子做；孩子想做的，理性地引导孩子做。

我觉得这个很重要。

就社会来说，一是不要传播似是而非的那些所谓的教育理念；二是不要给一些不良机构做代言
人；三是不要给一些号称懂得教育的大忽悠助力。

今天我们面对的现实是十个人谈教育，会产生十一二个观点。

所以一定要警惕这些忽悠。

社会环境很重要，环境好了，祖国的花朵就会开得更灿烂，祖国的幼苗就会成长得更健康。

从这可以看出来，减负作为一个多因一果”的综合征，一定要系统治理好。

难
度很大，但是难度再大也要紧紧抓住不放，落实好减负30条”，可以这样说，减
负难减负难，减负再难也要减。

如果今天不减负，明日负担重如山。

负担重如山，孩子不能健康成长，我们的学生会不高兴的。

学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。

所以我们要持之以恒地治理下去，不获全胜，决不收手!。