三年级下册语文教案-攀登世界第一高峰2 沪教版(2018秋)

35、攀登世界第一高峰（第六册）教学设计
教学目标：
1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蹬、钉、斩、噙、堪”；在语境中理解、积累“不可逾越、斩钉截铁、疲惫不堪”等词语，指导书写“攀”。

2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文
3、5小节。

4、能在教师的引导下针对文中表示时间的短语和人物的表现提出问题。

3、能在教师的引导下结合描写登山健儿登顶的句子释疑，感悟人物顽强拼搏，将国家利益放在首位的精神品质。

教学重、难点：
1、了解课文内容，尝试有感情地朗读关键语段。

2、通过学习，了解登山队员之间的团结合作、顽强拼搏精神，感受他们为国争光的高贵品质。

教学过程：
一、借助信息，了解世界第一高峰，揭示课题。

1、谈话导入，引出珠穆朗玛峰，随机正音。

2、借助信息，了解世界第一高峰的概况。

师补充介绍珠穆朗玛峰海拔8848米，相当于21座金茂大厦叠加的高度。

因此能够登上这座高峰是所有登山健儿的梦想。

听了刚才老师的话，请学生用一两句话介绍一下世界第一高峰呢
3、揭示课题，指导朗读，初步产生自豪之情
二、初读课文，梳理文章脉络，抓住时间，引导质疑
1、反馈预习，整体了解写作顺序，圈出描写时间的词语
点拨：“经过5个小时”并不是一个直接表示时间的词语，只是告诉我们做这件事花了多长的时间，所以不需圈出。

2、概括每个时间段登山队员做的事，随机板书。

3、抓住时间的词语，引导学生质疑
师引读板书：看来同学们对文章的内容已经有了一个大致的了解，知道做准备是在——建立营地的大致时间在——开始攀登的时间是——真正登顶的准确时间是——同样在写时间，你发现不一样了吗，你一定想问问？
预设：为什么有的时间写得很简单，有的却写得很具体呢？
师：是呀，同样都是描写时间的词语，有的只是一个大致的时间，像——（齐读：5月中旬、5月初），而有的时间——（齐读：5月24日清晨，5月25日凌晨4时20分）写得那么具体，甚至精确到几点几分，这是为什么呢？接着我们就来重点学习课文的3——5小节，了解其中的原因。

三、引发质疑，了解第二台阶不可逾越的原因，读懂人物的表现
1、抓住词语“不可逾越”，引发质疑。

预设1：“不可逾越”什么意思？（直接反馈预习）
预设2：为什么不可逾越？
预设3:为什么不可逾越要加双引号？
2、释疑，理解不可逾越的原因
（1）联系下文，为什么第二台阶不可逾越？
交流，媒体出示：这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。

点评：你真棒，的确联系了下文。

结合图片引读：瞧，第二台阶的岩壁——（齐读：又陡又滑），几乎直上直下，爬得上去吗？……有东西拉或许还有可能，可这里却是——（连一点可攀缘的地方也没有）。

不但如此，上面还结了冰，想在这样的冰面往上爬，几乎是不可能的。

而且第二台阶高度是——（齐读：8680米），海拔越高的地方——？（生自由交流：空气稀薄、呼吸困难）对呀，难怪人们说它是——（【板书】：不可逾越）
3、引导学生联系人物的表现质疑
（1）自读课文第3节，划出队员们的表现。

（2）请同桌配合读读划出的句子，抓住刘连满以及队员们的表现试着提提问题，注意，要努力将问题提清楚。

（3）学生质疑
预设1：刘连满为什么要斩钉截铁地说？
预设2：刘连满让队员们上去，队员们为什么要犹豫呢？
预设3：队员们为什么要噙着泪花呢？
4、联系上文了解斩钉截铁的原因。

（1）反馈预习，理解“斩钉截铁”的意思，指导朗读。

引导关注停顿，理解“上”的意思。

（2）联系上文理解他为什么要不容置疑地让队员们这么做？
（爬不过第二台阶，就无法实现自己的梦想，无法实现整个中国登山队的梦
想。

）
（3）引读：但是刘连满深知只要一个队员登上去，就是中国登山队的胜利，就是中国的光荣，所以他做好了牺牲自己的准备，斩钉截铁地说——（齐读）。

5、借助句式想象说话，了解队员们犹豫的原因
（1）借助句式，想象队员们的心理活动。

出示：队员们犹豫了，心想：
（2）理解队员们为什么眼里噙着泪花？
(要点：已经登了很久了，没有力气了，越来越冷了，现在不上去大家都上不去了。

)
6、有感情地朗读，随机小结。

（1）师引读：面对不可逾越的第二台阶，队长刘连满果断地下达命令——队员们万分不舍，犹豫了，可是——所以他们只好——
（2）师小结：队员们踩着刘连满的肩膀用力攀登，终于登上了不可逾越的——（第二台阶）。

这在西方人看来是不可能实现的，如今却被中国人征服了，被中国队员逾越了，所以这里加了一对双引号。

【板书：不可逾越上方加引号】
四、迁移学法，自主学习4——5节。

1、小组合作，学习4——5节，尝试质疑。

2、学生自主释疑，指导朗读
（1）学生质疑：为什么已经疲惫不堪了还要爬呢？/为什么要咬紧牙关，屏住呼吸？/ 为什么要心里一阵激动，激动什么？/ 为什么“一步一步“之间要加逗号呢？
（2）反馈预习，理解“疲惫不堪”的意思。

（3）联系上文理解为什么队员么已经累到不能忍受的地步，还要坚持往上爬？（4）小结，引读：是呀，队员们为了实现自己的梦想，实现祖国的梦想，再累也要上，所以他们要——（出示：他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强一向上爬）随机指导朗读。

（5）交流读文感受。

你感受到什么？（学生交流：顽强，勇敢）
五、总结课文，了解时间具体写的原因，布置作业。

1、小结并引读最后一节：5月25日凌晨4时20分，他们——终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。

将五星红旗插到世界第一高峰的梦想终于实现了。

2、释疑：为什么这个时间要写得非常具体？（重要的时刻，永远不能忘记）（1）激发情感，再读时间短语：对呀，登山队员为了这一刻付出了很多心血，登山队员忘得了吗？将它写具体也是希望我们能记住这一刻，也就是——（齐读：5月25日凌晨4时20分）
（2）补充资料，加深认识。

3、布置作业：请你试着抓住时间以及人物的表现将发生在50多年前的这件激动人心的事复述给爸爸妈妈听，注意语句通顺。

板书：
35、攀登世界第一高峰。