《2023年版义务教育数学课程标准》修订分析

《2023年版义务教育数学课程标准》修
订分析
1. 修订背景
随着我国教育事业的发展和社会进步，人们对素质教育的需求
日益增强。

为了适应新时代的要求，提高义务教育的质量，我国教
育部对《义务教育数学课程标准》进行了修订。

本次修订以《普通
高中数学课程标准》为基础，旨在加强对学生核心素养的培养，提
高数学教育的整体水平。

2. 修订内容
2.1 课程理念
修订后的课程标准强调培养学生的数学核心素养，将数学知识、数学思维、数学方法和数学价值观有机结合。

同时，注重引导学生
自主学习，发展学生的创新能力，培养学生应用数学解决实际问题
的能力。

2.2 课程目标
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个
方面进行修订。

新增了对学生数学表述能力、数学探究能力和数学
应用能力的要求。

2.3 课程内容
修订后的课程内容更加贴近生活实际，增加了许多与现实生活
密切相关的数学案例。

同时，对部分数学知识进行了整合，使知识
体系更加严密。

2.4 课程实施
修订后的课程标准强调教师要灵活运用多种教学方法，关注学
生的个体差异，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

同时，加强对学生的评价，注重过程性评价与终结性评价相结合。

2.5 课程资源
课程标准鼓励教师充分利用现代信息技术，开发与应用数学课程资源，丰富教学内容，提高教学质量。

3. 修订特点
3.1 时代性
修订后的课程标准充分体现了新时代的要求，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3.2 科学性
修订后的课程标准在内容上力求严谨，逻辑清晰，体系完整。

3.3 人文性
修订后的课程标准关注学生的全面发展，强调数学教育与人文精神的结合。

3.4 实践性
修订后的课程标准注重培养学生的实践能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。

4. 结论
《2023年版义务教育数学课程标准》的修订有利于提高我国义务教育数学教育的质量，有助于培养学生的核心素养，使数学教育更加符合时代发展的需求。

各级教育部门和广大教师应认真贯彻执行新课程标准，为提高我国数学教育水平贡献力量。