幼儿园大班数学公开课教案《熊猫排队》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《熊猫排队》含反思
一、教学目标
1.能够听懂并模仿数数。

2.理解“多少”、“少了几个”、“还剩几个”等数量概念。

3.能够简单地排序和比较大小。

4.活跃课堂氛围，培养团队合作精神。

二、教学内容
数学：排序与比较大小
综合：口语表达能力、团队合作精神
三、教学重点
1. 熟练掌握“多少”、“少了几个”、“还剩几个”等数量概念。

2. 掌握排序和比较大小的方法和技能。

四、教学难点
1.如何引导幼儿对待数学问题的态度。

2.如何培养幼儿团队合作精神。

五、教学过程
1.导入
（1）活动方案：由老师分别指定两个幼儿，分别拿一些小球或者小玩具站在课室前面。

（2）教师提示：“请看看小蒋手上的玩具有多少个呢？”
（3）教师再提示：“请看看小张手上的小球有多少个？”
（4）让幼儿们猜一下：两个小朋友手上的东西到底多还是少？
（5）老师可以根据幼儿的回答来引导幼儿理解“多少”、“少了几个”、“还剩几个”等数量概念。

2. 学习
（1）活动方案：把幼儿围成一个圆圈，每个幼儿手里拿一根箭头形的小棍子，身体向右转，跟前一个幼儿的手指相接。

形成一个不间断的人型环形。

（2）教师提出问题：“颜色相同或不同的小熊猫，怎样才能排成队列呢？”
（3）教师引导幼儿自己想解决方法，给予指导引导。

（4）幼儿试着将小熊猫排成一个队列，并数数。

（5）老师指导幼儿对不同队列的大小进行比较。

3. 温故知新
（1）活动方案：通过看图、数数等方式，让幼儿熟练掌握“多少”、“少了几个”、“还剩几个”等数量概念。

（2）让幼儿对之前学过的东西多次进行温习以巩固所学内容。

4. 拓展
（1）活动方案：分成若干小组，每个小组负责一些小球或小玩具，让幼儿们自己完成排队、数数等任务，培养团队合作精神。

（2）让每个小组给出自己排队的结果，并进行比较，引导幼儿
掌握比较大小的技巧。

六、反思
本次公开课，我通过对幼儿进行问答、模拟操作、活动互动等
多种形式的教学方式，充分引发了幼儿的兴趣，培养了他们的观察、分类和排序能力，同时也充分锻炼了他们的口头表达能力和团队合
作精神。

但是，在教学过程中，我发现有些幼儿还不能完全理解
“多少”、“少了几个”、“还剩几个”等数量概念，下一次教学
时需要再多加巩固。

此外，在教学前期，我可能过于着重于理论上
的介绍，导致幼儿的注意力无法完全集中在课堂上，下一次教学时，我会更加注重与幼儿的互动和当堂实践的比较。