2019部编本语文一年级下册课件 3.一个接一个 优秀课

huǒ bàn 造句：我有各种各样的玩具。 伙伴：指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
cāo chǎn造ɡ句：我每天都和小伙伴们一起去上学。 操ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：供体育锻炼或军事操练用的场地。
kuài lè 造句：体育课上，同学们都在操场上做游戏。 快乐：感到幸福或满意。
造句：和小伙伴们在一起，我每天都觉得很快乐。
huà bìnɡ jiā biāo diǎn 话， 并 加 标 点。
老师
听
讲
有趣的
故事
听老师讲有趣的故事。
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3 一个接一个
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，体会童年生活的乐趣。（重、难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
我们从读中感受到了“我们”应该 有时间观念，要养成良好的学习生活 习惯。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
ɡěi yīn jié jiā shēnɡ mǔ 一、给 音 节 加 声 母。
（ j ）iē （ j ）iào
接
觉
（ z ）uò （ q ）ù
做
趣
（ z）ài 再
（ q ）uè 却
再 各种各样
zuò mèng huǒ bàn què
做 梦 伙 伴 却响起
qù zhè
有趣 这样
我会认
jiē jiào zài zuò gè zhǒng
接觉再做各种
yàng mèng huǒ bàn què qù zhè
样梦伙 伴却 趣这
多音字
jiào（睡觉） 觉
jué（觉得） dǎo（倒下） 倒 dào（倒退）
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1节)写玩踩影子时大人叫“我”回家 睡觉，“我”憧憬各种各样的梦。
第二部分(第2节)正做梦时大人叫“我”起床上学， “我”向往快乐的学校生活。
第三部分(第3节)“我”在和小伙伴们玩着跳房子 时上课铃响了，“我”期待快乐有趣的课堂。
初读课文后，你感受到了什么？
童年真有趣！瞧，月夜，“我” 正玩着踩影子，大人叫“我”回家睡 觉，可是“我”想再多玩一会儿。不 过，回家睡着了，“我”可以做各种 各样的梦……
3 一个接一个
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、 却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种、样、 伙、伴、这”7个字。
造句：妈妈能用纸剪出各 种样式的图案。
书写指导：右边中竖上不出头。
huǒ
伙 音序：H 部首：亻 结构:左右
组词：伙伴 伙友
造句：我和小明是最要好 的伙伴。
书写指导：“火”字的点和端 撇在“人”字的两边。
bàn
伴 音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：同伙 伙伴
造句：爷爷和奶奶是共同 生活了五十年的好伴侣。
gè
各 音序：G 部首：口 结构:上下
组词：各种 各方
造句：商店里有各种好玩 的玩具。
书写指导：上宽下窄，“口” 写得扁些。
zhǒng
种 音序：Z 部首：禾 结构:左右
组词：种类 麦种
造句：超市里的饮料种类 繁多。
书写指导：左右两部分都要写 窄一些。
yàng
样 音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：各种各样 样式
书写指导：“半”字的点与端 撇在竖的两侧。
zhè
这
音序：Z 部首：辶 结构:半包围
组词：这样 这里
造句：孩子们这样过马路 是很危险的！
书写指导：第四笔是长点。
理解词语
shuì jiào 睡觉：进入睡眠状态。
ɡè zhǒnɡ造ɡè句yà：nɡ天黑了，我要回家睡觉了。 各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。
2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
jiē
一个接一个
jiào
睡觉
zài gè zhǒng yàng
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dú pīn yīn xiě cí yǔ 二、读 拼 音， 写词语。
ɡè zhǒnɡ bú ɡuò
各种 不过
huǒ bàn
伙伴
zhè yànɡ
这样
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xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 三、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
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bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 四、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
核心问题： “一个接一个”表现了作者怎样的心态？
串珠问题： 1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”
是怎么想的？ 2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？
听录音回顾课文
边听 边想 “一个接一个”表现了作者怎样的心态？
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr a bú ɡuò huí jiā shuì 哎，我 好 想 再 多 玩 一会儿啊。不 过，回 家 睡 zháo le dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne 着 了，到 可以 做 各 种 各 样 的 梦 呢！
从这段中你体会到了什么？
“唉”写出了“我”玩游戏被打断后的无奈，“好 想”写出了“我”还想继续游戏的心理。“不过”是一 个转折，表现出“我”积极乐观的心态。
阅读方法解密：认识感叹句
概念：抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。 窍门：感叹句后用感叹号。
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ ma yě xiànɡ wǒ yí yànɡ 别 的 孩子也 是 这 样 吗？也 像 我 一 样， zhè me xiǎnɡ ma 这 么 想 吗？ 这里两个问句，你感受到了什么？ “这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做 一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己 带来快乐。这是一种积极乐观的心态。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写了“我”每做一件事 正高兴时被打断，却想到下一件事同样能 给“我”带来快乐，。
我会写
guò
过
音序：B 部首：辶 结构:半包围
组词：不过 过年
造句：这本书很好，不过 价格有点高。
书写指导：注意“辶”要托住 上面的“寸”。