探索新的教学模式 上好电大计算机应用基础课

探索新的教学模式上好电大计算机应用基础
课
探索新的教学模式：上好电大计算机应用基础课
在当今信息时代，计算机应用已经成为生活中不可或缺的一部分。

而对于电大学生来说，计算机应用基础课程更是必修的一门重要课程。

然而，对于传统的电大教学模式，我们是否可以进行改革，探索新的
教学模式，提高学生的学习效果和学习兴趣呢？本文将从课程设置、
教材选择、教学手段以及评估方式等方面，探讨如何上好电大计算机
应用基础课。

一、课程设置
在探索新的教学模式之前，我们首先要对课程进行合理的设置。

电
大计算机应用基础课程内容庞杂，包括计算机原理、计算机网络、数
据库管理以及软件开发等诸多方面。

为了实现教学目标的达成，我们
可以将这些内容分为不同的模块，每个模块设立明确的学习目标，并
在每个模块结束时进行小测验或者作业来检验学生的掌握程度。

二、教材选择
针对电大计算机应用基础课程，教材的选择非常重要。

我们可以选
择一些生动有趣的教材来激发学生的学习兴趣。

同时，根据不同的教
学模块，选择相应的教材，以确保内容与学习目标的贴切性。

此外，
在教学过程中，借助多媒体教学手段，结合教材中的案例分析和实例
操作，能够更好地提高学生对计算机应用基础知识的理解和掌握。

三、教学手段
在传统的电大教学模式中，教师通常采取一对一的辅导方式，但这种方式效率低下，学生容易产生学习厌倦情绪。

因此，我们应该探索新的教学手段，比如引入网络教学平台、在线教学视频以及学习社区等。

通过网络教学平台，学生可以按照自己的节奏进行学习，自行选择学习内容和时间，提高学习的自主性和灵活性。

同时，教师可以通过在线教学视频进行重要知识点的讲解，以及通过学习社区进行学习讨论和互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、评估方式
在教学模式的改革中，评估方式也起到了至关重要的作用。

传统的考试评估方式往往只注重对知识点的测试，而忽略了对学生综合能力的评估。

因此，我们可以采取多元化的评估方式，包括平时作业、课程设计和项目实践等。

这样能够更加全面地评价学生的学习成果和能力，同时也能够激发学生的学习动力和创新思维。

总之，通过以上的探讨，我们可以看出，在电大计算机应用基础课程中，探索新的教学模式是非常有必要的。

课程设置、教材选择、教学手段以及评估方式都需要进行相应的改革和创新，以提高学生的学习效果和兴趣。

当然，这只是一个初步的探索，我们需要不断总结和完善，以适应时代的发展和学生的需求。