新课改语文教师价值取向的发展及内在原因——以阅读教学为例

新课改语文教师价值取向的发展及内在原因——以阅读教学
为例
董宏建;岳欣云;王薇
【期刊名称】《首都师范大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】在新课程改革背景下,语文教师的价值取向经历了“固守本质”、“滑向相对”、“在多元中寻求共识”三个发展阶段.语文教师价值取向的转换既有外部原因的影响,更有内部原因的制约.从内部原因看,语文教师价值取向的发展主要是由教师哲学观、思维方式、师生观等方面的转变引起的,语文教师的价值取向直接影响着学生在语文教学中的成长和发展.
【总页数】5页(P97-101)
【作者】董宏建;岳欣云;王薇
【作者单位】北京理工大学现代远程教育学院北京100081;首都师范大学教育学院;北京市海淀区实验小学北京100048
【正文语种】中文
【中图分类】G451
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