中班娃娃家观察记录

备注：分析反思主要写目标达成情况、原因分析、调整策略及下阶段目标定位、困惑等
社会性区域活动计划及观察记录表
姓名：时间：第三周
关键经验
复习巩固娃娃家的游戏规则
指导要点
活动前介绍或要求
1.正确使用娃娃家材料进行游戏;2.明确自己的角色;3.活动后及时整理材料;
活动中观察重点
及指导方式
重点观察孩子们在娃娃家活动时是否能角色意识明确,正确使用材料进行游戏;教师以同伴式参与的方法;
活动后讲评
经过一个假期不少孩子对娃娃家的规则有所淡忘,活动中显得较随意,下次活动中要求毕业班们能做好自己所坚持的角色;
活动个例及指导用故事的形式记录
分析反思
今天娃娃家的一些用具我都没有全部呈现出来,而是整理好了放在柜子里,如果孩子们需要,会自行去取放用具;我也想有意识地培养孩子整理的能力;
过程描述：
在娃娃家里,丁毅和几个小朋友开始了厨房游戏,只见他们把灶台摆到小桌子上,把切刀、锅铲、盘子、锅子都准备好,放在小桌子上开始游戏了,突然,听到丁毅在叫：“老师,我们烧饭的菜都没有了,找不到了;”我走过去,看了看,“没有菜就去买啊没有买菜怎么做菜啊”当时,丁毅听我这么一说,立刻就说：“好,你去买,我在家先做饭”她对着旁边的聪聪说;聪聪也高兴地接受了她的“指派”立刻到柜子上找了半天才“买回来”的菜,递给丁毅说：“你要的菜”于是,他们在娃娃家做起了饭菜,还说要邀请我去吃呢
在幼儿园里,丁毅比较能干,能帮助小朋友和老师做些力所能及的事,也非常有领导才能,小朋友也愿意听他的,对于她的“指派”,小朋友也非戏,有时也是真实生活的一个索引,是我们自己想象的生活;
指导与调整：
游戏就是孩子生活的一种模仿,她看到妈妈在家就是这么吩咐爸爸的,所以在游戏中也表现出来了;一切游戏也源于生活;鼓励孩子在模仿成人的一些行为、语言时,更要注重角色扮演的引导;