论数控技术应用专业学生应具备的知识、能力及素质结构
数控技术专业人才培养方案
数控技术专业人才培养方案 (1)模具设计与制造专业人才培养方案 (7)机电一体化专业人才培养方案 (16)机电设备维修与管理专业人才培养方案 (28)数控技术专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，牢固掌握必要的文化科学基础知识和数控机床加工技术方面的专业知识，有较强实践能力，具有爱岗敬业，踏实肯干，勇于创新，与人合作的良好品德，能适应社会主义市场经济需要的高素质技能型专门人才。
毕业生具有数控机床加工的工艺工装设计和编程能力，能熟练地操作数控机床进行产品加工，能够进行数控机床的安装、调试、维护与维修，也可以从事车间生产与技术管理工作。
二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构本专业人才培养规格要求和知识、能力、素质结构见如下图表：1．职业能力分解表：3、文化道德素质要求学生应树立爱国主义、集体主义和为人民服务的思想道德，培养协作和创新精神；遵纪守法、爱岗敬业，具备良好的职业道德。
4、资格证书要求学生毕业时必须通过全国高校非计算机专业学生应用水平一级考试、通过全国英语应用能力考试，并至少通过一项相关的技能证书。
三、学制与招生对象学制三年，招收普通高中毕业生和职业高中毕业生。
五、主要实践性教学金工实习、机械制图测绘实训、机械设计基础课程设计、电工电子技术实习、数控编程与加工技术实践、数控设备检测与维护实践、CAD/CAM实践、毕业实习（顶岗实习）、毕业设计等。
六、课程结构比例本专业课时总数为2876学时，其中课堂理论教学1338学时，约占总学时八、毕业合格标准本专业学生在校期间必须至少满足以下基本条件方能毕业：l、修满142.5学分(其中：专业群公共平台55.5学分；专业技术模块17学分；实践性教学环节40学分；素质拓展选修课6学分)。
2、至少取得本专业或相近专业的职业资格证书一本。
九、教学进程计划及时间分配十一、其他说明第二学期金工实习期间，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、高等数学、英语等课程改为晚修期间上课。
数控技术应用专业教学大纲
中卫职业技术学校数控技术应用专业教学大纲一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养数控加工和数控设备操作人员与管理人员。
(二）业务范围本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作,也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作.三、知识结构、能力结构及要求1. 具备必需的文化基础知识。
2. 掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能。
3. 掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养、数控设备和对设备实施数控改造的初步能力.4. 掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力.5。
具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力.6。
具备阅读本专业英文资料的初步能力。
7. 具有继续学习和适应职业变化的能力。
四、课程设置及教学要求（一) 必修课程1. 基础文化课(864学时）（1）职业道德与职业指导(144学时)职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导.其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质和自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 语文(180学时)在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平.通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
试论学好数控应具备的素质
试论学好数控应具备的素质作者：程三军来源：《职业·中旬》2010年第05期近年来,随着科技的发展,传统的机械加工方法已逐渐不能适应社会发展的要求。
我国正在由制造大国向制造强国的迈进,数控机床的装备率逐年提高,数控加工技术已得到了广泛的应用,数控人才已成为劳动力市场急需的人才。
国家政策对职业教育的倾斜,使人们“鲤鱼跳龙门”、“金榜题名”的观念逐渐得以改变,上技校、学技术成为一种主流。
近几年笔者学校在其他职业院校招生不好的情况下,连年的招生计划都超额完成,从学生所报专业来看,主要都倾斜到数控车工、车工、钳工、电焊工等技能性较强的专业。
学生选择数控车工专业,是与家长和社会大环境分不开的。
一方面每位家长都想自己的子女成龙成凤,数控机床工简言之即数字控制操作工,数控机床它与传统的机床操作相比,可在很大程度上减轻劳动强度,而且操作环境整洁,自己的子女能有这样的岗位,做家长的都会感到满足。
另一方面,社会急需高级技能型人才,每年劳动保障部门在不同的时段、不同的场合公布招聘信息,打出优惠条件吸引这样的人才,学生不愁没有岗位。
技校数控车工专业的教师,应当怎样使这些学生学好本专业,在走上工作岗位后能被社会接受?通过这几年的实习教学实践,笔者认为学好数控专业应达到以下几点要求。
一、要有扎实的机械加工技能基础数控车床是普通车床改造后的产物,但其大件仍没脱离普通车床的基础,零件的加工仍然是由工件的旋转和刀具的移动来完成的。
大家知道,对于一个需要加工的零件,加工者都应先识读零件图样表述的各种信息,包括分析空间轮廓的几何形状、尺寸、形状位置公差要求、表面粗糙度要求、毛坯材料与热处理要求及件数要求,这些都是制定合理工艺方案必须考虑的,也直接影响到零件加工程序的编制及加工的结果。
再根据图样分析的结果制定工艺流程,包括加工设备的选择、工艺路线的确定,刀具的类型、材料的性能来选取不同的装夹方法,加工方法不同,转速不同。
数控车床的操作也同样需要这些知识,不同之处就在于普通车床上刀具的移动是由双手控制纵、横向移动的,而数控车床是由指令代码来控制的。
数控技术专业知识技能
数控技术专业知识技能数控技术是一门现代工艺制造技术，旨在用计算机控制数控机床进行加工。
数控技术的出现极大地提高了生产效率，降低了产品制造的成本。
本文将围绕数控技术的专业知识和相关技能展开阐述。
首先，数控技术的专业知识包括对数控机床的认识、数控加工工艺的掌握以及成形原理的了解。
数控机床是数控技术的核心设备，它能够根据事先设定好的程序进行自动化加工。
因此，专业人员需要对各类数控机床的结构、性能及其相应的加工范围和加工能力有所了解。
同时，熟悉数控加工工艺也是重要的一环，包括数控刀具的选择、切削参数的设定、工件夹持方式的确定等。
此外，对于成形原理的掌握也是数控技术专业人员的基本素养，只有了解了具体的成形原理，才能正确地进行数控程序的编写和加工操作。
其次，数控技术的实际操作和技能也是不可或缺的。
在实践操作过程中，数控技术专业人员需要具备以下技能：1.数控编程能力：数控编程是数控技术的重要环节，数控编程人员需要掌握相应的编程语言、指令集和编程格式。
他们需要根据零件图纸和加工工艺要求，逐行编写加工程序，并确保程序的正确性和可操作性。
2.数控设备操作能力：数控技术专业人员需要熟悉并掌握各类数控机床的操作方法。
这包括数控机床的开机、关机和操作界面的设置。
他们还需要了解机床的各项功能和参数设定，并根据具体工艺要求进行相应的调整和操作。
3.数控机床维护与维修能力：数控机床的正常运行和保养对于保证加工质量和延长设备使用寿命至关重要。
数控技术专业人员需要具备基本的机修技能，能够进行设备的常规检修和维护，及时处理设备的故障和异常情况。
4.制造工艺与制造工程能力：数控技术的应用涉及到整个制造工艺链条，数控技术专业人员需要与其他工艺工程师紧密合作，确保加工工艺连贯、稳定和高效。
同时，他们还需要了解工艺装备、工艺工具和相关软件的选用，以及如何应用数控技术优化整体制造工艺。
此外，数控技术专业人员还需要具备一定的计算机知识和电气知识。
数控技术应用专业介绍
数控技术应用专业介绍数控技术是一种通过计算机控制机床进行加工的先进制造技术，它将计算机技术、控制技术和机械加工技术相结合，广泛应用于制造业的各个领域。
数控技术的应用专业则是专门培养掌握数控机床、数控编程、数控操作和维护等技能的人才。
数控技术应用专业的学习内容主要包括数控机床的结构和工作原理、数控编程基础、数控加工工艺、数控机床操作和维护等方面的知识。
学生在学习过程中将通过理论和实践相结合的方式，掌握数控机床的操作和编程技巧，并能够独立完成数控加工任务。
在数控技术应用专业中，学生将学习数控机床的结构和工作原理，了解数控机床的各个部件的功能和作用，掌握数控机床的操作方法。
同时，学生还将学习数控编程的基础知识，包括数控编程语言、数控编程格式和编程规范等。
学生需要通过编写数控程序，实现对数控机床的控制，完成加工任务。
数控加工工艺是数控技术应用专业的重要内容之一。
学生将学习不同材料的数控加工工艺，了解不同切削刀具的选择和使用，掌握数控加工中的常见问题和解决方法。
通过实践操作，学生将能够熟练使用数控机床进行加工，提高工作效率和产品质量。
数控技术应用专业还包括数控机床的操作和维护。
学生将学习数控机床的日常操作和常见故障处理方法，掌握数控机床的维护和保养技巧。
学生需要具备对数控机床进行故障诊断和维修的能力，确保数控机床的正常运行。
数控技术应用专业的毕业生可以在制造业的各个领域就业，如机械制造、汽车制造、航空航天等行业。
他们可以从事数控机床的操作、编程和维护工作，也可以从事数控加工工艺的研究和开发工作。
随着制造业的发展和智能化水平的提高，数控技术应用专业的就业前景将更加广阔。
数控技术应用专业是一门与时俱进的专业，它将计算机技术与机械加工技术相结合，为制造业的发展提供了有力支撑。
通过学习数控技术应用专业，学生将获得与时代同步的专业知识和技能，为自己的职业发展打下坚实的基础。
同时，数控技术应用专业也为制造业的发展和创新提供了源源不断的人才支持。
如何成为一名专业的优秀数控人才500字
如何成为一名专业的优秀数控人才随着科技的不断发展，数控技术在现代制造业中起着至关重要的作用。
成为一名专业的优秀数控人才不仅可以为个人带来广阔的发展空间，同时也可以为企业带来更高的生产效率和质量。
以下是一些关于如何成为一名专业的优秀数控人才的建议和方法。
一、深入学习数控技术知识1.了解数控技术的基本概念和原理，包括数控系统的结构、数控编程的基本语言和指令等。
2.学习数控机床的操作和维护知识，熟悉各种数控机床的结构和特点，掌握数控机床的操作技巧和维护方法。
3.学习数控编程语言，包括G代码、M代码等，掌握数控编程的基本原理和方法。
二、掌握数控加工技能1.熟练掌握数控加工工艺，包括数控车床、数控铣床、数控磨床等各类数控机床的加工工艺和技术要求。
2.掌握数控加工的常用工具和设备的使用方法，包括刀具、夹具、测量工具等。
3.熟练掌握数控编程和加工过程中的常见问题处理方法，包括程序调试、加工参数设置、工艺优化等。
三、注重实践和经验积累1.多参与实际的数控加工项目，积累实际的加工经验和技巧。
2.关注数控加工领域的最新发展动态，了解行业最新的技术和趋势。
3.与优秀的数控技术人员多交流和学习，不断提高自己的技术水平和专业素养。
四、不断提升自身素质1.加强对相关的专业知识和技能的学习，不断提升自己的综合素质。
2.具备良好的交流能力和团队合作意识，能够与他人有效地进行交流和合作。
3.具备良好的学习能力和创新意识，能够灵活适应技术的更新和变化。
成为一名专业的优秀数控人才需要不断学习和提升自己的能力，注重实践和经验积累，不断提升自身素质。
只有在不断的学习和实践中，才能够成为一名真正优秀的数控人才，为实现个人价值和为企业发展贡献自己的力量。
五、持续学习和进修1. 参加相关的数控技术培训课程和讲座，不断学习和更新数控技术方面的知识，保持自己与行业最新发展的同步。
2. 考取相关的数控技术认证或资格证书，如数控编程证书、数控操作证书等，以提升自己的专业认可度和竞争力。
数控技术应用专业人才培养方案
数控技术应用专业人才培养方案数控技术是一门综合技术，需要深厚的专业知识和实践经验。
为了培养合格的数控技术应用专业人才，我们制定了以下培养方案。
一、培养目标1.培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验的数控技术应用专业人才。
2.培养具备创新意识和实际应用能力的数控技术应用专业人才。
3.培养适应工业4.0发展需求的数控技术应用专业人才。
二、培养内容1.数控基础知识：学生将学习数控机床原理、数控编程、加工工艺等基础理论知识，掌握常见数控机床的结构、工作原理和操作方法。
2.数控编程与操作技能：学生将通过实践操作数控机床、编写数控程序，掌握数控机床的操作技能和编程方法。
3.加工工艺设计：学生将学习加工工艺的设计方法，包括工艺路线、工艺参数的确定等，以提高加工效率和质量。
4.数控系统维护：学生将学习数控系统的维护与故障排除，包括硬件维护和软件调试等方面的知识。
5.制造工艺与自动化：学生将学习与制造工艺和自动化相关的知识，包括工艺规划、工艺流程设计、自动化设备应用等内容。
三、培养方法1.理论课教学：通过理论课教学，讲解基本概念和原理，帮助学生掌握数控技术的基础知识。
2.实践操作：通过实验课程和实训，学生将亲自操作数控机床，编写数控程序，提高实际应用能力。
3.项目实践：通过参与实际项目，学生将学习与实际工程相关的知识，提高解决实际问题的能力。
4.实习实训：学生将参与企业实习实训，了解实际工作环境，培养实际操作能力和解决问题的能力。
四、培养要求1.学生应具备扎实的数学、物理和机械基础知识，具备良好的创新思维和问题解决能力。
2.学生应熟练掌握数控编程和操作技能，具备一定的加工工艺设计能力，能够独立完成加工任务。
3.学生应了解制造工艺和自动化技术的发展趋势，具备适应工业4.0发展的能力。
4.学生应具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够适应工作中的协作环境。
五、评价方式1.平时成绩评价：包括理论课成绩、实验课成绩等。
2.项目实践评价：根据项目实践的成果和表现，评价学生的创新能力和实际应用能力。
数控职业素养、专业知识和技能分解表
达标
外语应用能力
1.具有一定的英语听、说、读、写能力
2.具有初步的阅读与翻译专业外文能力
中专英语
获英语二级以上证书
计算机应用能力
1.计算机基本操作能力
2.具有办公软件应用能力
3.能够运用计算机网络的能力
计算机应用基础
获计算机二级证书
基本专业能力
阅读和绘制机械制图的能力
读图、运用计算机制图
机械制图与CAD
AutoCAD
获证
数控操作工
数控车、数控铣操作
数控加工职业资格认证强化实训
获证
车工、铣工、钳工
车工、铣工、钳工操作
金工实习
获证
合格
数控编程能力
手工编写加工程序及利用计算机编写数控加工程序能力
数控机床与机械CAD/CAM
实训合格
机械设计与制造的应用能力
掌握与机械设计制造专业相关的专业技能，并能应用于实践中去
机械制造技能实训、机械设计技能实训、机械制造工艺学及夹具设计
实训合格
职业资格（选修）
高级绘图员
掌握利用AutoCAD进行计算机辅助设计
数控职业素养、专业知识和技能分解表
能力
职业素养
专业知识
课程设计技能
能力测评
基本素质与能力
良好的职业道
德和行为规范
1.具有较高的思想觉悟、马克思主义的世界观、人生观
2.基本的法律知识。
思想道德、法律与职业道德、心理健康教育合格基本 Nhomakorabea析和计算能力
掌握工程计算的基础知识
高等数学
合格
良好的身体素质
掌握科学锻炼身体的方法
合格
基本实验技能
掌握常用仪器仪表的原理及使用方法
数控技术专业知识技能
数控技术专业知识技能
数控技术是一种基于数控机床的现代化加工技术，涉及到以下专业知识和技能：
1. 机床知识：包括数控机床的结构、原理、工作方式等，了解数控机床的分类、性能指标等。
2. 材料知识：了解各种常用材料的机械性能、切削性能等，根据不同材料的特点选择合适的加工参数和加工方法。
3. 制造工艺知识：熟悉数控加工的常见工艺，如铣削、车削、钻削、磨削等，并了解加工工序、工艺路线、加工精度等。
4. CAD/CAM软件应用：掌握计算机辅助设计（CAD）和计算机辅助制造（CAM）软件的使用，能够进行零件的三维建模、工艺规划、刀具路径生成等。
5. 数控编程：能够根据工艺要求和加工参数，编写数控程序，包括刀具半径补偿、切削速度、进给速度、加工顺序等。
6. 数控操作：熟悉数控机床的操作和调试，能够运行程序、设定工艺参数、监控加工过程、调整机床等。
7. 机床维护与保养：了解数控机床的维护与保养方法，能够进行常规检修、故障排除和零部件更换等工作。
8. 质量控制：能够进行加工质量的检验和控制，包括工件尺寸、
表面粗糙度、加工精度等的测量和评估。
9. 刀具选择与刀具管理：了解刀具的分类、性能指标、选择原则等，能够进行刀具的换装、磨削和刀具寿命的管理。
10. 加工工艺优化：具备分析和优化加工工艺的能力，改进工艺参数、工艺路线和加工方法，以提高加工效率和产品质量。
综上所述，数控技术专业需要掌握机床知识、材料知识、制造工艺知识、CAD/CAM软件应用、数控编程、数控操作、机床维护与保养、质量控制、刀具选择与刀具管理、加工工艺优化等多方面的知识和技能。
浅析数控技术应用专业职业能力
不畅 ，就会影 响整个 工作 的进展。社会 能力是职业生存能力和职业 发 让 学生及早的掌握到专业的知识 ，具备社会所需要 的能力 ，在学生进 优 秀的数控人 展能力 的结合体 ，是每个 学生应当具备的能力 ，社会能力 的要 求是让 入 社会时 ，能更快的适应 ，领先其他 的竞争者 ，同时 ， 才还能促进制造业 的发展 ，对我 国的经济发展具有现实意义。 学生具备积极 的人生态度 ，增强 自身的适 应能力。
定要符合逻辑 … 。
互相 学习、共 同进步的学 习氛围 。 ，它包括人 际 ３ 总 结 交往能 力、处理公共 关系的能力、职业道德、环境意识等 。例如 ，在 数控 技术应用专业的职业能力教育是一项非常 重要 的内容 ，它能 进行数控作业 时，要 与其 他的同事或者部 门进行沟通协商 ，如果沟通
０ 引 言
弧面 加工、槽加工、孔加工、螺纹加工 、数控车床 的维护与 检修 等 ， 这 些内容 可以包 含大多数的数控操作 ，是 比较典型 的教学 内容 ，这些 数控技术能够在许多行业得到应用 ， 对实现生产的 自动化、 柔性化、 内容 还可 以进行扩展 ，分成许多小的教学项 目。教学 的过程 要注 意 由 集成化都具有 明显 的帮助 ，在一些大型企业 的车 间，数控技术 一直 是 浅入深、 由易到难 ，把基础打牢才能进行下 一步的教学 ，要把理论知 保证生产质量提高生产效率 的重要依仗 ，例如数控机床 就是 工业现代 识与实际操 作紧 密的结合起来 。 化的重要装备 。为了增强我 国的数控技术 能力 ，我 国开 始大 力开设数 ２ ． ２ 学 生 方 法 能 力 的培 养 控技术应用专业 ， 但是 ， 在培养的过程中 ， 要注意加强学生的职业能力 ， 方法能力的培养主要依靠项 目 教学 法来实现 ，具体的操作就足把 高校教师要加强对这方面的重视 ，让学生能够适应企业的需求 。 学生分成几个小组 ， 当教师布置 完任务之后 ， 让学生们 自己进行探索 ， 他们可 以通过相互之 间的讨论 ，来提 高 自己解决问题的能力 。学生首 １ 数控技术应用专业学生应 当具 备的职 业能力 先要制定好解决 问题 的计 划，对 每个组 员进行分工 ，让学生们充分 的 数控技术应用专业的职业能力是每个 学生应 当具 备的 ，同时也是 融入Ｎ４ ， 组氛 围之 中，小组成 员在解 决问题的过程 中，共 同、协调 、 当前制造业所需要 的，因此 ，学校和教师在进行 教育时 ，要注意对学 合作 的能力就会得 到提升 ，解 决问题 的速度就会变快 。当任务完成之 生专业能力、方法能力和社会能力 的培养 。学 校和教 师应当改变 自己 后， 组员还要对 自己所负责的工作进行评价 ， 分析 自己的优 点和不足 ， 的服务宗 旨，把就业 当做是教育 的导向 ， 让学 生在 走出校门时就能够 找 出自己处理不 当的地 方 ，并 且记录下来 ，以此作为教训 ，为 以后 的 找到合适的工作。 小组学 习打好基础 ，这样 一来 学生就变为课堂的主动者 ，被动学 习的 专业能力主要是指利用专业知 识和 技能独立解决问题 ，并评价其 方式转变为 自主、协作 、探究的学 习方式 ， 教 师的教 学压力也会减轻 ， 结果的能力 ， 该能力主要包括 工作 的方法 、 数控设备 的认识和使用等 。 教学 的效率却不会 因此 下降。这样一来学生的主动性、积极性和创造 学生要熟练掌握数控技术 的专业 知识 ，能够熟练操作数控车床 、数控 性得到了提高 ，培养了学生的方法能力。 铣床等设备 ，还要熟练使用 各种测 量工具 ，能够看图识 图、掌握数控 ２ ． ３ 学生社会能力的培养 程序编制等技能 。专业能 力也是最 基本 的职业 能力 ，如果专业能力不 教师在分配课 堂任 务时 ，要增加一些激励竞争 的要素 ，使小组 的 足 ，就不能称作是数控技术 应用专业 的职业能力培养 。 组 员之 间既是合作 的关系 ，又是竞争的关系 ，让他们体验社会 的复杂 方法能力主要是指学生应 当具备从 事生产 工作等活动的工作方法 性 。小组 的组长要 将制订好的计划报告给老师 ，老师在审核之后 才可 和学 习方法 ，包括制定工作 的具体 步骤 、解决问题时的方法思路 、学 以进行操作 ，如 果审核 不通过 ，则要重新制订 ，然后再把具体任 务分 习新知识新技术 的能力、评价数 控工作的结果等 。例如 ，要想制作一 配给组 员。在进 行操作 的过程中 ，组长的权力是最高 的，他要指 导任 个机械零件 ，就要确定使用的工具、制作 的步骤 、需要的相关参数等 ， 如果不具备这些 能力 ， 就很难达 成预期的 目标 ，这个机械零件也就不 务 的进行 ，并负责组员之间、小组之 间以及师生之 间的沟通与 协调。 学生之 间要 进行积极的沟通 ，不能 因为怕丢面子或者其他原 因就放弃 能够完成 。方法 能力也是 一种职业发展能力 ，通过这种能力能够让学 生掌握更多的专业知识 ， 学生发现问题解决问题的能力就会得 到提 高。 对 问题 的探 索 ，要充分发挥 自己的主观能动性 ，时刻激励 自己 ，直到 方法能力 的培养重 点要让 学生具备正确的思维模式 ，采取的方法 的一 完 成任务 ，通过 学生之间的沟通与合作 ，能够让学生产生 互相帮助、
数控专业知识和技能
数控专业知识和技能数控专业是现代制造工程技术中的重要专业，它涉及到数控机床的操作和编程知识与技能。
本文将从数控专业的知识和技能两个方面进行阐述。
一、数控专业的知识1.数控机床的基本原理：数控机床是一种通过数字信号控制机床动作的机床。
掌握数控机床的基本原理，包括数控系统、伺服系统、传动系统等，能够理解和分析数控机床的工作原理，为后续的操作和维护提供基础。
2.数控编程：数控编程是指将零件的加工工艺过程转化为数控机床所能识别的程序代码。
掌握数控编程的基本知识，包括编程语言、G 代码、M代码等，能够根据工艺要求编写出准确的数控程序，实现零件的精确加工。
3.数控机床的操作：数控机床的操作是指根据数控程序对数控机床进行调试和运行。
掌握数控机床的操作技能，包括机床的开关和按钮的使用、程序的加载和运行、刀具的安装和调整等，能够熟练地操作数控机床，保证加工质量和效率。
4.数控加工工艺：数控加工工艺是指根据零件的要求确定数控加工的具体过程和方法。
掌握数控加工工艺的知识，包括切削参数的选择、刀具的使用和刀具路径的规划等，能够根据零件的要求确定合理的数控加工工艺，提高加工效率和质量。
二、数控专业的技能1.数控机床的调试和维护：数控机床的调试和维护是指对数控机床进行故障排除和日常维护工作。
掌握数控机床的调试和维护技能，能够根据故障现象进行定位和修复，保证数控机床的正常运行。
2.数控编程与仿真软件的使用：数控编程与仿真软件是用于编写和验证数控程序的工具。
掌握数控编程与仿真软件的使用技能，能够熟练地操作编程软件，编写和验证数控程序，提高编程的准确性和效率。
3.数控机床的加工技术：数控机床的加工技术是指根据零件的要求进行数控加工的具体操作方法。
掌握数控机床的加工技术，包括刀具的选择和切削参数的调整等，能够根据零件的要求进行合理的数控加工，提高加工质量和效率。
4.数控机床的质量检验：数控机床的质量检验是指对加工零件进行尺寸和形位公差的检测。
数控技术专业培养方案
数控技术专业培养方案一、专业背景数控技术专业是一门应用技术学科，旨在培养具备现代数控技术应用能力和工程实践能力的高级技术人才。
随着制造业的快速发展，数控技术在工业制造过程中已经成为不可或缺的一环，对于提高产品质量、生产效率和企业竞争力具有重要意义。
二、培养目标1.培养学生具备扎实的数理基础和工科专业知识，熟悉机械设计与制造的基本原理和方法。
2.培养学生掌握数控编程、加工工艺规划、加工设备操作、工艺检测等数控技术核心内容。
3.培养学生具备独立解决实际工程问题的能力，能够进行数控机床的维护、调试以及加工过程的优化。
4.培养学生具备良好的职业素养和团队合作精神，具备跨学科学习和应用创新能力。
三、培养内容1.数学与物理基础：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理等。
2.机械基础：包括力学、材料力学、工程制图、机械设计基础等。
3.数控技术：包括数控机床原理与技术、CNC编程、加工工艺与装备、自动控制原理等。
4.工程实践：包括数控机床操作实训、加工工艺实验、数控编程实践等。
5.实习实训：在企事业单位进行实习，了解企业工作环境和实际工程问题解决能力的培养。
四、培养模式1.课堂教学：通过理论课程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.实验实训：通过实验实训课程，培养学生的实际操作技能和创新思维。
3.综合设计：组织学生进行工程实践项目的设计与实施，培养学生的跨学科思维和实践能力。
五、实践教学1.实验室建设：建设一流的数控技术实验室，配备先进的数控设备和工具。
2.实验实训：组织学生进行数控机床操作实训、数控编程实践，提高学生的实际应用能力。
3.实习实训：组织学生在企事业单位进行实习，了解实际工作环境和工程问题解决能力的培养。
六、评价与考核1.课堂表现：通过平时作业、课堂参与等方式进行评价。
2.实验报告：对学生的实验实训成果进行评价。
3.毕业设计：组织学生进行毕业设计，并通过答辩和评阅进行评价。
七、就业方向毕业生可以在制造业相关企事业单位从事数控机床操作、数控编程、加工工艺规划等工作；也可以从事数控技术的研究与开发工作，为制造业的发展做出贡献。
数控专业培养应掌握的核心素质分析
数控专业培养应掌握的核心素质分析数控专业是现代制造业中不可或缺的一个重要领域，随着科技的不断进步和制造业的快速发展，对于数控专业人才的需求也越来越大。
而要成为一名优秀的数控专业人才，除了扎实的专业知识外，还需要具备一定的核心素质。
本文将从多个角度对数控专业培养应掌握的核心素质进行分析。
首先，数控专业人才应具备良好的学习能力和自主学习能力。
随着科技的不断发展，数控技术也在不断更新，因此，数控专业人才需要具备不断学习和适应新技术的能力。
他们应该能够主动学习相关的知识和技能，通过自主学习和实践来提高自己的能力。
只有具备良好的学习能力，才能跟上行业的发展步伐，不断提升自己的竞争力。
其次，数控专业人才应具备较强的问题解决能力和创新意识。
在数控加工过程中，难免会遇到各种问题和挑战，需要能够迅速准确地找到解决问题的方法。
这就要求数控专业人才具备较强的问题分析和解决能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
同时，他们还应具备一定的创新意识，能够提出新的解决方案和改进措施，推动数控技术的发展。
此外，数控专业人才应具备团队合作能力和沟通能力。
在实际工作中，数控专业人才往往需要与其他专业人员进行合作，共同完成任务。
因此，他们需要具备良好的团队合作能力，能够与他人有效地协作和配合。
同时，数控专业人才还需要具备较强的沟通能力，能够清晰地表达自己的想法和观点，与他人进行有效的沟通和交流。
此外，数控专业人才还应具备较强的责任心和职业道德。
数控加工过程中，一些小的失误可能会导致整个加工过程的失败，因此，数控专业人才需要具备高度的责任心，对工作负责。
同时，他们还应遵守职业道德，严格遵守工作纪律和规范，保护企业和客户的利益。
最后，数控专业人才还应具备较强的实践能力和快速学习能力。
数控加工是一个实践性很强的工作，需要具备一定的实践能力。
数控专业人才应具备熟练操作数控设备的能力，并能够根据实际情况进行调整和优化。
同时，他们还应具备快速学习的能力，能够迅速掌握新的技术和工艺，提高工作效率和质量。
数控专业素养与职业技能专题报告
数控专业素养与职业技能专题报告1. 引言数控技术作为现代工业制造的重要领域之一，正在不断发展与壮大。
而在数控领域中，数控专业素养和职业技能的培养与提升尤为重要。
本文将就数控专业素养和职业技能进行分析与探讨，以期帮助读者更好地了解并发展自己在数控行业中的素养和技能。
2. 数控专业素养2.1 专业背景知识数控专业的学习需要掌握相关的背景知识。
例如机械基础、电子技术、工艺学等。
对于数控专业的学习者来说，掌握这些基础知识是非常重要的。
只有在牢固掌握基础知识的基础上，才能更好地理解和应用数控技术。
2.2 数控设备操作与维护在数控专业中，了解和掌握数控设备的操作与维护是必不可少的。
这包括了设备的启动与关闭、程序的编写与加载、刀具的更换与调整等。
熟练掌握数控设备的操作与维护，可以提高生产效率，降低设备故障率，确保生产的正常进行。
2.3 质量控制与质量管理质量控制和质量管理是数控专业中的重要环节。
数控加工的质量直接影响着产品的可用性和市场竞争力。
数控专业人员需要具备质量控制与质量管理的知识和技能，包括了测量检测技术、质量标准的制定和执行等。
3. 职业技能培养3.1 编程技能在数控专业中，编写数控程序是一项重要的职业技能。
掌握编程技能可以提高加工的效率和精度，节省生产成本。
对于初学者来说，可以通过学习常用的数控编程语言，例如G代码和M代码，逐渐熟悉并掌握编程技巧。
3.2 刀具选择与刀具管理刀具在数控加工中起着至关重要的作用。
正确选择和使用刀具可以提高加工质量和效率。
同时，合理管理刀具可以降低生产成本。
数控专业人员需要了解不同类型的刀具，熟悉刀具的使用和维护方法。
3.3 问题诊断与解决在数控加工中，设备故障和加工问题是难免的。
数控专业人员需要具备问题诊断和解决的能力。
这包括了对设备问题的快速判断和排除，并对加工问题进行分析和改进。
4. 结论数控专业素养与职业技能的培养对于数控行业的发展至关重要。
在数控专业素养方面，要注重掌握相关的背景知识、熟练操作与维护数控设备、掌握质量控制与质量管理的知识。
数控技术应用专业培养目标
数控技术应用专业培养目标（一）总体培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美、劳等方面全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，掌握必须的文化科学知识、机械基础、机械制图、车工工艺学、铣工工艺学、数控加工工艺学、数控车、数空铣、数控编程等技术，具有较强的实际操作能力和就业能力,在第一线从事各项数控加工、机床维修维修、数控编程和汽车等机电产品的装配、质量检查等项活动的高素质的劳动者和高级应用型专门人才。
（二）具体培养目标1、具有良好的思想道德素质。
具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的法制观念、职业道德和行为规范，具有强烈的敬业精神和社会责任感。
2、具有良好的科学文化素质。
提高学生的科学文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的科学文化素养。
3、具有良好的操作技能。
培养学生熟练掌握本工种的基本操作，能适应企业实际工作的需要,对本工种的设备和工、夹、量、刃具及量仪合理地使用和维护，并能排除一般故障,熟悉安全生产知识，养成文明生产的习惯，培养学生正确使用工具和仪器仪表，对电动机、变压器、生产机械及供电设备的电气线路进行安装、维修，达到高级维修电工的技能要求并获得国家资格等级证书。
4、具有较强的创新精神、实践能力和独立创业能力。
在专业理论方面培养学生掌握本工种所需要的技术理论知识，熟悉本工种常用工、夹、量、刃具、常用设备的性能、结构、工作原理以及使用、维护和调整方法，会查阅有关技术资料，熟悉本工种主要电气设备的结构和工作原理，掌握常用电气控制线路的工作原理，熟悉基本检测线路，供电系统和工作原理，掌握编程控制技术和变频技术，熟悉工厂电气控制技术，了解本工种的新技术、新设备、新材料和现代企业管理知识。
5、具有良好的身体心理健康素质。
学生应了解体育、卫生、保障方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质，达到相应的国家体育锻炼标准。
浅谈数控专业学生的培养
浅谈数控专业学生的培养浅谈数控专业学生的培养【摘要】随着我国经济的高速发展，尤其是作为国民经济建设核心的制造业的发展，数控高技能人才的短缺现象已变得十分严重，为缓解这种日益严峻的状况，本文对数控专业学生的培养进行了分析和研究。
【关键词】浅谈;数控专业;学生;培养一，什么是样的数控学生更有发展适应数控专业发展的学生应该具备以下几点：(1)有必要的专业理论;(2)具有丰富的实践经验和动手能力;(3)能够综合运用专业知识解决实际操作难题的能力;(4)有较高的创新能力;(5)良好的敬业精神。
在这几方面中，“有必要的专业理论知识”是培养学生的必备条件;“丰富的实践经验”是培养数控学生的关键因素;“有较强动手能力并能够解决实际操作难题”是数控学生培养特色与价值所在;“创新能力”是数控学生达到综合素质要求和实现持续发展的基本保证;“良好的职业道德”是数控学生实现自身价值、服务社会的前提条件。
二、数控专业学生的现状分析1、数控人才短缺现象严重依据相关统计，机械行业现有规模以上企业约4万个，总资产约25000亿元，从业人员总数约1300万。
在现代工业生产中，60%-90%的工业产品需要使用模具，模具工业已经成为工业发展的基础。
根据国际生产技术协会的预测，21世纪机械制造工业零件粗加工的75%，精加工的50%都需要通过模具来完成。
中国模具企业数量很大，目前国内的模具制造企业约20000家，并且以每年10%-15%的速度高速增长，而模具的加工制造需要大量的数控设备和数控技术人才。
据统计，目前我国数控机床的操作工短缺60万多，“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题。
数控人才短缺已引起国家的高度重视，政府及教育部门等社会各界纷纷想点子、出主意以缓解我国劳动力市场数控技能型人才的紧缺状况。
2、综合性高技能数控学生数量少为了适应加工行业的发展，一大批制造业企业引进了大量成套的生产线和高档数控设备，但由于高技能数控学生严重匮乏，大量成套设备被限制，众多的高性能数控装备未能充分发挥其应有的作用。
数控技术专业培养目标及职业定位的综述
数控技术专业培养目标及职业定位的综述一、培养目标：本专业主要面向需要数控技术与应用人才的企事业单位，培养拥护党的基本路线，在生产、服务第一线能从事数控设计和数控设备的操作、编程、维护维修以及生产组织和管理等方面工作，掌握本专业必需的机械、电子、计算机应用及数控技术及应用的基本理论基础知识和专业知识，具有数控机床的使用和维修，数控加工工艺的编制及编程，数控机床的安装、调试、维护保养及设备改造，数控机床的营销、车间管理等技能（能力）和职业生涯发展基础的高素质高技能型人才。
二、专业基本要求：职业岗位技术分析、知识结构、能力结构、素质结构(一)职业岗位技术分析1、数控加工企业生产一线的技术岗位。
(1)从事数控加工的工艺组织、编程实施的技术与管理工作；(2)从事数控机床（数控车床、数控铣床、电火花机、线切割机等）的调整、操作、常规维护及管理工作；(3)从事数控机床（数控车床、数控铣床、电火花机、线切割机等）的技术改造工作；(4)从事车间班组及其他基层部门管理工作。
2、机械加工、设计行业的计算机辅助设计岗位。
(1)从事机械零件加工工艺编制及产品制造；(2)从事各种机加工零件图及产品装配图的绘制工作；(3)从事产品设计与开发、模具设计(塑胶模、五金模)工作；3、计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）软件及设备的应用技术岗位。
(1)从事计算机辅助设计与制造软件及设备的调试、使用、客户服务等工作；(2)从事工业产品三维造型设计工作。
(二)知识结构1、掌握有关政治理论、法律基础、高等数学、大学英语等基础知识；2、掌握计算机应用方面的基础知识；3、掌握工程制图的读图和制图的知识；4、掌握电工电子技术基础知识；5、掌握机械原理、机械零件等机械基础知识；6、掌握工程材料与加工及刀具的知识；7、掌握计算机辅助设计的基本知识；8、掌握数控机床及加工工艺、数控编程、计算机辅助制造等专业基础知识；9、掌握先进加工技术的专业基础知识，如：电火花、线切割、数控雕刻加工等；10、掌握模具设计与制造的基础知识；11、了解数控加工控制与维护方面的专业知识，如：单片机、可编程控制器、液压与气动技术、数控机床检测与维护等；12、具有企业基层管理方面的基本知识；。
数控专业技能与职业素养专题报告
数控专业技能与职业素养专题报告一、背景数控技术是现代制造业的重要组成部分，其在机械加工、电子制造、航空航天等领域有着广泛的应用。
随着科技的不断进步和工业4.0的到来，数控技术的应用越来越广泛，对从事数控专业的人员提出了更高的要求。
因此，本报告旨在探讨数控专业技能与职业素养的关系，以提高从业人员的专业水平和职业素质。
二、数控专业技能的重要性1.提高生产效率：数控技术可以实现自动化生产，减少人工操作，提高生产效率。
2.提高产品质量：数控技术可以精确控制加工参数，保证产品尺寸精度和表面质量。
3.提高企业竞争力：数控技术的应用可以提高企业的生产能力和产品质量，增强企业市场竞争力。
4.降低成本：数控技术的应用可以减少人工操作和材料浪费，降低生产成本。
三、数控专业技能的培养1.学习基础知识：掌握数控机床的结构、原理和操作方法，了解数控编程语言和软件的使用。
2.实践操作技能：通过实践操作数控机床，熟练掌握各种加工工艺和参数设置。
3.学习专业知识：了解数控加工中的数学知识、材料学知识、机械设计知识等，提高综合素质。
4.参加培训和考试：参加相关的培训和考试，获得相应的证书和资格，提高自身竞争力。
四、职业素养的重要性1.诚信守法：遵守职业道德和法律法规，保持诚信守信的态度。
2.团队合作：具备良好的团队合作精神，能够与同事协作完成任务。
3.学习能力：具备良好的学习能力和适应能力，不断提高自身的专业水平和综合素质。
4.责任心强：具备较强的责任心和服务意识，能够为客户提供优质的服务。
五、职业素养的培养1.建立正确的职业道德观念：树立正确的职业道德观念，保持诚信守信的态度。
2.加强团队合作训练：通过团队合作训练，提高团队协作能力和沟通能力。
3.不断学习和提高：积极参加培训和学习，不断提高自身的专业水平和综合素质。
4.增强责任心和服务意识：加强责任心和服务意识的培养，为客户提供优质的服务。
六、结论数控专业技能和职业素养是从事数控工作的重要基础和保障。
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实用 性 。 现其 知识 结 构 的 少 而精 、 而 实用 、 而 新 的 特点 。 体 少 少 下 面从 该专业 毕 业生 从 事数 控加 工这 一 职业 的工作 内容及 职 业 的特 点这条 主线 人手 ， 讨 他们应 具备 的知识 、 力及 素质结 构 。 探 能 职 业 工 作 内 容 与 知 识 、 力 殛 素 质 结 构 能 （ ） 及 绘 制 工 程 图 的 能 力 一 读 读 工 程 图 的 能 力 数 控 加 工 遇 到 的 第 一； 在特 殊 情 况 下 ， 可能 需 要 设 计 简单 的专 用 夹 具 ， 以便 于
工 件 的 加 工 ， 此 要 求 本 专 业 学 生 要 具 有 简 单 夹 具 设 计 能 力 。 工 为
图 ， 面 读懂 和 了解 工 程 图 的 内容是 此项 职业 工 作 的首 要 工 作 ， 全
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问题探讨
２０． ０ ３ ６
论数控技术应用专业学生应具备的 知识、 能力及素质结构
周 述 齐 张 铁 城 张 永 丹
（ 津工程师范学院 天津 ３０２ ） 天 ０ ２２
： Ｉ ：
概 述
数 控 技 术 应 用 专 业 培 养
生 产 一 线 从 事 数 控 加 工 的 有
它 是 按 质 、 量 、 期 完 成 数 控 加 工 任 务 的 前 提 。 如 果 被 加 工 的 按 按 工 件 更 换 了 （ 寸 、 状 等 改 变 了 ） 只 需 变 更 数 控 加 工 程 序 即 尺 形 ， 可 。 此 可看 到数 控 加 工 有 着 较 高 的 柔 性 ， 此 数 控 机 床 适 于 形 由 因 状 复 杂 的单 件 或小 批 量 生产 。当 今 产 品竞 争 激 烈 、 新 换 代快 ， 更
工 质 量 和 较 高 的 切 削 加 工 生 产 率 的重 要 保 证 。
合 理 选 择 刀 具 厦 使 用 刀
具 的 能 力 合 理 地 选 择 刀 具 材 料 及 刀 具 对 加 工 质 量 ， 削 切 加 工 生 产 率 及 切 削 加 工 成 本
必 要 对该 专 业 学 生应 具 备 的知 识 、 能力 及素 质 结 构 进行 较 深入 的 分析 和探 讨 。 进 而可 针 对该 专 业恰 当地 设 置 相应 的课 程 ， 并筛 选 每 门课 程 的 内容 ， 理 地 安 排 相应 的 实训 环 节 。 有 如 此 ， 能 使 合 唯 才 两 年 的 教 学 时 间 用 在 刀 刃 上 ， 在 构 建 该 专 业 学 生 的 知 识 、 力 用 能
两个环 节的学 习 ： 个是 “ 一 机 械 制 造 技 术 基 础 ” 中 有 关 内 课 容 的 学 习 ；另 一 个 是 实 训 环 节 ， 括 普 通 设 备 加 工 、 控 包 数 机 床 加 工实 训 环 节 。 个 合 理 一 的 加 工 工 艺 过 程 是 良好 的 加
文化 的新 型 劳 动 者 ， 们 既 能 他 编制 数 控 加工 程 序 ， 能 操 作 又
数 控 机 床 进行 加 工 ， 们 是 掌 他
握 数 控 加 工 技 术 的 人 才 。 该 专 业 的 毕 业 生 是 我 国 当 前 急 需 的人 才 ， 此 学 制 定为 两 年 ， 因 在 此 较 短 的 期 间 内 ， 生 学 到 的 学 知 识 和 接 受 的 技 能 训 练 应 是 必需 的 ，教学 必 须 贯 彻 实 用 、 够用 为 度 这一 原 则 。 为 此 ， 有
有 着重 要 的影 响 。 种 金 属 切 各 削机 床 ， 括 数 控 机 床 （ 工 中 心 ） 末 端 执 行 件 皆 为 刀 具 ， 控 包 加 的 数 加 工 人 员 应 一 会 合 理 选 择 刀 具 ， 会 合 理 使 用 刀 具 ， 会 刃 磨 刀 二 三 具 ， 数 控 车 床所 用 的 车 刀 的 刃磨 ， 花 钻 的 刃 磨 等 。 当前 刀 具 如 麻 材 料 技 术 突飞 猛 进 ， 的 刀具 材 料 巳成 为 实 现 “ 速 切 削 ”高 速 新 高 （ 切 削 的 切 削 速 度 一 般 为 普 通 切 削 的 ５ Ｏ倍 ） 重 要 支 撑 。 数 ～ｌ 的 控 机 床亦 向高 速 化 的方 向发 展 ， 速 切 削机 床 皆为 数 控 机 床 ， 高 因 此 从 事 数 控 加 工 的 人 员 对 新 的 刀 具 材 料 要 有 所 了解 。 夹 具 准 备 厦 简 单 夹 具 设 计 能 力 ， 构 件 受 力 分 析 能 力 一 般 情 况 下 ， 控 加 工 不用 专 用 夹 具 ， 用 通用 夹 具 ， 数 控 车 床加 工 数 多 如 中 用 三 爪 卡 盘 ， 控 铣 床 、 工 中 心 加 工 中 用 平 口钳 或 压 板 螺 钉 数 加
及素 质结 构 上 。该 专 业 学生 的 知识 、 力结 构 应 是 以 数控 加 丁 技 能 术 知 识及 数 控 机床 操 作技 能为 主体 ， 及辅 以该 主 体 必要 的支 撑 以 知识 和相 关 技 能 。 建 该 结 构 时 ， 追 求 知识 的系 统 性 ， 注重 其 构 不 但
摘 要 ：本 文从 数 控技 术 应用 专 业 的培养 目标 出发 ，从 该 专业 的 职业工 作 内容 和 职业 工作 特 点 着 手 ，较 全 面地分 析 和论述 了该 专 业学 生应 具备 的能力 、 知识及 素质 结构 。 中着 重探讨 了该 专 业 文 学 生在校 两年 学 习期 间应 必 须 掌握 的知 识 ，尤其 是 新知识 、新技术 ，即 那些 经筛 选之 后 的 实用知 识。 此外 ， 中给 出了能力及 其 支撑 的知 识 元素之 文 间关系及 政 治思 想 、 理 素质 与养 成条 件 关系 。 心 关键 词 ： 数控 技术 应用 专 业 ； 知识 ； 能力 ； 质 素