秋天的图画

信息化教学设计模板
作者信息
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学科
语文
年级
二年级
主题
秋天的图画
一、教材分析
《秋天的图画》是人教版小学语文第三册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一．导入
组织学生观看图片
认真观看图片
播放图片
二．讲授
引导学生品读诗歌，领悟诗意
有感情的朗读诗歌，感受诗意
播放图片
三．复习
组织学生学习字词
拼读字词
播放图片
四．训练
3、通过对课文的吟读领悟,体会秋天的景色
四、教学环境（简易多媒体教学环节）
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在讲授《秋天的图画》这节课中我应用了简易多媒体（通过电子白板播放课件），在导入这一环节中我展示了一些关于紫丁香图片，让学生通过观看图片使学生把课文内容与图片联系在一起。在教学字词方面，我应用图片展示本课的生字，并让同学们拼读。在品读诗歌，领悟诗意这一环节中我播放了和诗意相符的动画，让学生看着动画品读诗歌，记忆诗句，加深诗句在脑海中的印象，动画的播放更直观更清晰的把诗句所描述的情景淋漓尽致的展现在现实的面前，原本枯燥，乏味难以理解的诗意变得生动有趣，缓解了学生难以理解的压力，让学习变得简单，轻松。简易多媒体的应用丰富了课堂教学的内容，调动了学生的学习积极性，激发了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。
二、学生分析
１、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣
２、结合低年级学生认知特点，我运用直观显示秋天的图片，让学生直观地了解秋天
三、教学目标
1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.
让学生观看图片，理解诗意
读课文
播放图片
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在课堂教学中充分尊重学生的主体地位，让学生成为学习的真真主人，让学生积极的参与到课堂教学中，老师扮演学习的组织者和引导者，在教学中老师应该不断培养学生的自组学习的意识和能力，教学以学生为中心，充分尊重学生的自主性，学生在积极主动的学习中，建构自己完整的人格。世界上没有两个完全相同的树叶，也没有两个个性相同的人，所以，每个孩子多是独一无二的，教育的目的是培养人，发展人，而教育所培养的人不是呆板的，千篇一律的，应该是富有个性的，所以我们应该尊重学生的个性发展，教师的教学思想应该民主化，让学生参与到教学过程中，提高学生的学习自觉性和自学能力，在教学中应该建立互助的教学观念，不再是教师居高临下，教师讲，学生听，而应该是教师和学生互相学习，达到教学相长的目的，这样才能调动学生的积极性，在学习中我们应该培养学生阅读的能力，激发学生的阅读兴趣，帮助学生克服阅读的困难。