备战高考语文压轴题专题诗歌鉴赏的经典综合题及详细答案

备战高考语文压轴题专题诗歌鉴赏的经典综合题及详细答案
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首诗歌，完成各题
黄海舟中日人索句并见日俄战争地图
秋瑾
乘风去复来，只身东海换春霜。

忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰!
浊酒不销忧国泪，教时应仗出群才。

拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回。

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的项是（）
A. 首联写诗人往返于中日之间，有感于日使战争导致国土沦丧，内心哀恸如受雷霆之击。

B. 颔联的“图画移颜色”指中国领土在战争中变成了日本领土，点出了题目中的现用之事。

C. 本诗用典自然贴切，如“乘风”两字用了宗想“愿乘长风破浪”之典，气势豪迈。

D. 全诗语言朴素自然，直抒胸臆，披襟见怀，风格刚健，字重千钧，丝毫不见女儿之态。

（2）本诗抒发了诗人哪些情感?请结合全诗简要分析。

答案：A
解析：（1）A
（2）①对日俄横行中国领土的强烈愤慨。

“忍看”“肯使”以反诘语气，写出对日俄战争所带来的国土沦丧的极大愤慨。

②深重的忧国之情。

“浊酒不销忧国泪”，直抒忧国忧民的愁苦之深，即使借酒销愁，也难于排遣。

③对民众共同救亡图存的强烈呼吁。

“救时应仗出群才”写出了诗人对于有志之士共同挽救时局命运的热切期盼。

④愿为国牺牲的崇高志向。

诗歌尾联表达了愿抛头颅洒热血，以求挽救危亡的豪迈情怀。

【解析】【分析】（1）A项，“内心哀恸如受雷霆之击”理解有误。

“春雷”指春天的雷声，可使万物复苏，故“挟春雷”有唤醒民众之意。

故选A。

（2）“忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰”，不忍心看到祖国的地图变成别国的领土，怎能让锦绣江山被侵略者炮火化成飞灰，抒发对日俄横行东北的极大愤恨。

“浊酒不销忧国泪”，那浊酒哪能排解我忧心国事所洒的热泪，表现诗人的忧国之情。

““救时应仗出群才”，国家的救亡图存依靠的是大家群策群力。

由忧国而思济世，对民众共同救亡图存的强烈呼吁。

“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，就算是需要拼上十万将士抛头颅洒热血，我也必须把这颠倒的乾坤大地拼力挽回。

表达愿为祖国而抛头颅洒热血的崇高志向。

全篇所写，都是忧国的思想和救时的抱负，充满动人的爱国激情。

故答案为：⑴A；
⑵①对日俄横行中国领土的强烈愤慨。

“忍看”“肯使”以反诘语气，写出对日俄战争所带来的国土沦丧的极大愤慨。

②深重的忧国之情。

“浊酒不销忧国泪”，直抒忧国忧民的愁苦之深，即使借酒销愁，也难于排遣。

③对民众共同救亡图存的强烈呼吁。

“救时应仗出群才”写出了诗人对于有志之士共同挽救时局命运的热切期盼。

④愿为国牺牲的崇高志向。

诗歌尾联表达了愿抛头颅洒热血，以求挽救危亡的豪迈情怀。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗
歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。

从而把握诗歌表达的情感。

2．阅读下面的诗歌，完成各题。

渔翁①
柳宗元
鱼翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人,欸乃②一声山水绿。

回看天际下中流,岩上无心云相逐。

【注释】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。

②欸乃:指渔歌,一说指摇橹声。

（1）对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）
A. 这首诗以时间为序,描述了渔翁的活动:夜宿晨起,汲水燃竹,日出打渔。

B. 三四句的描写内容,既有自然景色,又有人物行,:渔翁不知何时已离岸。

C. 日出之后,“乃一声”打破了山水的宁静,诗歌的感情也由低沉转入昂扬。

D. 苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”,此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。

（2）下面诗句与“回看天际下中流,岩上无心云相逐”中心境不相同的一项是（）
A. 行到水穷处,坐看云起时 (王维《终南别业》)
B. 垂钓坐磐石,水清心亦闲孟浩然《万山潭作》)
C. 渔翁持鱼扣舷卖,焖炯绿瞳双脸丹。

(陆游《渔浦》)
D. 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。

(司空曙《江村即事》)
（3）诗中塑造了一个什么样的渔翁形象?请结合诗句作简要分析。

诗人借这一形象表达了自己怎样的思想感情?
答案：C
解析：（1）C
（2）C
（3）①《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象,他饮清湘,燃楚竹,伴山水,唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然②诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。

【解析】【分析】（1）C项，“打破了山水的宁静”错误，这里是以动写静的手法；“诗歌的感情也由低沉转入昂扬”也是错误的，原诗没有体现这种感情变化，表现的依然是诗人内心的孤寂。

故选C。

（2）“回看天际下中流，岩上无心云相逐”，日出以后，画面更为开阔。

此时渔船已进入中流，而回首骋目，只见山巅上正浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐，诗境极是悠逸恬淡。

A项，“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来。

“坐看云起时”，是心情悠闲到极点的表示。

B项，写诗人冲淡的心情和垂钓之乐。

垂钓本身，已乐在其中，何况静坐磐石之上。

“坐”字一字，更显安闲。

且潭水清澈，与闲适的心境相默契。

诗中未提一个乐字，但乐字已融入闲淡之中。

C项，结合“持鱼扣舷卖”“焖炯”“绿瞳”“双脸丹”等分析，主要
写渔翁的辛苦的生活及外貌描写，突出渔翁的艰辛。

D项，“钓罢归来不系船”，写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意飘荡。

“江村月落正堪眠”，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动、心情。

船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。

突出人物的悠闲。

故选C。

（3）此题首先根据诗句“晓汲清湘燃楚竹”“烟销日出不见人”分析，描写渔翁打水生火的日常生活，写出诗人“自由闲适”的形象。

借渔翁自况，表现了诗人志趣的高洁。

“欸乃一声山水绿”，通过视觉听觉写出了青山绿水之可爱，勾勒出了悦耳怡情的境界，巧妙表现出诗人寄情山水、超凡脱俗的特点。

最后两句，“回望天际”见白云相逐，表现了诗人孤高而又略带孤寂的感情。

再结合注释“本诗作于诗人被贬为永州司马时期”和诗句“岩上无心云相逐”分析，表达诗人遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。

故答案为：⑴C；⑵C；
⑶①《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象,他饮清湘,燃楚竹,伴山水,唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然②诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。

【点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。

解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

（2）本题综合考查对诗文的理解的能力。

本题将诗文放在句子中考查诗文合不合心境，解答此类题目时首先要弄清诗文的含义，然后根据句子所表达的意思具体分析所引用诗文合不合心境。

（3）本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。

鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。

具体分析思路与方法：知人论世，结合背景了解人物当时的情境；分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的词句；借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。

3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

客中守岁在柳家庄
白居易
守岁尊无酒，思乡泪满巾。

始知为客苦，不及在家贫。

畏老偏惊节，防愁预恶春。

故园今夜里，应念未归人。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A. 首联，开篇点题，点明时间是除夕夜。

同时表现作者在外生活窘迫，连酒也没有；因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了。

B. 颔联，作者知道家里生活也贫困，但是与之相比，在外更加的艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨的思念。

C. 颈联，“畏老偏惊节”，一“惊”字，不仅表现出作者因年老而感觉到时光匆匆，更表现出作者对家乡的思念。

D. 这首五言律诗用语平淡朴实，但感情真切，表现出流落在外的作者逢佳节对亲人的思念之情和畏老情绪。

（2）这首古诗运用了多种艺术手法，请任选两种加以简析。

答案：D
解析：（1）D
（2）①直抒胸臆，诗人一开篇就直接表达自己的情感：因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了，看似平淡，却是平淡处见真情。

②对比，用在外漂泊的艰辛与家中生活的贫苦做对比，抒发了对家乡的刻骨思念。

③曲笔，最后一联转换抒写角度，不写自己思念家人，而是从家人思念自己的角度来写，不仅表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情。

【解析】【分析】（1）D项，“畏老情绪”错误，诗句中表现作者人到老年，思乡之情更重了，并不是真正的“畏老”，所谓“畏老”情绪只是为表现诗人的思乡之情服务的。

故选D。

（2）此题从抒情手法的角度看，“思乡泪满巾”直抒胸臆；从表现手法看，“始知为客苦，不及在家贫”是对比，“故园今夜里，应念未归人”是曲笔，答题时注意结合诗歌的情感分析效果。

故答案为：⑴D；
⑵①直抒胸臆，诗人一开篇就直接表达自己的情感：因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了，看似平淡，却是平淡处见真情。

②对比，用在外漂泊的艰辛与家中生活的贫苦做对比，抒发了对家乡的刻骨思念。

③曲笔，最后一联转换抒写角度，不写自己思念家人，而是从家人思念自己的角度来写，不仅表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

4．阅读下面这首宋诗，完成各题
对酒①
陈与义
新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。

官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。

是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。

笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。

【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。

②裁：写诗
（1）请分析首联的作用。

（2）请简要概括全诗的思想感情。

解析：（1）点题；与尾联中的“一樽”照应；描写了眼前景物变化映照在酒杯中的景象；抒发诗人新诗难成的苦闷；奠定了全诗的感情基调(或：引发下文对仕途和时光的感慨)。

（2）面对美景、新诗难成的苦闷；对仕宦生活的厌弃；年华逝去、功业无成的伤感；借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。

【解析】【分析】（1）本题首先要对诗句的内容进行理解：诗首联以倒装句切题，说自己被倒映酒杯中的美景触动却写不出诗句来。

诗人对着酒杯，只见飞鸟掠过，浮云缓移，这一切都倒映在杯中，于是心中若有触动，觉得这是极好的诗料，想写出来，又似乎找不到适当的诗句来表达。

其次从结构上思考：首联中的“酒杯”和尾联中的“一樽”形成了呼应。

从情感上寄托着作者在美景和美酒都具备的前提下，对新诗歌难成的苦恼。

（2）本诗首联是对良辰美景下新诗难成的苦闷和苦痛之情。

第二、第三联写现实生活，抒发感慨。

两联都一句说情，一句写景作陪衬，进一步阐发情。

诗人当时官符宝郎，到这年冬天，即以王黼事罢，出监陈留酒税。

这时候，他或许已对的倾轧感到了厌恶，而自己已是三十五岁，官低位贱，展望未来，前程似漆，于是在这两联诗的出句中感叹自己整天忙忙碌碌，周旋于案牍文书之中，没有出头的日子；没完没了的是非恩怨，又缠绕着自己，伴随着自己渐渐老去。

与所抒发的心理动态相呼应，两联的对句便写相应的景物，自成连续，说眼见到楼头阵阵风雨，秋天已经来到，满目苍凉萧瑟，使人感伤；燕子已经离开，飞往南方的故巢，令人感到岁月在匆匆地流逝。

在发了一通感慨后，诗进入尾声，回应题目，说自己含笑把这些人世间的烦恼都远远地抛开，痛快地喝上一通酒，醉后往床上一躺，进入梦乡。

故答案为：⑴点题；与尾联中的“一樽”照应；描写了眼前景物变化映照在酒杯中的景象；抒发诗人新诗难成的苦闷；奠定了全诗的感情基调(或：引发下文对仕途和时光的感慨)。

⑵面对美景、新诗难成的苦闷；对仕宦生活的厌弃；年华逝去、功业无成的伤感；借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。

【点评】⑴本题考查分析诗句作用的能力。

这类题要在理解诗歌内容和具体句子的含义的基础上，从内容和结构两方面来分析句子的作用。

诗歌首联点题，与尾联中的“一樽”照应，奠定了全诗的感情基调（或：引发下文对仕途和时光的感慨）。

结合诗句简要分析。

⑵本题考查把握诗歌的情感态度的能力。

此类题目在鉴赏过程中，不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。

本诗表达的诗人情感有：新诗难成的苦闷，对仕宦生活的厌弃，年华逝去、功业无成的伤感，借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。

结合诗句简要分析。

5．阅读下面这首诗，完成各题。

京口
(唐)陆龟蒙
江边古渡伤离情，断山零落春潮平。

东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。

战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。

可怜宋帝①筹帷处，苍翠无烟草自生。

（注）①宋帝，指南朝宋武帝刘裕，发迹于京口。

（1）颈联采用________手法写古渡口________的特点。

（2）“苍翠无烟草自生”一句中哪个字用得好？结合全诗简要赏析这句话。

解析：（1）对比；冷清
（2）“自”字。

这一句运用反衬(以乐景写哀情)手法；以野草兀自茂盛生长来反衬古渡口的空寂荒凉，寄托了作者对历史兴衰朝代更迭的深切惋惜和无奈之情。

【解析】【分析】（1）颈联“战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻”中，“昔”与“今”、“千骑”“一翁”古今对比，突出了渡口现今的冷清、萧条。

（2）“草自生”以野草兀自茂盛生长来反衬古渡口的空寂荒凉，颈联“战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻”中，“昔”与“今”、“千骑”“一翁”古今对比，也突出了渡口现今的冷清、萧条，全诗寄托了作者对历史兴衰朝代更迭的深切惋惜和无奈之情。

故答案为：⑴对比冷清
⑵“自”字。

这一句运用反衬(以乐景写哀情)手法；以野草兀自茂盛生长来反衬古渡口的空寂荒凉，寄托了作者对历史兴衰朝代更迭的深切惋惜和无奈之情。

【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

⑵此题考查鉴赏诗歌语言的能力。

炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。

答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。

6．古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成各题。

宾至
杜甫
幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内，漫劳①车马驻江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏②。

[注]①漫劳：劳驾您。

②药栏：芍药之栏，泛指花栏。

（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 首联写延客之状，“老病人扶”写诗人要被搀扶着才能拜见客人，显出他的年迈多病。

B. 颈联写款待之事，上一句易“宾”为“客”，暗含了对客人整天留在家中的强烈不满。

C. 本诗诗题虽突出“宾”字，但在写法上，却处处宾主对举，实际更突出的是诗人自己。

D. 全诗前两联写宾至，后两联写宾留，语意明快俊爽，温醇得体，尽显作者的豪迈之情。

（2）面对来访的宾客，诗人有着怎样复杂的情感？请结合诗句简要分析。

答案：B
解析：（1）B
（2）①殷勤好客之情。

首联诗人闻报有贵客来临，即使“老病”也要人扶着行礼；尾联邀请客人如果不嫌自家条件太差，以后还可以常来家中小坐。

②对客人的歉疚之情。

颔联诗人觉得自己并没有什么好文章，却劳驾客人来访，自己很惭愧。

③对客人来访的无奈之情。

“老病人扶再拜难”，自己体力不支，对客人的来访有一丝无奈。

【解析】【分析】（1）B．没有“对客人整天留在家中的强烈不满”。

（2）从“老病人扶再拜难”可见，诗人即使身体欠佳，被人扶着也要再拜，体现诗人对客
人到来的喜悦与欢迎之情，热情好客，同时也有对自己处境无奈之感；“岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干”诗人认为自己没有什么值得客人车马停驻的，表达惭愧迁就之情；“竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐”“不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏”对自己家中条件不好而对客人有所歉疚之情，又表达了欢迎客人再次前来的意思。

故答案为：（1）B。

（2）①殷勤好客之情。

首联诗人闻报有贵客来临，即使“老病”也要人扶着行礼；尾联邀请客人如果不嫌自家条件太差，以后还可以常来家中小坐。

②对客人的歉疚之情。

颔联诗人觉得自己并没有什么好文章，却劳驾客人来访，自己很惭愧。

③对客人来访的无奈之情。

“老病人扶再拜难”，自己体力不支，对客人的来访有一丝无奈。

【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。

解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。

然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

7．阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

望蓟门
祖咏
燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。

寒光生积雪，三边②曙色动危旌。

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

【注释】①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地。

用以泛指平卢、范阳一带。

祖咏曾游宦范阳。

②三边：古称幽、并、凉为三边，这里泛指当时东北、北方、西北边防地带。

（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）
A. 诗歌首联“燕台一去”就是“一去燕台”的倒装，这既是律诗音韵的要求，同时以“燕台”落笔，增加了诗歌的气势。

B. 前两联用汉家大将营中喧声重叠的笳鼓声、严冬傍晚高悬的军旗来反衬军营中号令的严肃、军威的赫然。

C. 颔联中反射着寒光的“”“积雪”，暗示了条件的艰苦，但读来并没有塞上苦寒的悲凉，反而显得异常壮伟。

D. 全诗紧扣一个“望”字，写所见所闻，抒望中所感，格调髙昂，感奋人心，体现盛唐诗歌高昂雄浑、阔大恢弘的气象。

（2）诗歌尾联用了何种抒情方式？有何效果？请简要分析
答案：B
解析：（1）B
（2）①用典。

②运用班超投笔从戎、终军请缨的典故，表现诗人想驰骋疆场、建功立业的感情。

③运用典故，使得情感表达丰富而含蓄蕴藉。

【解析】【分析】（1）B项，反衬，错误，应该是暗写军营中号令的严肃、军威的赫然。

反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。

主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。

作用：通过对比更加鲜明地表现主题。

前两联没有用反衬。

诗一开始就用“心惊”二字，表示诗人对国事的担忧；接着听到军中不断传来鼓角声，使人感到浓厚的战争气氛。

用汉家大将营中喧声重叠的笳鼓声、严冬傍晚高悬的军旗来暗写军营中号令的严肃、军威的赫然。

故选B。

（2）末联连用了两个典故。

第一个是“投笔从戎”，东汉班超原在官府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该“立功异域”后来果然在处理边事上立了大功。

表达了诗人也想和班超那样驰骋疆场、建功立业的感情。

第二个是“终军请缨”，终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。

祖咏用了这两个典故，意思很明白，更有豪气顿生之感，突出诗人的报国之志，考生据此分析即可。

用典的作用一般是可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想，使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，而增加外形之美，与丰富之内涵。

故答案为：⑴B；
⑵①用典。

②运用班超投笔从戎、终军请缨的典故，表现诗人想驰骋疆场、建功立业的感情。

③运用典故，使得情感表达丰富而含蓄蕴藉。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

8．阅读下面一首词，完成下面小题。

三登乐
范成大①
路转横塘②，风卷地，水肥帆饱。

眼双明，旷怀浩渺。

问菟裘③，无恙否，天教重到。

木落雾收，故山更好。

过溪门，休荡桨，恐惊鱼鸟。

算年来，识翁者少。

喜山林，踪迹在，何曾如扫。

归鬓任霜，醉红④未老。

（注释）①范成大：南宋诗人。

此词为多年在外的诗人归乡时所作。

②横塘: 地名，在今江苏苏州市西南。

③菟裘：此处指诗人家乡吴县石湖。

④醉红：指酒醉后面庞泛红。

（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是（）
A. 词作开篇点明行迹；“水肥帆饱”不仅描写看到的景色，亦寓有归乡时的心情。

B. “无恙否”既是揣测，又流露出隐隐的担忧，这种心情与“近乡情更怯”颇相似。