中华优秀传统文化融入幼儿园课程中的困境与反思

中华优秀传统文化融入幼儿园课程中的困境与反思
随着中国社会的发展，随着技术的进步，幼儿教育也在当前社会中变得越来越重要。

尤其是培养幼儿的精神文化素养。

如何将中华优秀传统文化融入幼儿园课程，让幼儿从小就能接受中华优秀传统文化，养成良好习惯，成为当前幼儿园教育面临的一个重要问题。

中华优秀传统文化是中国社会唯一的文化精髓，融入幼儿园教育可以帮助幼儿学会尊重传统，理解祖先的所思所想，发展出更高的视野，更深的智慧，更强的包容心，更多的情怀。

从而构建良好的个性，成为一个有中国特色、有礼貌、有情怀的孩子。

然而，将中华优秀传统文化融入幼儿园课程，也带来了一定的困境。

首先，当前很多幼儿教师对于中华优秀传统文化的了解不够深入，对如何融入课程也缺乏准备，容易出现教学低效、缺乏激励、无法唤起孩子的兴趣等问题；其次，由于现代社会的发展，特别是西方文化的影响，孩子们对中华优秀传统文化的认知度较低，很难理解及接受；最后，由于社会改革开放，社会变迁加快，有些传统习俗已经不复存在，理所当然，也会存在很多传统文化内容无法教授的现象。

因此，为了让幼儿更好的了解中华优秀传统文化，首先，要求幼儿园教师了解这些传统文化，在授课时，能够把幼儿引入传统文化的历史背景，让其真正理解传统文化。

其次，应围绕孩子们的兴趣爱好，运用生动有趣的教学方法，将中华优秀传统文化融入到幼儿园课堂中，提高孩子们对传统文化理解及接受的能力。

再者，应该利用现代技术，在现代社会中系统搭建中华优秀传统文化的教育体系，并根据实际情
况进行调整。

总之，将中华优秀传统文化融入幼儿园课程是一项伟大的任务，但也存在许多困境和挑战。

任务艰巨，但不可退缩，应该从教师的专业能力、媒介的运用、时代的变迁出发，融合现代教育理念、中华传统文化，力争从小培养出一批有中国特色、懂得表达情怀的孩子。