抓保障 重课堂 提素质——关于提升农村中小学学生身体素质的若干想法

决策探索
科教园地
KEJIAOYUANDI 去年4月和8月,笔者先后在安阳、鹤壁、郑州等地对农村中小学办学情况进行调研时发现,一些农村中小学忽视体育课与体育活动,导致学生由于缺乏体育锻炼,身体素质下降。

一是农村学校的一些领导对素质教育缺乏正确的认识,素质教育的指导思想没有得到完全落实。

在应试教育大环境的压迫下,学校过分追求升学率,学生的课业负担过重,挤占了学生的体育活动时间。

农村中小学校的学生每天5:30之前起床上早读,白天文化课程安排得满满的,晚自习往往到22:00以后才结束。

在中考及高考阶段还要安排各种补习,睡觉的时间更短,长久这样下去,造成学生身体严重透支。

二是农村学校缺少充足的办学经费,使得体育设施不齐全,缺少体育活动场地,专业体育教师人数不足。

农村学校的办学经费少,学校里基本体育器材严重缺少,甚至没有体育器材;绝大多数学校没有体育活动场地;体育教师严重不足,特别是缺少体育专业毕业的教师,体育课大多数情况下是由班主任老师兼任。

三是农村学生家庭中的青壮年人大多数外出打工,儿童、少年和老年人在农村留守,儿童、少年参与的家务劳动增多,也导致对体育锻炼不重视。

由于物质条件的限制,加上目前大多数农村家庭成员的组成情况可知,大多数的农村家庭基本不可能向子女施以体育锻炼的正面引导与
影响,这种情况必然对子女身体素质与体育能力的正常发展带来负面作用,更难以让他们形成对开展体育活动的正确认识以及培养参加体育锻炼的爱好与习惯。

怎样解决农村中小学校忽视开设体育课,学生体育锻炼不足的问题呢?
一是学校要全面贯彻党的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,进一步树立学校教育健康第一的指导思想,建立健全学校体育工作机制,充分保证学生上好体育课。

二是政府要加大体育经费投入,提供经费保障。

各级教育行政部门和学校要切实保证学校体育经费投入,把学校体育专项经费纳入年度教育经费预算,并做到与教育总经费的增长实行同步增长。

中小学校的公用经费要按一定的比例专项用于学校的体育工作。

学校要根据国家质量安全标准和体育场地器材配备目录,完善学校体育场馆建设,配足配齐体育器材,并提高场地器材的使用效率。

三是切实减轻学生过重的课业负担。

各中小学要进一步端正办学思想,切实减轻学生过重的课业负担,深入推进基础教育课程改革,提高课堂教学的质量和效率,使学生有更多的时间参加体育锻炼。

制定并落实科学规范的学生作息制度,保证学生的休息睡眠时间,每天小学生睡眠达到10小时,初中生达到小时,高中生达到小时。

四是加强体育师资队伍建设,保障体
育教师的合法权益。

进一步加强体育教师队伍建设,努力提升体育教师素质,提高教学能力。

根据体育课时数,有计划地配足专业体育教师,满足体育教学的基本要求。

从履行岗位职责和保证教学活动质量出发,合理制定并安排体育教师的教学工作量,改善体育教师的工作条件。

五是认真实施毕业生体育学业考试制度。

坚持九年级毕业生体育学业考试制度,努力完善中小学生体育学业成绩评价方式与方法,加大过程考核的力度,将学生体质健康达标情况作为中考成绩考核的重要内容。

六是主动争取家长和社会的支持与配合,形成促进学校体育工作的合力。

通过家长会、家长学校、校信通等多种形式进行宣传,与家长定期沟通学生体质健康状况,引导家长转变教育观念,使他们支持和鼓励学生参加体育锻炼。

加强与新闻媒体的沟通,加大学校体育工作的宣传,营造有利于学校实施素质教育和加强体育工作的环境、氛围。

素质教育是一种面向全体学生和全面发展的教育。

认真上好体育课,重视开展体育活动,正是贯彻这一教育思想的具体体现。

农村中小学只有重视体育课,才能全面提升中小学生的体能,提高祖国未来人才的身体素质。

(作者单位:分别为郑州市教育科学研究所、河南省人民政府研究室)
责任编辑李伟东
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—关于提升农村中小学学生身体素质的若干想法■王海燕
慕文胜
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2008.498:8。