【精品】人教版三年级数学下册教案：6.1 年、月、日(2)

第二课时年、月、日（2）
教材第79页例2及“做一做”。

1.使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2.能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识。

解决问题。

发现并掌握闰年的判断方法。

发现并掌握闰年的判断方法。

一、情境导入
1.课件出示2014年的年历，想一想，哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？
2.引导学生归纳如何看年历及年、月、日的知识。

二、探究新知
1.认识平年和闰年。

出示例2主题图。

（1）问2011年二月有多少天？2012年二月有多少天？
（2）教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。

这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？（二月）
2.学会判断平年和闰年。

（1）学生小组合作寻找规律。

（2）教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。

为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。

这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。

人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。

（3）师：按照这样的规律推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？
师小结：每4年里有3个平年，1个闰年。

“公历年份是4的倍数的一船是闰年。

”但又有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。

所以科学家又做了一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。

3.学会计算全年天数。

（1）学生计算。

（2）交流，汇报。

（3）板书：
①31×7＝217（7个大月）30×4＝120（4个小月）
平年＝217＋120＋28＝365（天）
闰年：217＋120＋29＝366（天）
②平年：30×12＋7＝365（天）
闰年：30×12＋7＝366（天）
4.认识世纪和季度。

师：你还知道哪些时间单位呢？
生：世纪、季度、旬等。

指名说说对上述时间单位的理解。

三、巩固练习
1.判断。

（对的打“√”，错的打“×”）
（1）每年都有366天。

（）
（2）2012年是闰年。

（）
（3）一年里有连续3个月是大月。

（）
2.下面年份中哪些是平年？哪些是闰年？填入相应的框中。

195619781984199219972000200520082012
平年,eq \x(
)闰年,
3.完成第79页的“做一做”。

4.完成练习十七第5题。

教师提示：从题目中我们可以推断出小强的生日应该是4年才过一次，结合平年和闰年的相关知识，判断出小强的生日只能是闰年的2月29日。

四、课堂小结
通过这节课的学习，你们有什么收获？还有不明白的问题吗？
年、月、日（2）
平年：365天闰年：366天
四年一闰
百年不闰
四百年又一闰。