幼儿园：小班语言《拔萝卜》活动设计与反思
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇《拔萝卜》教案篇一一、教学要求：1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。
2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3．激发动儿想学话、想表演的愿望。
4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备：道具。
三、教学过程：（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。
（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？（二）幼儿学习1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问：①拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。
老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。
2．师生合演，学对话。
①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。
师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。
幼儿：哎！来了！来了！师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。
②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。
④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。
小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。
（三）结束：激发幼儿高兴的情感①大萝卜拔出来了，高兴吗？怎么说？幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的？让幼儿边讨论边做动作。
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)《拔萝卜》教案篇一游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个？那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请能力强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演？小朋友看看他们谁演的好？表演后提问：你们觉得谁表演的好？为什么？请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
教师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化妆。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，结束。
2、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话导入游戏冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。
小班语言活动《拔萝卜》精品教案与反思通用
小班语言活动《拔萝卜》精品教案与反思通用一、教学内容《拔萝卜》这个故事选自小学语文教材二年级上册第五单元，主要讲述小兔子通过自己努力，终于把大萝卜从地里拔出来故事。
详细内容包括故事情节讲解、生词生句学习、语言表达能力培养等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事主要情节，理解故事寓意。
2. 学习生词生句，提高学生词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生团结协作精神，懂得努力拼搏重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事寓意理解和运用，生词生句掌握。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过挂图展示，引导学生说出自己见过萝卜，从而引出本节课主题。
2. 故事讲解：（1）播放故事录音，让学生跟读，理解故事内容。
（2）针对故事中生词生句进行讲解，让学生做好笔记。
3. 例题讲解：（1）请学生复述故事情节，注意语言表达准确性。
（2）针对学生回答，进行点评和指导。
4. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，让学生在游戏中练习故事中对话。
（2）组织学生进行拔萝卜比赛，培养团结协作精神。
（1）回顾本节课学习内容，让学生复述故事寓意。
（2）强调努力拼搏、团结协作重要性。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生词生句：（1）萝卜：一种蔬菜，长在土里，有很多种颜色和形状。
（2）努力：尽力去做，不怕困难，不放弃。
（3）团结：大家齐心协力，共同合作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事情节，注意语言表达准确性。
（2）用自己话写出故事寓意。
2. 答案：（1）故事情节：小兔子通过自己努力，拔出大萝卜。
（2）故事寓意：努力拼搏、团结协作，就能战胜困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让学生在轻松愉快氛围中学习，达到预期教学效果。
但在教学过程中，要注意关注学生个体差异，提高课堂互动性。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
小班游戏教案详案《拔萝卜》5篇
小班游戏教案详案《拔萝卜》小班游戏教案详案《拔萝卜》精选5篇（一）一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和协作能力。
2.引导幼儿学习观察能力和思维能力。
3.增强幼儿对数字和大小的认知能力。
4.提高幼儿对规则的遵守能力。
二、教学准备：1.幼儿园室内或室外环境。
2.大量有数字的萝卜卡片和一个大号萝卜。
3.单数和双数的卡片。
三、教学过程：1.引入游戏：老师向幼儿展示萝卜卡片，让幼儿猜猜下面有多少个萝卜。
再请幼儿一起数数，确认答案。
然后告诉幼儿，今天要玩的游戏是《拔萝卜》。
2.组织游戏：先将数字的萝卜卡片随机地摆放在地板上。
然后，幼儿们围成一个圈，每人抓一个卡片，抓到卡片的幼儿要将其数字对应的萝卜卡片从地上拔起来。
每个幼儿只能拔一张萝卜卡片，不能拔错。
当所有的卡片都被拔起来后，游戏结束。
3.游戏扩展：（1）使用单数和双数的卡片：在每个圈内的幼儿抓卡片之前，老师先将单数或双数的卡片发给每个幼儿，然后幼儿按照卡片上的数目自愿拔几个萝卜。
（2）增加难度：利用大小萝卜进行游戏。
每个圈内的幼儿抓到卡片后，要在卡片上标注出萝卜的大小。
然后，幼儿按照卡片上的大小标准自愿拔几个大小萝卜。
4.游戏总结：老师和学生一起回顾游戏的过程，幼儿可以分享自己的游戏经验和困难。
并对游戏中的数字、大小和规则进行归纳总结。
四、教学反思本游戏既培养了幼儿的动手能力和协作能力，又锻炼了他们学习观察能力和思维能力。
通过多种形式的游戏扩展，增加了幼儿对数字和大小的认知能力。
但是，在组织游戏过程中，可能会出现幼儿之间的卡片争抢现象，需要引导他们遵守游戏规则，学会尊重和合作。
小班游戏教案详案《拔萝卜》精选5篇（二）一、教学目标：1. 培养幼儿合作意识和观察力；2. 提高幼儿的动手能力和创造力；3. 激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备：1. 游戏道具：绳子、椅子、布、盲眼巾等；2. 教学材料：游戏规则、角色扮演道具等；3. 教学环境：教室或者室外活动场地。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过故事中的人物和情节，让学生掌握基本的语言表达和词汇，同时培养他们的想象力和情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述《拔萝卜》的故事，提高他们的语言理解能力。
2. 让学生学会故事中的生词和短语，拓展他们的词汇量。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和短语的理解与运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜的故事书、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导学生说出故事名称，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师分段讲解故事，让学生关注故事中的人物和情节，引导他们学习生词和短语。
3. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，让学生学会用语言描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，用彩笔、画纸等学具，根据故事情节进行绘画或手工制作。
5. 角色扮演：学生戴上课前准备的头饰，分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生词和短语：萝卜、帮忙、一起、用力、拉、终于等。
3. 故事道理：团结合作、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出自己心中的拔萝卜场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
对于本节课，《拔萝卜》的故事中的生词和短语是学生需要重点掌握的内容，同时也是教学的难点。
这些词汇和短语的理解与运用，直接影响到学生对整个故事的理解和语言表达能力的提升。
补充说明：教师应提前梳理故事中的生词和短语，如“萝卜”、“帮忙”、“用力”等，确保在教学中进行针对性讲解。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《拔萝卜》，涉及教材的第三章节“趣味农事”中的第二节“拔萝卜”。
教学内容详细包括：认识萝卜的种类、了解拔萝卜的基本方法、学习儿歌《拔萝卜》以及进行实际操作活动。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的萝卜种类，如红萝卜、白萝卜、胡萝卜等，并了解它们的外形特征。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会基本的拔萝卜方法。
3. 培养幼儿的合作精神，体验集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点重点：认识萝卜的种类，学会拔萝卜的基本方法。
难点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音频、操作视频等。
2. 学具：小铲子、小桶、模拟萝卜玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于拔萝卜的趣味故事，引发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）展示萝卜实物和图片，引导幼儿认识各种萝卜。
（2）播放操作视频，教幼儿学习拔萝卜的基本方法。
（3）学习儿歌《拔萝卜》，增强幼儿对拔萝卜的认识。
3. 实践操作：（1）分组进行拔萝卜游戏，让幼儿亲身体验拔萝卜的乐趣。
（2）小组合作，完成拔萝卜任务，培养幼儿合作精神。
六、板书设计1. 板书拔萝卜2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。
（2）拔萝卜方法：双手握住萝卜，用力向上拔。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的萝卜，并和家人分享拔萝卜的乐趣。
2. 答案：根据幼儿绘画作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力，表达个人喜好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了拔萝卜的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解更多的农作物，拓展幼儿的农业知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的有效性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
小班语言《拔萝卜》活动设计与反思(精选12篇)
小班语言《拔萝卜》活动设计与反思（精选12篇）小班语言《拔萝卜》活动设计与反思篇1数萝卜小灰兔有10个萝卜，假如小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，小白兔有多少个萝卜？解答：假如小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，一样多时都是13个，求小白兔原来额萝卜，就要把它给小灰兔的3个加上所以是16个。
一班级数学教案——《拔萝卜》教学目标：1、详细情境下，进一步体会加减法的意义。
2、探究并把握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
教学重点：把握计算方法能收集和处理信息教学难点：对信息的处理教学过程：一、导入新课。
同学们，你们喜爱讲故事吗？（出示“小兔拔萝卜”情境图）你能看图给同学们编一个故事吗？（同学编故事）二、探究新知1、鼓舞同学自已提出问题并解决问题。
师：从故事中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？这些问题你能自已解决吗？2、小组沟通，探究计算方法。
同学们，你们做得都不错，能给大家说一说你是怎么算的吗？3、老师介绍加减法竖式。
师：我们可以用竖式来计算两位数加减两位数，关于竖式你知道什么？4、嬉戏。
师：同学们，你们喜爱做嬉戏吗？请同学们一块和老师做嬉戏。
嬉戏规章：老师说两位数加减两位数（不进位，不退位）的算式，同学用计数器计算。
5、练一练。
课本第29页第1、2题。
6、森林医生。
三、课堂小结。
师：同学们，这节课你们学到什么？师：同学们，数学就在我们的身边，只要你们细心观看，多动脑筋，就不难发觉在我们四周有许很多多的数学问题。
四、布置作业。
小班语言《拔萝卜》活动设计与反思篇2活动目标：1、通过嬉戏，熟识故事的内容、乐曲旋律。
2、把握角色名称并创编角色动作。
3、学习在嬉戏中关怀同伴，感受与同伴合作的欢乐。
活动预备：1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2 、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：1、观赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①观赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公预备去拔萝卜……②理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班活动教材《快乐成长》第三章第一节，主题为《拔萝卜》。
详细内容包括：认识萝卜，了解萝卜的生长过程；学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感；通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识萝卜，知道萝卜的生长过程，了解萝卜的营养价值。
2. 学会唱儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿的动手实践能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《拔萝卜》的节奏感和实践活动中的团队协作。
2. 教学重点：认识萝卜，学会唱儿歌《拔萝卜》，培养动手实践能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音乐CD、PPT课件。
2. 学具：小铁锹、小桶、玩具萝卜、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜地，观察萝卜的生长情况，引导幼儿关注萝卜的形状、颜色等特征。
2. 讲解萝卜知识（5分钟）教师通过PPT课件，讲解萝卜的生长过程和营养价值，让幼儿了解萝卜的益处。
3. 学习儿歌《拔萝卜》（10分钟）教师播放音乐CD，带领幼儿学唱《拔萝卜》，注意节奏感和动作表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具萝卜，演示拔萝卜的动作，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表模仿拔萝卜的动作，其他成员观察并学习。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿到菜地，分组进行拔萝卜比赛，培养动手实践能力和团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀者，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：萝卜的生长过程儿歌《拔萝卜》歌词拔萝卜动作示范七、作业设计1. 作业题目：画一幅拔萝卜的画。
2. 答案：幼儿可根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅拔萝卜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
《拔萝卜》教案及教学反思(精选5篇)
《拔萝卜》教案及教学反思（精选5篇）《拔萝卜》教案及教学反思篇一活动设计背景小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。
另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。
为此，我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；4、录音机、磁带。
活动过程一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。
二、基本部分：1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。
”2、基本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。
（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前，能力较差的幼儿在后，老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。
（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》8篇汇总含反思
小班语言《拔萝卜》教案反思要紧包括了活动目标，活动重难点，活动进程，活动反思等内容，让幼儿明白得故事内容，感受团结力量大的道理，培育幼儿的语言表达能力，适合幼儿园教师们上小班语言活动课，快来看看《拔萝卜》教案吧。
小班语言《拔萝卜》教案反思活动目标：一、让幼儿明白得故事内容，感受团结力量大的道理。
二、培育幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行演出。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
五、进展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：活动重点：让幼儿明白得故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行演出活动进程：一、小朋友你们明白吗？有一名老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们明白发生了什么事吗？二、听教师讲故事一遍，提问：一、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）二、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）4、接着谁来了？（小狗）五、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）六、小狗喊谁？（小花猫）7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）八、小花猫叫谁呢？（小老鼠）九、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）三、大班幼儿演出故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色演出故事，感受团结的道理。
活动反思：《拔萝卜》是一个趣味性与演出性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的爱好。
故事中重复性的语言比较多，便于幼儿把握故事内容。
活动中，我精心预备了教具（背景图、各类动物、人物和大萝卜的图片），为了使幼儿看得更认真，我特意在背景图的草地上剪开一小段。
在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。
幼儿们看到那个地址专门的喜爱，又感觉专门好奇。
因为之前很多幼儿都听过那个故事，因此他们都对故事有初步的了解。
于是我抓住小孩们的爱好点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《拔萝卜》故事内容及其相关的语言表达和词汇学习。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《拔萝卜》的故事情节，提高语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿学会一些简单的动词和名词，如：拔、萝卜、爷爷、奶奶等。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用故事中的动词和名词，并能用完整的句子表达。
教学重点：理解和掌握故事内容，体验故事中角色之间的互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：《拔萝卜》故事挂图、角色扮演头饰、大萝卜道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参与拔萝卜的游戏，让幼儿亲身体验拔萝卜的过程，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解《拔萝卜》的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和动作。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
4. 语言表达与词汇学习（10分钟）教师挑选故事中的关键词汇，如：拔、萝卜、爷爷、奶奶等，让幼儿进行语言表达练习。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用故事中的动作和词汇进行表演，增强幼儿对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 关键词汇：拔、萝卜、爷爷、奶奶、团结、合作、帮助3. 故事简笔画：萝卜、爷爷、奶奶等角色七、作业设计1. 作业题目：画一幅《拔萝卜》的故事画，并标注角色和动作。
2. 答案要求：画面清晰，角色和动作明确，用词准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿将所学故事分享给家人和朋友，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思通用
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味故事》，详细内容为《拔萝卜》故事。
通过故事让幼儿感知语言魅力，培养幼儿倾听、表达、合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事主要情节。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 引导幼儿体验团队协作的力量，培养团结互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中人物之间的关系，以及团队协作的重要性。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、合作能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜故事挂图、角色头饰、萝卜道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的老爷爷，提前准备好萝卜道具，创设一个“萝卜地”的场景。
邀请幼儿帮忙拔萝卜，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿注意倾听。
（2）通过提问，让幼儿回答故事中的人物关系、故事情节等问题。
（3）教师示范角色扮演，让幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行故事复述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 团队协作游戏（5分钟）组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿体验团队协作的力量。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 故事人物：老爷爷、小姑娘、小猫咪、小狗、小猪、大树3. 重点词汇：拔、萝卜、帮忙、合作、力量七、作业设计1. 作业题目：和家人一起扮演故事中的角色，复述《拔萝卜》故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
通过实践活动，幼儿对故事内容有了更深入的理解，团队协作能力得到了提升。
在课后，教师可以引导幼儿观察生活中的团队合作场景，进一步培养幼儿的团队协作意识。
同时，鼓励幼儿将所学故事分享给家人，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的提问和角色扮演3. 团队协作游戏4. 作业设计一、实践情景引入1. 教师应提前准备好相关道具，如萝卜、老爷爷扮演服饰等，确保情景的真实性。
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思(精选
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思(精选一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章第三节，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过讲述小兔子和小猴子一起拔萝卜的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的听说能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《拔萝卜》，提高他们的语言理解能力。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，乐于与同伴分享想法的良好习惯。
3. 教育学生学会合作，体验合作带来的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解故事中人物之间的对话，提高他们的语言表达能力。
教学重点：培养学生合作意识，使他们能够主动与同伴合作完成任务。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、萝卜道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小兔子头饰，手拿萝卜道具，讲述故事开头：“今天，小兔子来到菜园里，发现了一个大大的萝卜，可是它拔不出来，怎么办呢？”（2）邀请学生头戴小猴子头饰，一起帮助小兔子拔萝卜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，让学生观看并注意听故事中的人物对话。
（2）教师引导学生讲述故事中的人物对话，并解释生词、短语。
（3）教师组织学生进行角色扮演，分组表演故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小兔子和小猴子是如何合作拔萝卜的？”（2）学生回答问题，并分享自己与同伴合作的经验。
4. 小结（5分钟）（2）学生谈谈自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 主要人物：小兔子、小猴子3. 关键词：合作、快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《拔萝卜》。
（2）与家人或同伴分享合作的经验。
2. 答案：（1）学生复述故事时，注意抓住人物对话和故事情节。
（2）学生分享合作经验时，要真实、具体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习了语言，提高了他们的听说能力。
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思(精选
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思(精选一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过讲述一位老爷爷种植的萝卜长得巨大，却无法自己拔出来，在动物们的帮助下成功拔出萝卜的故事，引导幼儿体验团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，学会运用故事中的词汇。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解团结协作的意义，并能用语言表达出来。
重点：引导幼儿掌握故事的主要情节，学会故事中的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《拔萝卜》动画片、大萝卜道具、动物玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大萝卜道具，邀请一位幼儿扮演老爷爷，尝试拔萝卜，引导幼儿关注并讨论为什么老爷爷拔不出萝卜。
2. 讲解故事（10分钟）播放《拔萝卜》动画片，引导幼儿观看并讲述故事内容。
讲解故事中的关键词汇，如“巨大”、“协作”、“团结”等。
3. 例题讲解（5分钟）通过挂图展示故事中的场景，引导幼儿用故事中的词汇描述图片内容。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用故事中的词汇进行表演。
5. 小组讨论（5分钟）引导幼儿讨论故事中老爷爷和动物们是如何互相帮助、团结协作的。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 故事关键词汇：巨大、协作、团结、帮助3. 故事简笔画：老爷爷、萝卜、动物们七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的场景，用故事中的词汇描述画面。
答案示例：画面描述：一位老爷爷在菜地里拔萝卜，萝卜巨大无比。
一只小狗、一只小猫、一只小兔子纷纷前来帮忙，大家团结协作，成功拔出了萝卜。
2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔、剪刀、胶水等材料完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解并运用故事中的词汇，以及团结协作的意义。
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过讲述小兔子拔萝卜的故事，让幼儿了解团结合作的重要性，并学会故事中出现的动词和名词。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，学会故事中的动词和名词。
3. 通过故事让幼儿明白团结合作的力量，培养幼儿团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事中的动词和名词，理解故事内容。
难点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，让幼儿学会如何运用动词和名词。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜的故事图片、动词和名词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿回忆日常生活中拔萝卜的经历，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放拔萝卜的故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事。
期间，教师展示故事图片，引导幼儿观察和描述图片内容。
3. 学习动词和名词：教师出示动词和名词卡片，带领幼儿一起读、认、说，让幼儿掌握故事中的动词和名词。
4. 实践活动：分组进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中运用所学的动词和名词，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容画出自己喜欢的角色或场景。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 重点动词和名词卡片3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述《拔萝卜》的故事，并运用故事中的动词和名词。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《拔萝卜》的故事，让幼儿在愉快的氛围中学习动词和名词，提高了幼儿的听说能力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中。
拓展延伸：组织幼儿到户外开展拔萝卜实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，培养幼儿团结合作的精神。
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思精选(1)
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思精选一、教学内容《拔萝卜》是一篇生动有趣的儿童故事，选自幼儿小班语言活动教材第四章第一节。
本节课详细内容主要围绕故事《拔萝卜》的情节展开，通过描述小兔子拔萝卜时遇到的困难以及最终如何解决问题，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和社会交往能力。
二、教学目标1. 理解故事《拔萝卜》的主要情节，能够复述故事内容；2. 通过故事学习，培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力；3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情节发展和解决问题的方法；重点：培养幼儿的语言表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、拔萝卜道具、挂图等；学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示拔萝卜道具，引导幼儿观察并描述萝卜的外形特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的情节发展和人物关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小兔子为什么拔不出萝卜？（2）小兔子是如何拔出萝卜的？5. 课堂小结（5分钟）6. 拓展活动（5分钟）教师组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿亲身体验团队协作的力量。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 主要人物：小兔子、小猪、小牛、小鸟3. 故事情节：遇到困难寻求帮助解决问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《拔萝卜》的故事插图，并用文字描述画面内容。
示例答案：画面描述：小兔子、小猪、小牛、小鸟一起拔萝卜，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 答案解析：幼儿通过绘画和文字描述，进一步巩固对故事情节的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了团队协作和解决问题，但在课堂组织方面还需加强，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿关注团队合作的重要性，让幼儿在日常生活中学会与他人合作，共同解决问题。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案
编订：XX文讯教育机构
小班语言《拔萝卜》活动设计与反思
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图：
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。
活动目标：
1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。
2、能够按照一定的顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“xxx快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
活动准备：
1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。
2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。
活动过程：
一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。
”
1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。
教师：小朋友我们现在来到了谁的家？(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁？
2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。
3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。
3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，
故事的名字叫《拔萝卜》。
二、幼儿欣赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。
1、老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。
2、提问引导：“故事的名字叫什么？”
“故事里有谁？”
“老爷爷是怎么请别人帮忙的？都说了些什么？”
三、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。
1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙？那我们一起来请老婆婆吧”。
2、依此请出其它的人物，并学说对话。
四、引导幼儿观看动画一起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。
1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗？”
“他们是怎样拔的呢？”
2、讨论：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗？”
3、小结：教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友，
团结起来事情才会做得又快又好。
五、幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、随音乐帮助老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多，我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧！”
课后反思：
《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。
故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。
故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。
表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。
让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同
的孩子在自己原有而基础上都有发展。
幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。
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