九年级地理 4个省级行政区教案 粤教版
初中四大地区的划分教案
初中四大地区的划分教案教学目标：1. 让学生了解我国的地理特征，掌握四大地理区域的划分及特点。
2. 培养学生读图、析图能力，提高观察判断能力和主动研究能力。
3. 培养学生热爱祖国，增强国家地理安全意识。
教学内容：1. 四大地理区域的划分及特点2. 我国地理区域的界线及意义3. 培养学生读图、析图能力教学重点：1. 四大地理区域的划分及特点2. 我国地理区域的界线及意义教学难点：1. 四大地理区域的划分及特点2. 培养学生读图、析图能力教学准备：1. 地图册2. 教学PPT教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的地图，让学生找出自己家乡所在的地域。
2. 提问：同学们，你们知道我国有多少个地理区域吗？它们分别是什么？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解四大地理区域的划分及特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解四大地理区域的划分及特点，引导学生掌握我国地理分布。
2. 讲解我国地理区域的界线及意义，如秦岭-淮河线、400毫米等降水量线等。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示案例，让学生分析案例中所涉及的地理区域及特点。
2. 学生发表自己的观点，教师点评并总结。
五、读图练习（10分钟）1. 让学生阅读地图册，找出四大地理区域及地理界线。
2. 学生分享自己的成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 提问：同学们，你们知道我国地理区域划分的重要性吗？七、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国四大地理区域的分布图。
2. 写一篇关于我国地理区域划分的心得体会。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、读图练习等多种教学方法，使学生了解了我国的地理特征，掌握了四大地理区域的划分及特点。
同时，培养了学生的读图、析图能力，提高了观察判断能力和主动研究能力。
但在教学过程中，要注意引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
初中地理行政区划教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解我国现行的三级行政区划体系。
- 记住我国34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。
- 学会使用行政区图，并能准确找出各省级行政单位的位置。
2. 过程与方法：- 通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过地图游戏和实际操作，培养学生的空间感知能力和地理信息处理能力。
3. 情感态度价值观：- 增强学生的国家观念和地域意识。
- 激发学生对地理学科的兴趣，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点- 我国三级行政区划体系及各省级行政单位的名称、简称和行政中心。
三、教学难点- 在行政区图上准确找出34个省级行政单位的位置。
四、教学准备- 教学课件、行政区图、相关地图工具、小组活动材料。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示我国疆域辽阔的图片，引导学生思考：为了便于管理，我国设立了哪些行政区划？- 提问：你们知道我国有哪些省级行政单位吗？2. 新课讲授- 第一环节：三级行政区划- 向学生介绍我国现行的三级行政区划：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、乡（镇、街道）。
- 利用地图展示各省级行政单位的分布情况，让学生直观地了解行政区划体系。
- 第二环节：省级行政单位- 向学生介绍我国34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。
- 通过小组合作，让学生共同完成一张包含所有省级行政单位的行政区图。
- 第三环节：地图游戏- 设计地图游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高空间感知能力。
3. 巩固练习- 让学生独立完成课后练习题，检查学生对行政区划知识的掌握情况。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调行政区划的重要性。
5. 布置作业- 完成课后作业，复习巩固所学知识。
六、教学反思- 本节课通过多种教学方法，如小组合作、地图游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
- 在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加实践活动，让学生更好地掌握行政区划知识。
粤教版初中地理教案全册目录
粤教版初中地理教案全册目录标题：粤教版初中地理教案全册目录教案1：地理学科概述与学习方法引导- 目标：了解地理学科的定义和研究内容，掌握科学学习地理的方法- 内容：地理学科的定义和分类、地理学科的研究内容、地理学科的学习方法引导教案2：地球与地图- 目标：了解地球的基本形态和地球上的地图，掌握地球的基本知识和地图的使用方法- 内容：地球的基本形态和构造、地球上的地图类型和制作、地图的使用方法和技巧教案3：地理信息技术与地理科学研究- 目标：了解地理信息技术在地理科学研究中的应用，掌握地理信息技术的基本概念和应用方法- 内容：地理信息技术的定义和基本概念、地理信息技术在地理科学研究中的应用案例、地理信息技术的应用方法和工具介绍教案4：中国的自然地理环境- 目标：了解中国的自然地理环境，掌握中国的自然地理特点和资源分布- 内容：中国的地理位置和边界、中国的地形和地貌、中国的气候和水文、中国的植被和动物、中国的资源分布和利用教案5：中国的人文地理环境- 目标：了解中国的人文地理环境，掌握中国的人口分布和经济发展情况- 内容：中国的人口分布和人口问题、中国的经济发展和区域差异、中国的城市化和乡村发展、中国的文化遗产和旅游资源教案6：世界的自然地理环境- 目标：了解世界的自然地理环境，掌握世界各大洲的地理特点和资源分布- 内容：世界各大洲的地理位置和特点、世界的地形和地貌、世界的气候和水文、世界的植被和动物、世界的资源分布和利用教案7：世界的人文地理环境- 目标：了解世界的人文地理环境，掌握世界各国的人口分布和经济发展情况- 内容：世界各国的人口分布和人口问题、世界各国的经济发展和区域差异、世界的城市化和乡村发展、世界的文化遗产和旅游资源教案8：地理问题与可持续发展- 目标：了解地理问题对可持续发展的影响，掌握解决地理问题的方法和策略- 内容：地理问题对可持续发展的影响、解决地理问题的方法和策略、可持续发展的案例和实践以上是初中地理教案全册目录的建议，根据具体教学内容和学生实际情况，可以进行适当调整和拓展。
《四大地理区域的划分导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《四大地理区域的划分》导学案一、导入地理学是一个钻研地球表面自然地理、人文地理及其空间分布及演变规律的学科。
而四大地理区域的划分是地理学中的重要内容之一，通过了解四大地理区域的特点和分布，可以更好地认识世界各地的地理环境和人文特征。
本节课将重点介绍四大地理区域的划分及其特点。
二、进修目标1. 了解四大地理区域的划分标准和特点；2. 掌握各个地理区域的地理特点和人文特征；3. 能够分析不同地理区域的发展现状和问题。
三、进修重点1. 四大地理区域的划分标准；2. 欧亚大陆、非洲大陆、美洲大陆和大洋洲的地理特点；3. 不同地理区域的人文特征和发展状况。
四、进修内容1. 四大地理区域的划分a. 欧亚大陆b. 非洲大陆c. 美洲大陆d. 大洋洲2. 欧亚大陆的地理特点和人文特征a. 介绍欧亚大陆的地理位置和边界；b. 分析欧亚大陆的气候和地形特点；c. 探讨欧亚大陆的人口分布和经济发展情况。
3. 非洲大陆的地理特点和人文特征a. 介绍非洲大陆的地理位置和边界；b. 分析非洲大陆的气候和地形特点；c. 探讨非洲大陆的人口分布和经济发展情况。
4. 美洲大陆的地理特点和人文特征a. 介绍美洲大陆的地理位置和边界；b. 分析美洲大陆的气候和地形特点；c. 探讨美洲大陆的人口分布和经济发展情况。
5. 大洋洲的地理特点和人文特征a. 介绍大洋洲的地理位置和边界；b. 分析大洋洲的气候和地形特点；c. 探讨大洋洲的人口分布和经济发展情况。
五、进修方法1. 听讲和笔记：认真听讲，做好笔记，理清重点和难点；2. 小组讨论：分组讨论各个地理区域的特点和问题；3. 图表分析：通过地图、图表等形式，深入了解各地理区域的分布和特点。
六、进修评判1. 教室讨论：通过小组讨论，展示对四大地理区域的理解和分析能力；2. 作业完成：完成课后作业，稳固对四大地理区域的认识和掌握；3. 知识检测：进行知识点的测试，检验学生对四大地理区域的掌握水平。
粤教版中国的行政区划 导学案
班级小组姓名第一章中国的疆域和人口第一节第二课时【目标】1.了解我国现行的三级行政区划以及划分标准。
2.记住我国省级行政单位的名称、简称以及位置并落实到中国行政区划图上。
3.了解香港及澳门特别行政区的设立，培养热爱祖国的情感【重点】我国34个省级行政区位置、名称、简称及其行政中心。
【难点】我国34个省级行政区的名称、简称和分布【导】在自读教材的过程中有意识地画出并识记你认为的重要的内容；充分运用地图。
【自主学习】1.划分意义：便于行政管理，利于经济发展和民族团结2.三级行政区划：包括_______ 、__________ 、__________。
３．目前我国共有34个省级行政单位，共包括个省；个自治区；___个直辖市；＿＿＿＿个特别行政区。
熟记课本ｐ７图1.5，p8表1-1【兴趣拓展】1. 跨纬度最多的省区__________________；跨经度最多的省区______________；纬度位置最低的省区________________；纬度位置最高的省区___________；面积最大的省区_____________________；面积最小的省区________________；少数民族数目最多的省区_____________；华侨最多的省区：粤、闽、琼；人口密度最大的省区_________________；人口密度最小的省区___________；人口最多的省区____________________；人口最少的省区________________；邻国最多的省区______________________；邻省最多的省区________、______；岛屿最多的省区_____________________；大陆海岸线最长的省区__________；同时临渤海、黄海的省区_______ 、_______ ；2.临海的省区：__________、_________ 、__________ 、__________ 、__________________ 、________、_________ 、_________ 、_________、＿＿＿＿＿。
初中地理行政区的划分教案
初中地理行政区的划分教案教学目标：1. 了解我国现行的三级行政区划，能够在行政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。
2. 通过小组合作学习，提高团队意识与合作能力。
3. 通过了解我国的行政区划分，增强爱国意识和民族自豪感。
教学重点：1. 在行政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。
2. 理解行政区划的划分对于国家管理的重要性。
教学难点：1. 记住34个省级行政区的简称和行政中心。
2. 理解行政区划的划分对于国家管理的重要性。
教学准备：1. 教学课件或黑板2. 行政区图3. 省级行政区简称和行政中心表格教学过程：一、导入新课1. 利用谈话法导入。
提问学生对于行政区划的初步了解，引导学生思考行政区划的重要性。
2. 引导学生思考：为什么一个国家需要进行行政区划的划分？行政区划的划分对于国家管理有什么作用？二、新课讲授1. 讲解行政区划的定义：行政区划是为了便于国家管理，将国土分为若干地区，并设立若干个级别的划分。
2. 介绍我国的三级行政区划：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）。
3. 强调我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。
三、案例分析1. 展示不同省级行政区的地图，让学生观察并说出其简称和行政中心。
2. 学生分享自己对于不同省级行政区的了解，引导学生思考行政区划对于人们生活的影响。
四、小组合作学习1. 学生分组，每组负责研究一个省级行政区，包括其简称、行政中心和地理位置。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解所负责的省级行政区。
3. 各小组汇报研究成果，其他小组进行评价和补充。
五、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，回顾行政区划的划分对于国家管理的重要性。
2. 教师引导学生思考：通过了解行政区划的划分，我们应该如何更好地为国家管理做出贡献？教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或政府部门工作人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对于行政区划的了解。
初中地理省份教案
初中地理省份教案一、教学目标1. 了解广东省的地理位置、行政区划、人口和经济发展状况。
2. 掌握广东省的主要地形、气候特点和自然资源。
3. 了解广东省的文化、旅游资源和特色美食。
4. 通过阅读地图，提高学生的地理信息获取和分析能力。
二、教学重难点1. 重点：广东省的地理位置、行政区划、经济发展状况、地形、气候特点和自然资源。
2. 难点：广东省的文化、旅游资源和特色美食。
三、教学过程环节一：导入新课利用多媒体展示广东省的美丽风景和特色美食，引导学生关注广东省的独特魅力，进而导入新课。
环节二：新课讲授1. 地理位置介绍广东省位于中国南部，东临南海，南接广西，西连江西，北靠湖南，东北与福建相邻的地理位置。
2. 行政区划讲解广东省下辖的21个地级市，以及各个地级市的行政区划、人口和经济发展状况。
3. 地形特点介绍广东省的主要地形，如珠江三角洲、粤西山区、粤北丘陵等，并通过地图引导学生观察广东省的地形分布。
4. 气候特点讲解广东省的气候特点，如亚热带季风气候、温暖湿润、四季分明等，并通过图表展示广东省的气候数据。
5. 自然资源介绍广东省的自然资源，如水资源、矿产资源、森林资源等，并分析广东省自然资源的开发和利用情况。
6. 经济发展状况讲解广东省的经济发展状况，如我国经济最发达的省份之一、制造业和高新技术产业蓬勃发展等，并通过数据展示广东省的经济实力。
7. 文化、旅游资源和特色美食介绍广东省的文化、旅游资源和特色美食，如潮汕文化、客家文化、广东美食等，并通过图片展示广东省的特色美食和文化活动。
环节三：课堂小结总结本节课的主要内容，强调广东省的地理位置、行政区划、经济发展状况、地形、气候特点和自然资源等方面的知识点。
环节四：课后作业1. 绘制广东省地理位置示意图，标注出广东省与其他省份的边界。
2. 调查广东省的特色美食，撰写一篇关于广东省特色美食的短文。
四、教学反思本节课通过多媒体展示广东省的美丽风景和特色美食，激发学生的学习兴趣。
初中地理《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》优质教案、教学设计
第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（第二课时）【教学目标】知识目标1. 使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2. 使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3. 使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
能力目标1. 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2. 初步培养学生的归纳总结能力；3. 使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发”这达一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
德育目标1. 通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2. 通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
【重点难点】1. 香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2. 祖国内地与港、澳之间的密切联系。
【教学准备】教师：1. 港澳旅游宣传片；关于港澳的图片和资料制作幻灯片。
2. 港澳旅游录像。
3. 课前把全班同学分成小组。
学生：提前收集有关港澳的图片、资料文字等信息。
【设计思路】本节课主要依据港澳游栏目设计。
课件内容主要包港澳的地理位置、经济发展和与祖国内地的联系等。
课件设计原则是简单、精要、实用。
力图通过直观形象生动的画面让学生在获得感性知识的同时引导学生上升到理性认识。
【教学过程】新课导入：大家好，欢迎光临我们学校旅行社，今天我将带领队员们去一个神秘之地，首先请欣赏该地的旅游宣传片。
大家知道这是哪里吗？今天就让我们走进港澳。
•首先，开始我们的旅游攻略：个人赴港澳旅游通行证的申请办法：凭本人身份证、户口簿向户口所在地公安机关出入境管理部门申请个人赴港澳游……香港、澳门是中国一部分，为什么还需要办理通行证?证件栏本ZHEHGJIAN.VANGBEh thiiih D81.03.03it^iiFU前14由421-；J420■-T-'i公安？r一」人+..治理局•香港、澳门的身世1842年鸦片战争后，英国非法侵占香港1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权1553年葡萄牙人取得居住权定居1987年4月《关于澳门问题的联合声明》1999年12月20日澳门回归我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。
《地理区域导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《地理区域》导学案一、导学目标：1. 了解地理区域的定义和分类；2. 掌握不同地理区域的特点和区域划分的依据；3. 能够运用所学知识分析不同地理区域的发展现状和问题。
二、导学内容：1. 地理区域的定义和分类；2. 世界地理区域划分；3. 中国地理区域划分；4. 地理区域的发展现状和问题。
三、导学重点：1. 地理区域的定义和分类；2. 世界地理区域划分；3. 中国地理区域划分。
四、导学难点：1. 地理区域的发展现状和问题。
五、导学过程：1. 导入：通过展示世界地图和中国地图，引导学生思考地球表面的不同地理区域；2. 进修：讲解地理区域的定义和分类，包括自然地理区域和人文地理区域；3. 拓展：介绍世界地理区域划分的主要原则和标准，如气候、地形、经济发展水对等；4. 实践：让学生分组讨论中国地理区域划分的依据和特点，并展示效果；5. 总结：归纳不同地理区域的发展现状和问题，引导学生思考如何解决这些问题。
六、导学延伸：1. 鼓励学生自主进修世界各地的地理区域划分和特点，拓展视野；2. 指挥学生进行实地考察，了解地理区域的实际情况，加深印象。
七、导学作业：1. 要求学生整理一个关于地理区域的PPT，包括定义、分类、世界地理区域划分和中国地理区域划分；2. 要求学生选择一个地理区域，分析该地区的发展现状和问题，并提出解决方案。
八、导学反馈：1. 收集学生的PPT作业，进行评分和点评；2. 就学生选择的地理区域进行讨论，引导学生深入思考和交流。
通过本次导学，学生将更好地理解地理区域的观点和分类，掌握世界和中国地理区域划分的依据和特点，同时培养学生的分析和解决问题的能力，提升综合素质。
粤教地理说课教案设计模板
本教案依据粤教版地理教材，以珠江三角洲为例，设计一堂地理课。
珠江三角洲位于我国南部，是我国改革开放的前沿阵地，经济发展迅速，城镇建设日新月异。
本节课旨在通过讲解珠江三角洲的地理位置、经济特点、城镇发展等内容，让学生了解我国区域分工合作的基本模式，培养学生的地理素养。
二、说教学目标1. 知识目标：（1）利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；（2）结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——前店后厂；（3）知道三角洲、城镇化等概念含义。
2. 能力目标：（1）在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；（2）通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
3. 德育目标：（1）通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；（2）激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；（3）懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
2. 教学难点：（1）“对外开放的前沿”空间概念的形成；（2）“外向型”经济的主要特点。
四、说教学方法1. 读图法：通过地图展示珠江三角洲的地理位置、经济发展状况等，帮助学生直观地了解所学内容。
2. 比较法：通过对比珠江三角洲与其他地区的差异，培养学生的比较分析能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟珠江三角洲的发展历程，提高学生的参与度和积极性。
4. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析珠江三角洲的发展特点和原因。
五、说教学过程1. 导入新课：通过展示珠江三角洲的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：（1）利用地图展示珠江三角洲的地理位置，讲解其在我国经济发展中的地位；（2）结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——前店后厂；（3）介绍珠江三角洲的经济特点，如外向型经济、城镇化等；（4）分析珠江三角洲城镇发展的原因和特点。
广东九年级地理教学设计教案
广东九年级地理教学设计教案教学目标：1. 了解广东省的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。
2. 掌握广东省的主要地理区划和行政区划。
3. 理解广东省的经济地理特征和发展情况。
4. 了解广东省的环境保护和可持续发展问题。
教学重点：1. 广东省的地理位置和地理特征。
2. 广东省的主要地理区划和行政区划。
3. 广东省的经济地理特征和发展情况。
4. 广东省的环境保护和可持续发展问题。
教学难点：1. 广东省的经济地理特征和发展情况。
2. 广东省的环境保护和可持续发展问题。
教学准备：1. 广东省地图和图片材料。
2. 多媒体设备和幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾地理学的定义和研究内容。
2. 提问：你知道广东省的地理位置吗？知道广东省有哪些地理特征吗？二、展示广东省地图（10分钟）1. 展示广东省地图，引导学生观察广东省的地理位置，并让学生找出广东省的特点（濒临南海、东临台湾海峡等）。
2. 引导学生观察广东省的地形、气候和水系等自然地理特征。
三、学习广东省的地理区划和行政区划（15分钟）1. 引导学生观察广东省的地理区划（东江平原、珠江三角洲等）。
2. 展示广东省的行政区划图，让学生了解广东省的地级行政区划和县级行政区划。
四、了解广东省的经济地理特征和发展情况（20分钟）1. 展示广东省经济发展的图片和数据，让学生了解广东省的经济地理特征和发展情况（制造业、外贸、服务业等）。
2. 引导学生思考广东省经济发展的原因和影响。
五、讨论广东省的环境保护和可持续发展问题（15分钟）1. 提问：你知道广东省面临哪些环境保护和可持续发展问题？学生进行讨论。
2. 分组讨论：如何解决广东省的环境保护和可持续发展问题？学生进行小组讨论，并就其可行性和影响进行讨论。
六、总结与评价（5分钟）1. 提问：你对广东省的地理特征和发展情况有什么新的认识和理解？2. 总结本节课的重点内容，并评价学生的参与和讨论情况。
教学拓展：1. 学生可以通过调研和实地考察了解广东省的实际情况，进一步了解广东省的地理特征和发展情况。
粤教版九年级地理教案模板
粤教版九年级地理教案模板教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
感谢您的阅读，以下是小编带来的粤教版九年级地理教案内容，希望能帮助到您！粤教版九年级地理教案1教学目标知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。
3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法1.分析图片,形成宇宙物质性的观念,形成天体系统各层次的感性认识。
2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
教学重难点教学重点:1.地球在宇宙中的位置。
确定的理由:是核心知识,是说明地球宇宙环境的基础。
2.特殊的行星的特殊之处——具有生命存在的条件。
确定的理由:是地球特殊性的具体体现,地球有了生命和人类才有可能探讨地球的宇宙环境以及四大圈层环境的发展规律。
教学难点:1.地球生命存在的条件。
确定理由:学生易于从自然常识角度认识地球上为什么有生命,而难以从地球的宇宙环境探索地球为什么具有生命存在的条件。
教学过程一、人类目前观测到的宇宙一)地心说——日心说——星系说——目前观测到的宇宙(讲述)从古代以托勒密为代表提出地球是宇宙的中心;到16世纪哥白尼提出的太阳是宇宙的中心,实际上把宇宙看成是太阳系;再到18世纪天文学家引进“星系”作为宇宙的代名词;再到人类目前观测到的宇宙。
我们对宇宙认识不断深入。
二)现在人类认识的宇宙1、宇宙是形态多种多样的物质世界天体类型:恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际空间的气体和尘埃。
(建议)教师结合课本图1.1分别介绍星云、行星、流星、彗星等天体的定义以及蟹状星云、土星、狮子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。
广东九年级地理教学设计教案
广东九年级地理教学设计教案教学目标：1.掌握广东省地理概况；2.了解广东省的地理特点；3.认识广东省的自然资源和经济发展情况。
教学重点：1.广东省地理概况；2.广东省的地理特点。
教学难点：广东省的自然资源和经济发展情况。
教学准备：教学PPT、地图、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）通过制作PPT展示广东省的相关图片和简单介绍，引导学生进入课题。
二、呈现（10分钟）1.让学生观看一个关于广东省的视频，了解广东省的地理位置、边界、面积等基本概况。
2.通过PPT展示，让学生了解广东省的地理特点，包括地形、气候、河流等。
三、探究（15分钟）1.分组让学生自主研究广东省的自然资源，并让每组准备一个小组报告，简单介绍广东省的自然资源种类和分布情况。
2.通过小组报告和全班讨论的方式，让学生了解广东省的自然资源丰富程度和对经济发展的影响。
四、讲解（15分钟）1.通过PPT和地图展示，讲解广东省的经济发展情况，包括工业、农业、旅游等方面。
2.通过实例和数据，让学生了解广东省经济的繁荣程度和对国家经济的贡献。
五、巩固（10分钟）通过课堂练习，检查学生对广东省地理知识的掌握情况。
六、总结（5分钟）通过课堂讨论的方式，总结广东省的地理概况和地理特点。
七、拓展（5分钟）让学生自主查找相关资料，了解广东省的文化特色和特产，以及与其他省份的比较。
教学延伸：可以组织学生进行广东省的实地考察，亲自观察和体验广东省的自然资源和经济发展情况，提升学生的实际操作能力和综合素质。
2021年粤人版初中地理专题复习广东省乡土地理复习 教案
专题复习二广东省乡土地理复习教案教学目标知识与技能1、了解广东省的位置、范围、气候、行政区划等。
2、了解广东省的人口、经济发展等。
3、认识到自然环境对日常饮食、风俗等人文地理的影响。
过程与方法1、通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。
2、培养学生团结合作的能力、对知识的归纳、梳理等能力。
3、培养学生通过复习而提高会考答题能力，并能正确表述事物现象和阐述本质规律的能力。
情感、态度与价值观1、培养学生的有条理复习和复习地理的兴趣和信心。
2、认识广东的自然地理特征，激发学生爱国、爱家乡的情感。
3、让学生了解我省的基本乡情，形成可持续发展观念。
教学重点1、了解广东省的基本概况。
2、掌握广东省的位置、范围、气候、农业、交通、经济、风俗等等方面的知识。
教学难点气候特点及其成因、粤港澳大湾区的建设、珠江三角洲工业的北移现象分析等。
教学方法读图观察、启发式传统讲授法、学生题型训练巩固法。
1教具准备多媒体。
教学过程一、新课导入：（由省会考题型为导入）二、新课讲授：一、广东省地理位置、行政区划1.纬度位置：2.海陆位置：广东省（简称粵，省会是广州）地处我国大陆的最南端，面临太平洋。
东临福建，西依广西，北接湖南、江西，东南毗邻香港和澳门两个特别行政区，西南隔琼州海峡与海南省相望。
是我国通往世界的“南大门”。
3.面积：陆地面积17.98万平方千米，约占广东总面积的30%。
海域面积41.9万平方千米，约占广东总面积的70%，广东是我国海岸线最长的省份。
4.行政区划下辖21个地级市：5.地形：地势大体是北高南低，地貌复杂，主要地形有山地、丘陵、平原。
东西走向的南岭是长江流域与珠江流域的分水岭，岭北之水流向长江，岭南之水流向珠江，同时南岭也起到抵御寒潮南侵的作用。
2①丘陵：全省大部分土地都是丘陵地带，主要分布在粤东、粤北、粤西等，对发展农、林、牧业都有利。
②平原：分为河谷平原和三角洲平原，主要分布在粤中与沿海地区。
初三地理粤教版教案5篇
初三地理粤教版教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢根据教育考试规定，地理教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的初三地理粤教版教案内容，希望能帮助到您！初三地理粤教版教案1中国的民族教学目标1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。
2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。
3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系;4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。
5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
教学重点中国面临的人口问题。
教学难点人口与经济发展、环境的关系。
教学方法谈话法，图示法，讲授法。
教学媒体录像机、投影仪、板图。
板书设计一、中国人口分布特点(上节课内容)二、中国人口的特点三、人口与可持续发展的关系附表投影(1)我国各种文化程度人口比例表我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。
投影(2)世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表投影(3)城镇与农村人口比例表1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人投影(4)预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表投影(5)家庭调查表(学生一)家庭调查表(学生二)家庭调查表初三地理粤教版教案2一、教学目标1、运用图表认识东北地区的人口、民族和城市分布。
2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点3、培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。
4、培养学生人地协调的观点二、教学重、难点重点：1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。
2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。
粤教版第一章第一节第二课时三级行政区划教案
粤教版第一章第一节第二课时三级行政区划教案教学目标知识目标：1．了解我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。
2．记住我国省级行政单位的名称、简称及位置。
能力目标：1．在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位置，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。
2．培养学生良好的读图习惯。
情感目标：通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感，进而激励他们为保卫祖国，建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
教学难点：我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
教学手段：中国政区演示拼图或利用硬纸板制作一套（每个学生一套）教学过程：导入新课：上节课我们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。
这节课我们继续学习我国内部各区域的位置和范围。
板书：第二节提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员可以很快送到收信人手里的。
）追问：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。
）看来这些等级给我们带来了很大的方便。
一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
板书：一、三级行政区划活动：请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。
板书讲解：总结归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。
这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。
除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
承转：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。
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《辽阔的疆域——“34个省级行政区”》教案
一、教学目标
1、知识目标：
使学生初步了解我国现行三级行政区划；知道各省区的名称、简称、行政中心及地理位置。
2、能力目标：
通过阅读、查找地图，培养学生的观察能力和读图能力，有助于学生更好地辨认34个省级行政区的相对位置及轮廓特征。
3、情感目标：
通过本专题的教学，让学生知道我国民族自治区、特别行政区和台湾省都是祖国领土不可分割的部分，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
二、教学重点和难点
重点：
初步了解我国现行的三级行政区划，并记住省级行政区的名称、简称、行政中心和地理位置。
难点：
辨认34个省级行政区的相对位置及各省区的轮廓特征。
三、教学方法
1、演示法：
教师在课堂上通过展示挂图、视频、幻灯片等，以序列性演示的方式使学生在观察中获得感性认识。
2、趣味识图法：
引导学生观察中国政区图，对各省区的轮廓进行联想记忆，帮助学生更好辨认各省区及掌握其地理空间分布。
3、练习法：
为使学生巩固、运用所学知识，以实际操作的方式进行练习。
四、教学过程
今天我讲述的是人教版八年级地理上册第一章第一节《辽阔的疆域》中的专题三——“34个省级行政区”，计划用1课时教学。
（一）导入
很高兴来到我们***班和大家一起学习，我先简单介绍本堂课的规则，全班分成4大组，同学以组为单位，各组同学进行答题比拼，每答对一题可为本组获得一面红旗，最后红旗数最多的为优胜组。
教师：上课前，请同学们一起来回答3个有关北京奥运的知识题。
1、你们能说出北京夏季奥运会的举办时间吗？
2、奥运吉祥物是什么？能说出它们的名字吗?
3、你们知道北京奥运会开幕前，最盛大、最振奋人心的活动之一吗？
学生：火炬传递
教师：很好，请坐。
教师：北京奥运火炬在我国境内计划经过多少个省级行政区呢？ 学生：34个
教师：是的，今天我们就一起来学习我国的“34个省级行政区” 。
（二）讲授新课：
前面我们已经学过了“位置优越” 、“国土辽阔”。
今天我们一起来学习第一节“辽阔的疆域”中的第三部分内容——“34个省级行政区”。
这部分，我们主要掌握两个内容：一、我国现行的行政区划；二、具体了解34个省级行政区。
1、我国现行的“三级行政区划” 教师：在屏幕上放出以下信封
教师：哪位同学能说出张力同学的通讯地址由大到小依次是什么？ 学生：湖南省桂阳县东城乡 教师：一共分为几级呢？ 学生：三级
教师：是的，这就是我们今天要掌握得第一个内容——我国现行的三级行政区划。
教师：分别是哪三级呢？ 学生：省、县、乡
教师：同学们重点要掌握三级行政区划中的省级行政区。
教师：国家为什么要进行三级行政区划呢？ 学生：便于行政管理，经济发展和民族团结。
县
（县、自治县、县级市、旗、区）
乡
（乡、民族乡、镇）
2 4 4 0 0
湖南省桂阳县东城乡中心小学
张 力（收）
4 7 6 6 0 0
4 省
（省、自治区、
直辖市、 特别行政区）
王新寄
教师：回答的很好，请你告诉大家你在哪里找到的?
学生：P.7面第一段第一句。
教师：请同学们在课本上划记。
下面老师有几个地名，想让同学们帮我辨别出它们属于哪个级别的行政区。
（内蒙古自治区、北京市、香港特别行政区、井冈山市）
学生：······
教师：同学们都回答的很好，能够又快有准地辨别省级行政区。
过渡：下面我们重点学习第二个内容——34个省级行政区。
教师：34个省级行政区就像祖国妈妈的孩子，它们都有各自的名称，我们先一起来学习它们的名称及地理位置。
①各省级行政单位的名称及地理位置
教师：请同学们对照《2008年奥运会火炬境内传递路线图》，按照路线顺序依次说出各省级行政区的名称。
全对的组，奖励两面红旗。
学生：依次说出火炬在我国境内计划经过的省级行政区名称。
教师：恭喜第**组，奖励两面红旗。
在34个省级行政区中，有几个特别行政区、几个直辖市、几个自治区、几个省。
学生：归纳出2个特别行政区、4个直辖市、5个自治区、23个省。
教师：虽然火炬最终没有在台湾进行传递，但是台湾省和民族自治区、特别行政区都是祖国领土不可分割的部分。
教师：通过前面的学习，知道我国陆上疆界绵长，请同学们参照课本P.7中国政区图，以辽宁省为起点，按逆时针依次抢答说出有陆上邻国的省级行政区。
学生：抢答找出。
教师：我国不仅陆上疆界绵长，而且海岸线也十分漫长。
现在请同学们以辽宁省为起点自北向南抢答说出各省级行政区。
学生：抢答找出。
教师：前面两个同学找的又快又好，哪位同学能按照流经顺序说出黄河干流流经的省级行政区。
学生：抢答找出。
教师：长江干流流经哪些省级行政区呢？
学生：抢答找出。
教师：除了根据以上4方面找出省级行政区，还有没有什么更简单、直观的方法呢？
学生：将各省级行政区的轮廓进行联想记忆。
活动1：找一找
教师：报出四组省级行政区，每组派代表上台找一找省级行政区，全对的同学为本组获得一面红旗。
过渡：同学们的表现真棒，课后同学们可以对照课本第8页的地理区域，在图中在反复练习查找增强记忆。
各省级行政区不仅有自己的名称还有各自的小名，现在我们就一起来学习个省级行政区的简称。
②各省级行政区的简称
各省级行政区的简称，以学生自主学习为主。
学生对照课本P.10“我国各省级行政区的名称、简称和省级行政中心”表，熟悉各省级行政区的简称，教师简介几个简称的由来；然后引导学生将34个省级行政区的简称进行分类，最后让学生诵读简称口诀，加强记忆。
34个省级行政区的简称分类：
示范：
教师列出：黑、吉、辽、浙、靑、宁、新、台、甘、陕、云、贵、澳；
学生:取用全称中的第一个字：
教师列出：京、津、苏、川、藏、港
学生：取用全称中的第二个字
教师：取用全称中的前三个字
学生：内蒙古
教师列出：皖、桂、赣、闽、湘、青等
学生：用本省著名山水作简称
教师列出：鲁、蜀、冀、秦、豫、琼、黔、滇、晋等
学生：用本省历史名称作简称
教师列出：有两个简称的单位
学生：四川（川或蜀）、贵州（贵或黔)、云南(云或滇）、
陕西（陕或秦)、甘肃（甘或陇）上海（沪或申）
教师：最后让学生诵读简称口诀，加强记忆。
过渡：在熟悉各省级行政区的名称、简称的基础上我们还要学习各省级行政中心。
③各省级行政区的行政中心
活动2：比一比
教师播放央视一套晚新闻联播之后的天气预报的视频，播报三组城市预报（第一组播报两个城市、第二组播报三个城市、第三组播报四个城市），学生以小组为单位抢答说出各地所在的的省级行政区。
看看谁的反应快，全部回答正确的同学为本组获得一面红旗。
过渡：目前是***组表现最好，其他组的同学不要灰心，下面还有活动进行比拼。
活动3：连一连&猜一猜
教师：请同学们对应所列省级行政区的名称、简称、行政中心进行抢答连线。
学生：根据列出的省级行政区，抢答说出省级行政区的简称、行政中心。
教师：通过前面的听天气预报和现在的这个连线题，同学们对省级行政区的名称、简称、行政中心掌握得不错，再转动你们聪明的脑袋猜出以下谜底。
学生：抢答猜谜语。
（三）课堂小结：
由学生总结归纳出本专题的知识点，培养学生自主学习的能力。
1、我国现行的“三级行政区划”
2、34个省级行政区：各省级行政区的名称
各省级行政区的简称
各省级行政区的行政中心
部分省区的轮廓特征及位置分布
过渡：最后，我们一起来看一则国庆60周年彩车游行视频，我们的祖国日渐强大，心中充满了民族自豪感，希望同学们认真学习，长大后为祖国效力。
五、课后作业
1、上网查找“南水北调”、“西气东输”路线所经过的省级行政区，并在中国政区图中找出其位置。
2、“西部大开发”、“中部崛起”是指哪些省区?并写出各省区的简称和行政中心。
通过同学们激烈地比拼，今天的优胜组就是***组。
六、教学总结：
学生通过以上课堂活动和课外拓展练习，学生能够较好掌握我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心及地理位置。
中国政区图就这样在学生动眼、动口、动脑、动手的一系列活动过程中被巧记了。
江西会昌实验学校 邹滨
县
（县、自治县、县
级市、旗、区）
省
（省、自治区、
直辖市、 特别行政区）
乡
（乡、民族乡、镇）。