七年级语文上册 第8课《我有过这样的老师》教案 北京课改版
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一个这样的老师
课题
一个这样的老师
课时安排：第一课时
主者
学案
个性化备课
三维目标
1、知识与技能
1学习本课的生字、新词，理解课文内容。初步感知文章的思想内容。
2以怀特森老师是怎样的一位老师为线索，正确理解怀特森老师运用与众不同的教育手段来培养学生的怀疑精神的做法。
2、过程与方法
通过反复朗读，懂得在学习中学会独立思考，独立判断的科学怀疑精神。
2、板书课题《一个这样的老师》，学生齐读课题。
3、科代表揭示学习目标。
二、积极引导，快乐自学
1、默读课文，完成练习。
①给加点的字注上读音。
（）（）（）
面面相觑狡黠抿嘴
（）（）（）
博学轿车勉励
②联系上下文，理解下列词语意思。
面面相觑：
胸有成竹：
郑重其事：
饶有兴趣：
狡黠：
③想想课文主要写了什么？可以分为几部分？
3、情感态度与价值观
在整体感知文章的思想内容上，感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于创新的精神。
一、激趣导入，明确目标
1、师讲：我们每一个人都有自己的老师，同学们也结识了不少老师，一定有很多老师在我们心目中留下了难以忘怀的印象。今天在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让我们来看看这是一位怎样的老师。
六、检测达标，共同提高
1、比一比，再组词。
觑（）黠（）
墟（）默（）
抿（）眠（）
2、课文中有不少描写人物神态的词语，请把它们找出来，写在下面的横线上。
七、总结反思，拓展延伸
三、合作探究，相互交流
1、齐读课文第一部分，并找出描写“我”和同学们态度变化的词语，想一想为什么会有这样的变化？
2、思考：怀特森老师是怎样的一个老师？
4、课文题目中“这样”具体指的是什么？
四、展示汇报，评价反馈
五、教师精讲，解惑释疑
全文以分析怀特森老师是怎样的一个老师为线索，先讲怀特森老师给“我们”上课的经过。再讲以后上课和同学们的学习态度发生的变化。
课题
一个这样的老师
课时安排：第一课时
主者
学案
个性化备课
三维目标
1、知识与技能
1学习本课的生字、新词，理解课文内容。初步感知文章的思想内容。
2以怀特森老师是怎样的一位老师为线索，正确理解怀特森老师运用与众不同的教育手段来培养学生的怀疑精神的做法。
2、过程与方法
通过反复朗读，懂得在学习中学会独立思考，独立判断的科学怀疑精神。
2、板书课题《一个这样的老师》，学生齐读课题。
3、科代表揭示学习目标。
二、积极引导，快乐自学
1、默读课文，完成练习。
①给加点的字注上读音。
（）（）（）
面面相觑狡黠抿嘴
（）（）（）
博学轿车勉励
②联系上下文，理解下列词语意思。
面面相觑：
胸有成竹：
郑重其事：
饶有兴趣：
狡黠：
③想想课文主要写了什么？可以分为几部分？
3、情感态度与价值观
在整体感知文章的思想内容上，感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于创新的精神。
一、激趣导入，明确目标
1、师讲：我们每一个人都有自己的老师，同学们也结识了不少老师，一定有很多老师在我们心目中留下了难以忘怀的印象。今天在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让我们来看看这是一位怎样的老师。
六、检测达标，共同提高
1、比一比，再组词。
觑（）黠（）
墟（）默（）
抿（）眠（）
2、课文中有不少描写人物神态的词语，请把它们找出来，写在下面的横线上。
七、总结反思，拓展延伸
三、合作探究，相互交流
1、齐读课文第一部分，并找出描写“我”和同学们态度变化的词语，想一想为什么会有这样的变化？
2、思考：怀特森老师是怎样的一个老师？
4、课文题目中“这样”具体指的是什么？
四、展示汇报，评价反馈
五、教师精讲，解惑释疑
全文以分析怀特森老师是怎样的一个老师为线索，先讲怀特森老师给“我们”上课的经过。再讲以后上课和同学们的学习态度发生的变化。