谈谈高校图书馆如何组织图书漂流活动

谈谈高校图书馆如何组织图书漂流活动
张花珍
（河南广播电视大学河南·郑州450008）
中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）25-0134-02
摘要图书漂流活动是近年来兴起的一项颇有影响的公益阅读活动，具有重要的社会文化意义。

这一活动的顺利开展需要有良好的组织，而高校图书馆则是组织这一活动的最佳载体之一。

高校图书馆在组织图书漂流活动时应重点做好五个方面的工作，即明确主导地位，加强活动宣传，多途径收集图书，完善管理制度，以及围绕图书漂流开展系列文化活动等。

关键词高校图书馆图书漂流
Discussion on How to Organize Book Drifting Activity in University Libraries//Zhang Huazhen
Abstract Book drifting activity,as a quite influential public ser-vice reading activity emerging in recent years,is of important so-cial cultural significance.The successful implementation of the activity needs a favorable organization,while the university li-brary is one of the best carriers to organize the activity.In orga-nizing the activity,university libraries should focus on five as-pects,that is,making clear the dominant role,enhancing the ac-tivity publicity,collecting books in multiple ways,improving the management system,and carrying out serial cultural activities re-volving around book drifting.
Key words university;libraries;book drifting
国务院总理李克强在2015年《政府工作报告》中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。

”明确发出了全民阅读的号召，这对提升全民文化素质、建设书香中国具有重要意义。

但是，当前我国图书资源还不是特别丰富，还有相当多的地区和民众获取图书的途径有限，即便是高校图书馆，限于财力、物力，也很难满足全体师生对于读书的渴求。

这就需要高校图书馆等相关机构多方设法，积极吸纳社会、师生个人图书进入图书流动环节，以嘉惠于更多读者。

近年来，社会广泛开展的“图书漂流”活动就是一个很好的途径。

但是目前图书漂流的载体多为社团、读书会等自发性组织，由于管理上的不便，这些社团、读书会等组织推行的“图书漂流”活动，往往会越漂流书越少，最后无果而终，不能很好地发挥应有的作用。

高校图书馆作为图书密集、阅读活动丰富的部门，组织图书漂流活动，具有更多的优势。

1高校图书漂流及其意义
“图书漂流”的概念起源于20世纪60年代的欧洲，其目的是让沉睡的图书流动起来，让更多的人获得读书机会，使书中知识得到更为广泛的、充分的利用。

具体做法是：人们将自己读过的图书贴上标签，加以说明，放到公共场所供人阅读。

得到图书的人可将书带走阅读，读过后再根据标签上的提示，用同样的方法，把书放到公共场所，让下一位喜欢此书的人阅读。

简单地说，“图书漂流”是爱书的人之间进行的一种“阅读接力”，是一个分享知识、分享图书的过程。

这一活动显然需要有很好的组织工作，否则，图书不断破损、遗失，流通环节不畅，活动的结果可能会走向组织者良好初衷的反面，不能很好地发挥图书的作用。

近年来，我国各地，特别是不同类型的学校中涌现各种形式的图书漂流活动，活动组织方式也各有特色，有依托团委、学生会的，有依托师生自发组织的社团的等等。

高校图书馆作为大学的图书管理部门，不但藏书丰富，而且在环境、设施、人员组织、图书管理等方面都具有开展“图书漂流”活动得天独厚的条件，无疑是这一活动的最佳载体之一，应该在这一活动中发挥更大的作用。

同时，办好这一活动对培养大学生的文化素质和学习能力，对推动校园文化建设、图书馆事业的发展等，都具有非常重要的意义。

1.1可以促进文献资源共享，提高图书的利用率和利用价值
高校师生知识丰富、素质较高，他们的个人藏书大多具有一定学术价值，一旦加入图书漂流活动，与更多读者共享，其利用率和利用价值将会倍增，发挥的作用也必然会更大。

大学生毕业时，为减轻包裹重量等原因，往往会把使用过的教材、课外读物等丢弃，或作为废品处理掉，非常可惜。

我国教材使用周期长，高年级教材完全可以收集起来，进入漂流环节，让低年级学生使用。

大学生购买的课外书也有很多是图书馆所没有的，这些书或是与课程有密切关系的参考书，或是质量比较高的课外拓展书，或是受众面比较广的文体、音乐等杂志，都有很高的再利用价值。

如果能把这些教材和课外书收集起来，进入图书漂流过程，将会给后来学生，特别是家庭困难学生提供很大方便。

当然这些图书也在漂流中被再利用、再分享，知识被再共享、再传承，其价值无疑是一个递增的过程。

1.2有利于培养大学生的综合素质
高校“图书漂流”活动对提升参与学生的素质具有重要意义。

读书者不但可以获取更多的图书资源，还可以通过前边读者的批阅、心得体会等获得对图书更好的理解，以提升自己的文化素养。

对于捐书者而言，通过捐书活动，可培养自己勤俭节约的品德，增强自己的环保意识，展现自身的奉
作者简介：张花珍（1971—），女，河南濮阳人，本科。

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The Science Education Article Collects
总第325期2015年9月（上）
献精神和社会价值。

“图书漂流”的理念是“分享图书、播送
知识、传递信任”，大学生在分享图书的同时，对于漂流图书的自觉爱护、管理等过程，也是自觉遵守活动规则，约束自己的行为，促进个人规则意识的养成，提高个体道德文化素质的过程。

1.3可以使高校校园文化生活丰富多彩
“图书漂流”活动形式比较时尚、新颖，使得本来枯燥的读书活动充满了神秘感和趣味性，对读者更加具有吸引力，同时，“图书漂流”活动为广大师生开辟了一个更加开放的阅读场所，提供了多样性阅读选择，创造更宽松、更自由的学习环境，使学生们更喜欢接近图书，把阅读当成一种快乐。

如果这一活动再能与知识竞赛、读书接力、朗诵比赛等活动结合，不但能提高大学生的语言表达能力、与人沟通能力、人际交往能力，为以后步入社会打下良好的基础，还会创造出更加丰富多彩的校园文化生活。

2高校图书馆组织图书漂流活动的做法
高校图书馆如果要更好地发挥在校园“图书漂流”活动中的载体作用，我认为，要做好以下五个方面的工作。

2.1明确图书馆在活动中的主导地位
图书馆不仅藏书丰富，是学校的文献信息中心，为教学和科研直接提供服务，是培养学生知识和能力的重要场所，而且图书馆工作人员在图书管理方面有一定的工作经验，因此，图书馆在“图书漂流”活动中应处于主导地位。

这种主导作用体现在：加强活动的组织工作，统筹各方，做好前期的宣传工作；保障活动的正常开展；为活动提供所需经费、场所以及管理人员，确保这种公益性活动的持续性；积极协调与校内其他部门，如团委、学生会、各院系资料室的联系，组织各方统一行动，各司其职；加强对流动图书和读者的管理与服务工作，保证图书的整洁、完整，及时解决读者的需求，使流通过程顺畅。

2.2积极做好宣传工作
图书馆要积极主动地向广大师生宣传“图书漂流”活动的宗旨及活动的程序，使他们产生兴趣并积极参与。

宣传的形式可以多样化，如在教学区、食堂、宿舍区、运动场等师生密集处张贴标语、海报；借助于通讯工具，通过微博、微信、图书馆网站等媒介对活动进行网络宣传；制作宣传板，用流程图向大家详细介绍图书漂流活动的方法、规则、背景和意义；召开以“分享、信任、传播”为主题的班会，让学生在讨论中对活动的意义、过程、规则有更深入的了解，提高学生参与的积极性。

2.3加强所需图书的收集工作“图书漂流”活动的顺利进行，一定要有丰富的图书资源。

图书馆可通过倡议书等方式向广大师生发出踊跃捐书，支持图书漂流的倡议，鼓励他们积极参与图书漂流，奉献爱心活动。

可以在特定时间、地点设立旧教材、教辅读物收集中心，组织专人收集学生用书，并主动联系有需要的新生，使漂流活动更加主动。

还可以结合“世界读书日”、图书服务宣传周、读书文化节等活动，面向社会募捐，与书店、出版社、校友以及社会上有爱心的人士保持联系，定期或不定期地举行募捐活动，扩大社会影响力，使图书资源不枯竭。

2.4加强漂流图书的管理工作
首先，要对收集到的图书进行挑选、分类、加盖图书漂流专用章、登记造册、贴上图书编号，以备活动使用。

其次，建立长效化、制度化、规范化的捐赠机制，定期公示捐赠图书的单位、个人，对捐赠图书较多的进行表扬、鼓励，并及时公布所捐图书的书目、图书的流通情况，让读者第一时间内拿到所需图书。

第三，改善图书漂流活动场所条件，不但要加强固定场所的硬件建设，为广大师生提供更便捷的求漂、放漂、回漂的条件，还要建设图书漂流网站，搭建一个访问方便、快捷的信息平台，加强存量、流通、供需、预约等方面的信息化管理。

第四，制定完善的漂流管理制度，加强对漂流图书的在读者手中停留时间、借阅册数、图书保管等方面的制度性规范，保障漂流活动的长期、有序进行。

其实，“图书漂流”活动，如果要到达理想状态，也需要一个过程。

图书馆要灵活运用管理方法，根据不同的阶段，可以采取不同的方法。

随着活动的逐步深入，读者诚信意识会不断提升，对活动就会有更多的理解和支持。

图书馆在管理上可做适当的调整，由有规章制度来约束的“图书漂流”，逐步到半自由的“图书漂流”，最终实现没有任何约束的完全自由的“图书漂流”。

2.5围绕图书漂流，组织开展系列活动，以促进“图书漂流”活动的质量，提升其公共效益
比如可以开展多种多样的阅读导读活动，如：读书报告会、知识竞赛、演讲辩论、漂流心得、读后感等。

还可以根据捐书多少，评定“爱心奉献”奖；根据图书阅读次数多少，来评选“最受欢迎的图书”；根据在漂流图书标签上留言数量和质量，评选“读者之星”等等。

多种措施并用，让更多学生参与“图书漂流”活动，提高学生阅读的积极性与阅读质量。

总之，高校图书馆组织的“图书漂流”活动，是图书文献资源的再利用，知识的再传播，文明的再传承，使图书充分体现其价值。

“图书漂流”活动使“分享、信任、传播”的理念深入人心，不仅能在校园内营造崇尚阅读的良好氛围，提高大学生的综合素质，促进校园文化建设，还对推进全民阅读，建设书香中国，提升全民文化素质，践行社会主义核心价值观，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有非常重要的意义。

参考文献
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编辑李前锋
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