幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案(2)

幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言活动教材，具体章节为《古诗鉴赏与表达》。

详细内容为唐代诗人李绅的《悯农》，通过讲解与赏析这首古诗，让幼儿了解农民的辛勤劳动，培养他们的感恩情怀。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握《悯农》的内容和意义，了解古诗的基本韵律和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的古诗鉴赏能力。

3. 情感目标：引导幼儿关爱农民，珍惜粮食，培养感恩和尊重劳动的价值观。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解古诗的含义，感受农民的辛勤劳动。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和古诗鉴赏能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：古诗《悯农》的挂图、PPT、故事卡片、音响设备。

2. 学具：古诗《悯农》的学习单、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用挂图和PPT展示农民辛勤劳作的场景，引导幼儿观察并表达自己的感受。

2. 古诗讲解与鉴赏（10分钟）
（1）教师带领幼儿朗读《悯农》。

（2）逐句解释古诗的意思，让幼儿了解农民的辛勤劳动。

（3）分析古诗的韵律和节奏，让幼儿感受古诗的美。

3. 例题讲解（5分钟）
出示一道例题，让幼儿根据《悯农》的内容进行回答，培养他们的理解能力。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿分组讨论，用自己的话表达对《悯农》的理解。

（2）邀请部分幼儿上台分享，给予表扬和鼓励。

5. 作业设计（5分钟）
（1）让幼儿根据《悯农》的内容，画一幅农民辛勤劳作的画。

（2）用文字描述画中的场景，锻炼幼儿的语言表达能力。

六、板书设计
1. 板书古诗《悯农》。

2. 在黑板上画出农田、麦穗等元素，展示农民辛勤劳作的场景。

七、作业设计
1. 作业题目：画出《悯农》中的场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画面中有金黄的麦田，农民伯伯正在辛勤地割麦子。

描述：这幅画描述了农民伯伯在烈日下辛勤劳作的场景，让我明白了粮食来之不易，我们要珍惜。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同完成作业，让幼儿在家中分享所学内容，增强亲子互动。

同时，引导幼儿关注生活中的农民，培养他们的感恩情怀。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 古诗讲解与鉴赏
3. 例题讲解与随堂练习
4. 作业设计
5. 板书设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键环节。

教师应充分准备与《悯农》相关的图片、视频等素材，以生动形象的方式展示农民辛勤劳作的场景。

通过观察和讨论，让幼儿身临其境地感受农民的辛勤付出，为后续学习古诗奠定情感基础。

二、古诗讲解与鉴赏
1. 语言表达：用简洁明了的语言解释古诗，使幼儿易于理解。

2. 韵律节奏：引导幼儿感受古诗的韵律和节奏，培养他们的语感和审美能力。

3. 情感共鸣：通过讲解古诗，让幼儿体会到农民的辛勤劳动，培养他们的感恩情怀。

三、例题讲解与随堂练习
例题讲解与随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节。

教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导幼儿运用所学知识进行思考和回
答。

同时，鼓励幼儿积极参与讨论和分享，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。

四、作业设计
1. 创意性：鼓励幼儿发挥想象力，用画笔和文字表达对古诗的理解。

2. 实践性：让幼儿动手操作，将所学知识应用到实际生活中。

3. 家庭互动：鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，增进亲子关系。

五、板书设计
1. 用大号字体书写《悯农》全文，方便幼儿阅读。

2. 配以生动的插图，展示古诗中的场景。

3. 标注韵律和节奏，帮助幼儿理解古诗。

六、课后反思及拓展延伸
1. 分析课堂教学中的优点和不足，不断调整教学策略。

2. 针对幼儿的学习情况，制定个性化的辅导计划。

3. 拓展延伸活动，如组织参观农田、开展亲子活动等，使幼儿更好地体会古诗的内涵。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解古诗时，注意语气亲切、语速适中，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

2. 古诗讲解与鉴赏环节控制在10分钟内，确保讲解清晰、易懂。

3. 例题讲解与随堂练习环节分配510分钟，注意观察幼儿的反应，适时调整难度和进度。

4. 作业设计和板书设计环节各分配5分钟，确保课堂有序进行。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和表达。

2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。

3. 对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动形象的图片、视频等素材，创设与古诗相关的情景，吸引幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注农民的辛勤劳动。

3. 以互动形式引入新课，激发幼儿的学习欲望。

教案反思
1. 教学内容是否充实：反思本节课是否涵盖了古诗《悯农》的所有重点和难点，是否注重培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学方法是否得当：思考实践情景引入、古诗讲解与鉴赏等环节是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂氛围是否活跃：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，调整教学策略，提高课堂氛围。

4. 作业设计是否合理：反思作业设计是否具有实践性、创意性和家庭互动性，是否能够巩固所学知识。

5. 课后拓展是否有效：思考课后反思和拓展延伸活动的效果，了解幼儿在课堂外的学习情况。