语文七年级《女娲造人 》课件

她笑，池水里的影子也向着她笑；她假 装生气，池水里的影子也向着她生气。
神态、动作描写，表现了女娲有着丰富的情感，顽 皮的性格。
她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水， 在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃 娃模样的小东西。
动作描写 表现了她造人时的慎重。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物， 又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉 开眼笑。 心理、神态描写 无比欣喜
女娲是我国远古传说中母 系群团或氏族的著名首领 之一。女娲和伏羲一样， 亦出生于成纪，凤姓，人 首蛇身或人首龙身，以蛇 或龙为图腾。据古文献记 载和近代人类学家、考古 学家考证，相传伏羲和女 娲系兄妹结合为夫妇，繁 衍了子孙后代，是母系群 婚的反映。
读一读 一、 俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人 面蛇身，创造了人类）抟（tuá n，把某种东西揉 成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力 不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引 （牵、拉）绳絙于泥中，举以为人。 译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有 人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累， 竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把 它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上， 就变成了一个个人。 二、女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。 于是女娲就安排男女婚配。
二 、从下列词语中选四个或以上词语写一段 描写人物的话，字数不超过80字。 寂寞 蓬勃 神通广大 眉开眼笑 澄澈 不仅· · · 而且· · · 既· · · 又· · ·
第二课时
学习目标：（1分钟）
1、了解女娲的形象。 2、学习本文描写人物的方法。
3、把握想像的特点，尝试运用大胆
合理的想像。
自学指导一（8分钟）
当堂训练一（7分钟）
盘古开天地
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十 万八千年。 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就 抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响， 混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上 升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头 顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升 高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这 样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得 倒了下去。
补充 《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮， 饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 逐走：竞跑，赛跑。 入日：追赶到太阳落下的地方。 河、渭：即黄河、渭水。 大泽：大湖。传说其大纵横千里，在燕门 山北。 道渴而死：在半路因口渴而死。 邓林：桃林。
翻译：
夸父与太阳竞跑，一直追赶到 太阳落下的地方；他感到口渴， 想要喝水，就到黄河、渭水喝 水。黄河、渭水的水不够，又 去北方的大湖喝水。还没赶到 大湖，就半路渴死了。他遗弃 的手杖，化成桃林。
1、造人动机的产生 2、造人的具体过程 3、人造出后的欢快场面 4、女娲的情绪和心理 5、作者的评述
足见作者想 像的丰富
最见作者的 想像力
当堂训练（8‘）
一、根据拼音写汉字 1、这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉 jì mò （ 寂寞 ）。 2、有一天，大神女娲行走在这片mǎngmǎngzhēnzhēn （ 莽莽榛榛 ）的原野上 3、应该添一点什么东西进去，让它生气péngbó（蓬勃 ） 起来才好。 4、chéngchè（ 澄澈 ）的池水照见了她的面容和身影； 5、她就顺手从池边掘起一团黄泥，cānhe（ 掺合 ）了水 6、又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜， méikāiyǎnxiào（ 眉开眼笑）。
1、故事中哪些内容体现出女娲 的“神”性？ 故事中哪些内容体现出女娲的 “人”性？ 2、结合相关句子，分析课文采 用哪些描写方法表现了女娲怎样 的形象。
自学检测：（10分钟） 1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？
故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？
• • • • 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… “神”的 非凡能力 和神奇方 法
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双 眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大 地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变 成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不 息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树 木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创 造了美丽的宇宙。
袁珂
第一课时
学习目标（1分钟）
1、了解神话的特点。 2、复述课文，整体感知。
3、体会本文丰富的想象。
作者及文学常识：
袁珂：本名袁圣时，笔名丙生。生前为四川 省社会科学院文学研究所研究员、中国神话学会 主席、国际知名学者，当代中国神话学大师。 神话专著《中国古代神话》 这是我国第一部较系统的 汉民族古代神话专著， 代 表作：《中国古代神话》、 《中国神话选》、《中国 传说故事》、《山海经校 注》.
想像 大胆奇特
• • • •
寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 …………
“人”的 心理、情 感、活动
想像
真实合理
格 言 共 勉
象试 力金 征石想 服，象 世人力 界们是 ！正人 是类 依能 奥 靠力 斯 想的 本
及 其 他想 创象 造力 活是 动发 亚的 明 里源 、 士泉 发 多。 现 德
——
——
2、结合相关句子，分析课文采用哪些 描写方法表现了女娲怎样的形象。
本文记述了女娲造人的全过 程，表现了原始人类对人类起源 的好奇和追索，以及在当时社会 条件下，所做出的丰富想象，表 达了作者对生命诞生的喜悦之情。
天地浑如鸡子，盘古生其中，万八千岁。 开天辟地，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。 一日九变，神于天，圣于地。天日高一尺，盘 古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数 极深，盘古极长…… 《盘古开天》 请围绕下面几方面展开想像，扩充这个神话故 事： 1、天地混沌的景象； 2、盘古开天的过程； 3、盘古顶天立地的情景； 4、天地成形后，盘古化成了什么？
《风俗通》二则
自学检测：（10分钟） 1、自由朗读课文，绘声绘色复述课文.(提示：可
从女娲为什么要造人，怎样造人，怎样让 人类繁衍后代？） 可按下面的结构图示来进行：
女 娲 揉团黄泥造人 造 人 造人的过程： 挥洒黄泥造人
造人的动机：寂寞荒凉，添点生气
分造男女，繁衍后代
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、对照《风俗通》里的两则短文，看看 课文丰富了哪些内容，哪里最见作者 的想象力。
当堂训练二（5分钟）
阅读神话《盘古开天地》选段，回答问题。 有一天，他忽然醒过来。 1.从选段中找出三个反义词。 睁开眼睛一看，啊呀，什么 也看不见，眼前只是模糊的 清-浊 轻-重 冉冉上升-沉沉下降 一片，闷的怪心慌。不知道 2.用简洁的话叙述天和地是怎样 从哪里抓过来一把大板斧， 形成的。 朝着眼前的混沌用力这么一 盘古用大板斧劈开了混沌， 挥，只听得一声霹雳巨响， 分出了开地。 大混沌忽然破裂开来。其中 有些轻而清的东西，冉冉上 3.找出描写盘古开天劈地动作 升，变成天；另外有些重而 的动词，这些动词表现了盘古 浊的东西，沉沉下降，变成 的什么特点。豪壮 威力巨大 地。------当初是混沌不分的 4.这段文字主要运用了的修辞 天地，就这样给盘古板斧一 手法。 夸张 挥，划分开来了。
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天 空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头 枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明， 她又赶紧起来继续工作。 环境描写 表现了女娲的勤劳
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
聪明、智慧
总之：本文通过神态、动作、心理的描 写表现了女娲是一个勤劳、智慧、伟大 的“神”。