安徽省青阳县木镇中学2014-2015学年高二4月月考生物试卷

木镇中学2014－2015学年第二学期四月份月考试卷
高二生物
命题人：倪根生审核人：王太发
一、选择题(2×25＝50分)
1．若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体免疫应答过程中不会发生的是( ) A．吞噬细胞摄取和处理病毒 B．T细胞合成并分泌淋巴因子
C．浆细胞进行分裂并分泌抗体 D．B细胞增殖分化形成记忆细胞
2．在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量鸟网捕捉的方法，统计大山雀种群数量。

连续10年内得到如图所示的曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数)，下列有关叙述错误的是( )
A．2～6年间大山雀种群的年龄组成都为衰退型
B．大山雀种群数量的调查方法可用标志重捕法
C．10年内，第4年的种群数量最大
D．第8年大山雀数量达到最低，此后保持相对稳定
3．如下图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。

下列属于图示细胞间信息交流方式的是( )
A．受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合
B．膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋
C．甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节
D．高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流
4．关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是( )
A．下丘脑具有内分泌功能
B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定
C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡
D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌
5．下图表示信号传导的一种方式。

甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。

下列对应关系合理的是( )
A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化
B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素
C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解
D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢
6．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。

再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。

该实验证明了( )
A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C．生长素的化学本质是吲哚乙酸
D．胚芽鞘会弯向光源生长
7．如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。

细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是( )
①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原
③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体④传出神经元、传人神经元、神经递质、受体
A．①③B．①④ C．②③ D．②④
8．如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。

根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是( )
A．胰岛B细胞受损 B．甲状腺被切除
C．无法将血糖转换成肝糖原 D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体
9．研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如图所示。

下列叙述正确的是( )
A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长
10.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是( )
A．环境容纳量是指种群的最大数量
B．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小
C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
D．植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大
11．光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。

下列叙述正确的是( )
A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起
B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一
C．植物茎伸长与光照时间无关
D．该植物是赤霉素缺失突变体
12．下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是( ) A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落
B．标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕
C．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体
D．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样
13．一位学生以一种类似大白菜的外来物种蔬菜饲养三只大白鼠，一个月之后，他在一位研究人员的协助下，测量这三只大白鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅是正常鼠的一半，促甲状腺激素却比正常鼠增多。

则有关这三只大白鼠体内生理变化的叙述正确的是( )
①下丘脑分泌的促甲状腺激素过多而促使甲状腺组织增生②食物中含碘量过低，从而影响甲状腺激素的合成③甲状腺组织萎缩导致整个腺体功能降低④甲状腺激素分泌过少，从而对促甲状腺激素的反馈作用减弱
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．甲型流感病毒(H1N1)是一种RNA病毒，如图是该病毒侵入人体细胞后，机体发生免疫反
应的某个阶段的示意图，下列相关的叙述正确的是( )
A．因为有吞噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫
B．①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性
C．③是溶酶体，③处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原
D．物质④最有可能是细胞膜上的信号分子
15．人体内多种激素之间表现为协同作用。

下列是某同学所作的归纳，其中有误的是( )
A．① B．② C．③ D．④
16．某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。

经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是( )
A．中和体内的肉毒杆菌外毒素
B．中和体内的肉毒杆菌凝集素
C．刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用
D．刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用
17．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长。

下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是( )
A．当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0
B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量
D．若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400
18．病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。

下列相关叙述，正确的是( )
A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生
B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生
D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用
19．如图为人体体液免疫过程的示意图。

当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是( )
A．a B．b C．c D．d
20．人体的下列平衡不受激素调控的是( )
A．水的平衡 B．盐的平衡 C．pH的平衡 D．血糖的平衡
21．为验证生长素对果实发育的影响，将黄瓜雌花在开花前套袋，平均分为1号、2号两组后作如下处理：①1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素，再套袋；②2号开花后人工授粉。

此设计的缺陷是( )
A．2号花未涂一定浓度的生长素 B．1号未进行人工授粉
C．缺乏自然传粉的雌花 D．缺乏只作套袋处理的雌花
22．如图所示为人体内生理过程的图解，下列叙述正确的是( )
A．肠道中的物质A通过协助扩散进入小肠上皮细胞内
B．胰岛素能促进⑥⑦⑧过程，肾上腺素不能促进⑤过程
C．血液中物质A浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原
D．剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的pH明显降低
23．在生长素发现过程中，胚芽鞘是重要的实验材料，对于其尖端叙述错误的是( ) A．能够感受光的刺激 B．生长素能够在尖端内横向运输
C．生长素能够在尖端内极性运输 D．能够生长以使胚芽鞘伸长
24．下图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是( )
A．细胞③为B细胞 B．细胞①～⑤均能识别抗原细胞
C．细胞⑤为靶细胞 D．阶段Ⅳ、Ⅴ为体液免疫的效应阶段
25．某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如下图所示的处理。

正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。

下列有关实验分析错误
．．的是( )
A．实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响
B．生长素具有抑制脱落酸的作用
C．脱落酸可以促进叶子的脱落
D．若给以适宜的单侧光照，则乙叶的脱落将早于丙
二、非选择题(50分)
26．(10分)
Y形迷宫(图1)内有红灯和电刺激装置，当分别按下各臂按钮时，相应臂的红灯就会亮起来，此时该臂不通电成为安全区，另外两臂及中央交界区均在短时间后通电成为电刺激区。

请回答下列问题。

(1)小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区，该逃避反应通过________完成，其基本活动方式是反射。

反射弧中，神经冲动在神经纤维上________(填“单向”或“双向”)传导。

(2)研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强度随电刺激的重复出现而减弱。

已知其关键因素在于突触的信号传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关。

据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因是______________________________________________________。

(3)在某溶液中维持正常活性的离体神经纤维在未受到刺激时，膜电位处于外正内负的
________状态，受到适宜刺激后可产生________。

受刺激部位的膜内钠离子含量变化趋势如图2中曲线所示，曲线上升的原因是______________________。

该实验中某溶液________(填“可以”或“不可以”)用适当浓度的KCl溶液代替。

请在图2中画出表示动作电位的曲线。

27．(10分)
下图是受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代谢过程示意图。

图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。

请据图回答下列问题。

(1)结构甲表示的器官是________，物质b表示________，图中细胞质受体和核受体的化学本质是________。

(2)c控制d形成的过程一定消耗的有机物是________，d控制e形成的过程称为________。

(3)寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对________(填图中标号)的活动起抑制作用，这种调节机制属于________调节。

(4)受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对________离子的通透性增强，膜电位将变为________。

在体温调节中枢的突触中，信号转换的一般方式是________。

28．(15分)
如右是HIV感染人体细胞过程的示意图。

请回答下列问题。

(1)由于病毒在结构和习性上的特殊性，人们对生物进化过
程中是先有病毒后有细胞还是先有细胞后有病毒这一问题，
存在两种截然不同的观点。

你的观点是
___________________，
理由是______________。

(2)HIV进入人体后，由于与T细胞表面的CD4具有较强的亲
和力而容易侵染T细胞。

CD4的化学成分最可能是
____________。

(3)完成图中的②过程，需要宿主细胞提供的原料是
____________。

直接参与⑥过程的两种细胞器是
________________________。

(4)图中①～⑧所示的过程中，遵循碱基互补配对原则的是___________________。

(5)大多数艾滋病患者会出现记忆丧失等精神障碍，此时HIV已感染了_______________________。

(6)人的免疫系统是如何清除进入T细胞内的HIV的？请简要说明。

____________________
29．(15分)
为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：
材料用具：
品种、大小相同的饱胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等。

方法步骤：
(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2 cm左右时备用。

(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)，放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1 cm左右的小口，在它们的侧面0.5 m处用100 W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径1 cm左右的小口，在它们的下方0.5m处用100 W的白炽灯连续照射(装置如图所示)；甲、乙、丙、丁的其他条件相同。

实验现象：两昼夜后，如图所示。

甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。

请根据实验现象分析原因并得出结论：
(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有________________特性，最可能的原因是：______________________________。

(2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有________特性，最可能的原因是：__________________。

(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知：__________________。

继续探究：
(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是：甲________，乙________，丙________，丁________。

高二月考生物试卷答案
一、选择题(2×25＝50分)
1．C2．A3．A 4．D5．D6．B7．C8．D9．B10.B11．B12．C13．C14．C15．A
16．A17．A18．B19．D20．C21．D22．C23．D24．A25．D
二、非选择题(50分)
26．(10分)
(1)神经调节单向 (2)(突触前膜)释放递质减少
(3)静息动作电位(或兴奋、神经冲动) (膜上钠离子通道在适宜刺激下大量开放导致)钠离子内流不可以动作电位曲线如下图所示
27．(10分)
(1)下丘脑促甲状腺激素糖蛋白(或蛋白质) (2)ATP和四种核糖核苷酸翻译(3)甲、乙(负)反馈 (4)钠外负内正电信号→化学信号→电信号28．(15分)
(1)先有病毒后有细胞病毒的结构较细胞的简单(或者先有细胞后有病毒病毒不能离开细胞而独立生存和繁殖)
(2)蛋白质
(3)4种脱氧核苷酸核糖体、线粒体
(4)②③⑤⑥
(5)大脑
(6)首先由相应的效应T细胞与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解，释放出HIV；然后由体液中的特定抗体与HIV结合，再由吞噬细胞吞噬、清除
29．(15分)
(1)弯向光源生长的单侧光照使芽内的生长素在背光一侧分布较多，使背光侧的组织生长较快
(2)向背地方向生长的在重力影响下，生长素在近地侧分布较多，使近地侧的组织生长较快
(3)重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响
(4)直立生长弯向光源的程度加大向下生长水平向前生长。