关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考王齐君

关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考王齐君
发布时间：2021-10-06T14:33:43.579Z 来源：《中小学教育》2021年9月1期作者：王齐君
[导读] 在高中阶段学生的教育教学工作开展上，政治教育是其中十分关键的一门课程。

通过高中政治教育，能够对学生的思想素养、道德认知以及人格塑造有积极作用。

这些年，随着我国教育产业的飞速发展，我国在高中政治教育工作方面也取得了较好的成绩。

而且在高中政治教育工作践行上，时事政治在其中的占比不断提升。

通过在政治教育中进行时事政治的渗透，能够促使学生更关注国家大事、关注民族以及世界形势的变革，促使学生通过政治知识学习能够实现责任感以及使命感的双重提升。

本文在研究中，围绕当前高中政治教育工作中时事渗透内容进行了观点的解读。

王齐君浙江省金华市第六中学浙江金华 321000
【摘要】在高中阶段学生的教育教学工作开展上，政治教育是其中十分关键的一门课程。

通过高中政治教育，能够对学生的思想素养、道德认知以及人格塑造有积极作用。

这些年，随着我国教育产业的飞速发展，我国在高中政治教育工作方面也取得了较好的成绩。

而且在高中政治教育工作践行上，时事政治在其中的占比不断提升。

通过在政治教育中进行时事政治的渗透，能够促使学生更关注国家大事、关注民族以及世界形势的变革，促使学生通过政治知识学习能够实现责任感以及使命感的双重提升。

本文在研究中，围绕当前高中政治教育工作中时事渗透内容进行了观点的解读。

关键词：高中政治；时事政治；渗透；思考
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-003-01
谈到高中政治，很多人的第一印象就是说教，让学生通过死记硬背的方式记住政治理论。

但是随着课程改革的推进，也对目前高中政治课程教学提出了全新的要求。

在高中政治课程教育教学工作的践行上，教师要想取得更好的教学成绩，就必要要立足学生的视角出发，有针对性围绕学生关注的热点和焦点问题出发，合理在高中政治课堂教学中引入时事政治教学内容，推动时事政治和高中政治课堂教学的融合，激发学生高中政治学科知识学习的热情，培养学生正确的社会主义价值观，让学生能够树立良好的社会主义责任感。

一、在高中政治教育中融入时事政治的价值
在高中政治课程教学上，实现时事政治的渗透是改善高中政治教学的有效手段和措施。

按照新课程标准的内容，其中明确指出，在高中政治课程的教育教学工作开展上，要重视时事政治的融入，发挥二者的互补作用，改善高中政治传统说教刻板的教学印象。

通过在高中政治课堂教学中融入时事政治，能够充分调动学生知识学习的热情，促使学生能够积极主动投身到政治课堂教学中，提升政治课堂教学的效果。

在高中政治课程的高考考题规划上，时事政治也是其中十分关键的构成部分之一。

这些年，随着教育教学改革的深入，在政治高考改革的过程中，时事政治也是其中十分重要的考点。

而且通过对理念政治高考考点的分析，显然时政在其中占据了较重的比例。

为此在高中政治课堂教学工作开展上，重视时政的融入有突出的价值和意义。

二、在高中政治中进行时事政治渗透的措施
为了更好的推动高中政治和时事政治的融合，教师在高中政治课堂教学工作的践行上，也应该采取积极的措施，确保高中政治课堂教学的效果，真正推动时事政治和高中政治课堂教学的融合。

（一）做好课前时事播报
教师在高中政治课程教学前，可以拿出5-10分钟用于播报时事政治，让学生能够更多了解时事政治信息。

通过每天课前5-10分钟的时政播报，让学生能够了解每天最新的时政信息。

在该环节的规划上，教师可以自己搜集时政素材，利用课前5-10分钟为学生进行时政知识的讲解，也可以让学生自主进行时政素材的搜集，在课堂上由学生进行时政信息的播报。

在完成时政播报后，教师引导学生进行当前时政热点新闻的点评和总结，引导学生尝试运用所学知识去进行时政的评价。

通过利用好课前5-10分钟时间进行时事政治的解读，能够让学生可以借助该环节，了解当前国际以及社会热点新闻，并培养学生掌握利用所学政治知识进行时政新闻解读的方式和策略。

基于此，确保达成高中政治课堂教学和时事政治融合的目的。

（二）在课堂教学中实现时政内容的穿插
高中政治教师在政治课堂教学过程中，也可以结合教学的内容，引入一些时政新闻。

借助时政新闻的穿插，调动学生参与高中政治课堂教学的热情，促使学生可以更好的借助时政热点去理解所学的政治知识。

由于高中政治以理论内容为主，学生在政治知识学习上，难免会枯燥、乏味。

教师结合的高中政治课堂教学内容，有针对性的引入时政新闻信息，能够确保学生在接受课堂教学的过程中，借助时事政治的解读，调动学生参与课堂教学的热情，培养学生对高中政治学科知
识学习的热情。

事实上，在高中政治课程教学中，其中很多内容都是和时事政治有紧密关联的。

教师通过在高中政治课堂教学中融入时事政治教学的内容，可以充分激发学生对政治学科知识学习的热情，拓展学生的视野，也可以确保课堂教学内容的顺畅推进。

（三）组织进行专门的时事政治专题讲座
在课堂教学的过程中，如破事近期有重大事件发生，或是说政府在过程中颁布实施了一些重要的决策和方针政策，此时新闻媒体往往会对这些决策或是方针政策进行全方位的解读。

高中政治教师在课堂教学上，则可以把握这一优势资源，及时组织时政专题讲座，为学生进行相关时政信息的解读，另外教师还可以专门组织学生围绕这些内容进行针对性的事件分析和演讲。

通过这些方式，可以充分调动高中生活动参与的热情，让高中生在参与活动的同时，对最新的决策以及政策方针有更深入的理解，从而引导学生尝试立足政治的视角去进行这些热点决策和方针政策的解读，培养学生出色的政治敏感度。

三、总结
总之，在目前高中政治学科的知识教学上，教师在进行政治课本知识讲授的同时，还要重视将课堂教学内容和时事政治的融合。

在具体实现上，教师可以通过课前时事播报、课中融入时事政治内容以及课后进行专门的专题讲座或是其他活动等方式，培养学生对高中政治学科学习的热情，提升学生对时事政治的敏感度，促使学生在高中政治学科知识学习上，能够更好的运用所学政治理论知识去进行时事事件的解读，提升高中生政治知识学习效果。

参考文献
[1]黄冬. 关于高中政治时事政治教育渗透的思考[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:3.
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[3]黎付华.高中政治时事政治教育渗透的几点思考[J].考试周刊,2018(27):145.
[4]张德林.关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考[J].中华少年,2017(18):21.。