JJ冀教版 一年级数学 上册第一学期(教学设计 教案与教学反思)第六单元 分类 第1课时 分类(二)

第六单元分类
第2课时分类（二）
教学内容：
教材第58—59页
教学目标：
知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。

过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性
情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。

培养善于观察的品质。

教学重难点：
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

教学准备：
积木、实物图片。

教学过程：
环节教师活动学生活动设计意图交流空间
情景创设谈话引入：
同学们，今天老师想和
你们一块儿玩积木好
吗？每个人的桌子上
都有一套积木，谁能说
说你的积木是什么样
子的？
激情引趣，直
接导入，由学
生的喜好入
手，使其在轻
松愉快的谈话
中自然的进入
学习中。

探究与体验1、分一分。

引导学生发现各种立
体图形的数量、颜色、
大小等，在让学生自己
确定标准进行分类。

1、说一说。

3：教师追问：你为什
么要这样分呢？组织
学生通过观察
汇报。

生1：我的积木
有正方体、长方
体、球体。

生2：我的积木
有大的、有小
的。

培养学生认真
观察的习惯。

通过交流，使
学生感受到，
同样的物体，
在不同的标准
下，可以得到
不同的分类结
学生述说理由。

生3：我的积木
有蓝颜色的、有
绿颜色和红颜
色的。

（学生充分说
自己的发现）
生1：我按颜色
分，把相同颜色
的积木放在一
起。

生2：我按大小
分，把大的积木
放在一起，把小
的放在一起。

生3：我按形状
分，把相同形状
的积木放在一
起。

（如果学生还
有其他分法，只
要能说出道理，
就应该给予肯
定）
果。

实践与应用1、实物图片投影显示
各种蔬菜、水果。

（可
打乱顺序）
2、请同学汇报看到了
什么，不清楚的，教师
说明。

3、请学生按自己确定
的标准分类。

4、帮助学生确定自己
的标准是否符合常理。

5、实物图片显示课后
生一一作答。

生1：我按蔬菜
分有：胡萝卜、
西红柿、黄瓜…
生2：我按水果
分有：梨、桃、
香蕉…生3：我
按颜色分…
生一一作答。

生1：我把会飞
的放在一起：蝙
加深体验按自
己确定的标准
进行分类的过
程。

2题的各种图形。

6、请同学汇报各种动物图片的名称。

7、请学生按不同的标准进行分类。

8、对学生的不同的分类方法，教师应给予鼓励。

9、实物图片展示课后第3题（注意一组一组的展示）重点让学生说一说自己是怎样判断的。

10、注意说明第4组中的小刀不是玩具。

蝠、蜻蜓…
生2：我把会跑
的放在一起：兔
子、牛、羊…
生3：我把会游
的放在一起：
鱼、螃蟹…。

加深体验分类
的结果在不同
标准下的多样
性。

引导学生从不
同角度观察和
思考问题。

课堂小结：
在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?
板书设计：
分类
颜色形状
分类的标准不同,分类的结果也就不同
教学反思：
组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。

对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。