教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及完整答案(夺冠)

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测
试卷
一.选择题(共10题，共28分)
1.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。

让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。

这个实验设计中改变的条件是( )。

A.光
B.温度
C.水
2.制作生态瓶的正确顺序是（)
①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍
②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物
③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分
④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。

A.④②①③
B.③④②①
C.③④①②
3.喜欢生活在潮湿的泥土里的动物是( )
A.蜈蚣
B.蚯蚓
C.苍蝇
D.蚊子
4.大熊猫是我国特有的珍稀物种，因其长相可爱，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受，深受人们的喜爱。

大熊猫属杂食性动物，主要以箭竹为食，偶尔捕食竹鼠。

在四川、甘肃等地生存着野生大熊猫。

（1）根据对大熊猫的描述，下列食物链正确的是（）。

A.箭竹→大熊猫→竹鼠
B.大熊猫→竹鼠→箭竹
C.箭竹→竹鼠→大熊猫
（2）假如大熊猫栖息地中的箭竹大量死亡了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？
（3）大熊猫有时会“光顾”周边小山村觅食，造成庄稼受损，有些村民建议把这些“不速之客”送到动物园中饲养，对这个建议，你赞同吗？你的理由是什么？
5.生物既能适应环境，也能影响环境。

下列现象中，能体现生物影响环境的是( )。

A.荒漠中的骆驼刺根系发达
B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡
C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
6.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。

用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。

（1）生态瓶中的生物有；非生物有。

放入水草的作用
是；放入土壤和石块的作用是。

（2）王明同学的生态瓶应该放在。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的
是。

7.( )被称为“沙漠之舟”。

A.华北赤狐
B.骆驼
C.鸵鸟
D.金鱼
8.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在( )的土壤里。

A.干燥、明亮
B.黑暗、潮湿
C.干燥、明亮
9.种子发芽需要的最基本条件有（)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤
B.光照、水分、温度、空气
C.一定的水分、适宜的温度、空气
10.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。

A.光照的强弱
B.土壤的肥沃程度
C.温度的高低
二.填空题(共10题，共32分)
1.种子发芽的3个重要条件是水分、适宜的温度和( )。

2.池塘中所有的( )形成了一个群落。

3.骆驼是最（）的动物之一，享有( )的美称。

4.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做( )。

5.绿豆种子发芽( )阳光，绿豆芽生长( )阳光。

(选填“需要”或“不需要”)
6.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的叫做
( )，把吃别人制造的食物的叫做( )。

7.生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和( )等物质，这些物质的制造者是( )。

8.蚯蚓喜欢生活在( )、( )的环境。

9.制作生态瓶时，放入生物时应该先放( )，再放( )。

10.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，其食物链为：
三.判断题(共10题，共20分)
1.老师的意见一定是有道理的，一定要虚心接受。

（）
2.在实验观察活动中同学们分工明确，互不相干。

（）
3.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。

（）
4.“杜鹃----甲虫----松树”是一条食物链。

（）
5.减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。

（）
6.自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。

（）
7.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。

（）
8.动物的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为。

（）
9.生物群落中的某一个物种受破坏而灭绝，整个生态系统基本不会受到影响。

（）
10.种子在非常干燥的情况下，也有可能萌发。

（）
四.连线题(共1题，共5分)
1.
五.简答题(共5题，共20分)
1.请写出鹰、兔子、草之间的食物链关系。

2.怎样可以做出正确的解释？
3.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?
4.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？
5.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？
六.综合题(共3题，共19分)
1.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？
2.某沿海地区曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没。

洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。

后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。

说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。

原来那场洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠却游到树上和山坡山，保住了性命。

等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。

现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

（1）故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。

请写出故事中的食物
链：→→。

（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中
的。

（3）该食物链中的蛇在生态系统中属于者。

（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的。

3.将下列实验项目与改变的条件连接起来。

研究绿豆种子发芽与水的关系空气
研究绿豆种子发芽与温度的关系温度
研究绿豆种子发芽与空气的关系水
参考答案
一.选择题
1.A
2.C
3.B
4.（1）C
（2）竹鼠和大熊猫因为食物缺乏，数量减少
（3）不赞同。

大熊猫是生态系统的一部分，送入动物园可能会导致生态系统失衡
5.C
6.（1）水草、小鱼、螺蛳；水、土壤、石块、空气、阳光；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物生长提供一定的环境
（2）有阳光的地方
（3）保存一定量的空气
7.B
8.B
9.C
10.C
二.填空题
1.空气
2.生物
3.适应沙漠环境；沙漠之舟
4.食物网
5.不需要；不需要
6.生产者；消费者
7.氧气；植物
8.阴暗；潮湿
9.植物；动物
10.水稻→蝗虫→青蛙→蛇
三.判断题
1.√
2.×
3.×
4.×
5.×
6.√
7.×
8.√
9.×
10.×
四.连线题
1.
五.简答题
1.鹰、兔子、草之间的食物链是“草→ 兔子→ 鹰”
2.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。

3.利用光对动物的影响，可以捕捉诱杀害虫，捕捉对人们有益的动物，可以灯光诱虫养鱼，灯光照明可增加鸡的产蛋量等。

4.保护物种和他们生存的环境。

5.生态瓶中应该有生产者、消费者以及分解者，而且各种生物的比例应该适合。

消费者的个体不宜太大。

水的量也不应太多，一般要留出大约1/3的空间。

如果水量太少，会造成生物的死亡。

六.综合题
1.不破坏花草树木、不随意伤害动物、节约能源、设立自然保护区、植树造林.......
2.（1）庄稼（或植物）；老鼠；蛇
（2）庄稼（或植物）
（3）消费
（4）平衡
3.。