2025届四川省南充市第一中学高二生物第二学期期末复习检测试题含解析

2025届四川省南充市第一中学高二生物第二学期期末复习检测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1．酶具有极强的催化功能，最根本的原因是( )
①增加了反应物之间的接触②降低了反应物分子的活化能③提高了反应物分子的活化能④本身的数量和性质不变化，可反复利用
A．①②B．②③C．③④D．②④
2．基因工程中的工具不包括
A．DNA连接酶B．限制酶
C．质粒D．DNA酶
3．关于DNA的实验，叙述正确的是
A．DNA溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后冷却可观察到蓝色产物
B．PCR的每个循环一般依次经过变性——延伸——复性三步
C．用兔的成熟红细胞可提取DNA
D．用甲基绿、吡罗红将细胞染色，细胞质呈绿色，细胞核呈红色
4．如图表示人体细胞中4种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示氧元素的是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
5．为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种，下列做法合理的是（）
A．了解这两个种群所在地区之间的距离后作出判断
B．观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象
C．将两个种群置于相同环境条件下，比较其死亡率
D．将两个种群置于相同环境条件下，比较其出生率
6．下列对灭菌和消毒的理解不正确的是（）
A．灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子
B．消毒和灭菌实质上是完全相同的
C．接种环用灼烧法灭菌
D．常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
（1）限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段，其末端类型有和．
（2）质粒运载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如图所示．为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是．
（3）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即DNA连接酶和DNA连接酶．
（4）反转录作用的模板是，产物是．若要在体外获得大量反转录产物，常采用技术．
（5）基因工程中除质粒外，和也可作为运载体．
（6）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是．8．（10分）科研人员通过基因工程实现了β-甘露聚糖酶基因在猪肠道野生酵母菌中的表达，使原来不能被猪利用的粗纤维在猪肠道内被分解成了可直接吸收的单糖。

下图为构建工程菌的部分过程，其中介导序列能引导载体整合到酵母菌的染色体DNA上。

请回答。

（1）①过程需要的酶是______，②、③过程除图中所示外，还需要的酶是______。

（2）同尾酶是指切割DNA分子后能产生相同黏性末端的限制酶，图中4种限制酶中属于同尾酶的是______。

（3）重组表达载体中的介导序列引导目的基因整合到酵母菌的染色体DNA上，其意义在于______。

（4）①过程从野生酵母菌染色体DNA中PCR扩增介导序列时，科研人员设计了如下一对引物: GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG 和TTGCATTGACTTACACCTAGG，其中下划线部分序列的设计依据是
______，方框部分序列的设计目的是______。

（5）对重组表达载体进行酶切鉴定，假设所用的酶均可将识别位点完全切开。

若使用EcoRⅠ和Sa lⅠ酶切，可得到______种DNA片段。

若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到______种DNA片段。

9．（10分）西瓜是雌雄同株异花植物，二倍体西瓜(2N=22)。

现用二倍体西瓜培育三倍体西瓜植株，过程如图所示.请回答下列问题:
(1)由二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，通常用秋水仙素处理幼苗的_______(填部位)。

四倍体西瓜幼苗做母本时，_________(选填“需要”、“不需要”)对其进行去雄处理。

四倍体西瓜的基因组测序，需测定_______条染色体上的全部_________________。

(2)取图中二倍体西瓜的体细胞与它的单核花粉进行融合也可培育出三倍体西瓜，这项技术需用______处理细胞壁，以便两植物细胞融合，这体现了细胞膜具有_______的结构特点，验证该特点可利用两种不同颜色的________标记细胞膜表面的蛋白质。

10．（10分）动物初次接受某种抗原刺激，能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激，能引起再次免疫应答。

某研究小组取若干只实验小鼠分成4组进行实验，实验分组及处理见下表。

实验分组A组组B C组D组
初次注射抗原抗原甲抗原乙
间隔一段合适的时间
再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙
回答下列问题：
（1）为确定以上4组小鼠是否有免疫应答反应，应检测的免疫活性物质是______。

（2）再次注射抗原后，上述4组小鼠中，能出现再次免疫应答的组是_______。

（3）初次注射抗原后，机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后，这些记忆细胞能够迅速增殖，部分记忆细胞分化成______，快速产生大量免疫应答的活性物质。

（4）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取其血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀。

产生这种现象的原因是
_________。

11．（15分）果蝇的性别决定方式是XY型，下图表示某种果蝇纯合亲本杂交产生的1355只F2代的个体，体色由基因A/a控制、眼色由基因B/b控制，两对等位基因均属于细胞核基因。

请回答
（1）果蝇眼色遗传中______为显性，F2代红眼个体中纯合子占________。

（2）有性生殖过程中，两对等位基因间发生自由组合的前提是____，图中数据不能证明眼色和体色的遗传符合自由组合定律，理由是______。

（3）假定控制眼色和体色的基因位于两对同源染色体上，且控制眼色的基因位于X染色体上，控制体色的基因位于常染色体上:
①F1雌雄果蝇的基因型分别为______. __________
②F2中黑檀体红眼个体占_____:F2黑擅体红眼中雌雄个体的比例约为______
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解题分析】
据题文的描述可知：该题考查学生对酶的作用机理的相关知识的识记和理解能力。

【题目详解】
酶是生物催化剂，其作用机理是降低了反应物分子的活化能，①③错误，②正确；催化剂在化学反应前后，其本身的数量和性质不变化，可反复利用，④正确。

综上分析，A、B、C均错误，D正确。

【题目点拨】
知道酶是生物催化剂，识记和理解酶的作用机理并与化学中所学的催化剂的性质建立联系是正确解答此题的关键。

2、D
基因工程的工具：
（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。

（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

（3）运载体：常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。

【题目详解】
A B、基因工程所需的工具酶有限制性核酸内切酶、DNA连接酶，A B正确；
C、实施基因工程需要运载体，质粒是运载体的一种，C正确；
D、DNA酶催化DNA分子水解，不是基因工程所需的工具酶，D错误。

故选：D。

【题目点拨】
易错点：基因工程的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体三种，DNA酶是水解DNA所需的酶，在基因工程中不使用。

3、A
【解题分析】
DNA粗提取和鉴定的原理：DNA的溶解性：DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精；DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性。

DNA的鉴定：在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色。

PCR技术：①概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术；②原理：DNA 复制；③条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）；④方式：以指数的方式扩增，即约2n；⑤过程：高温变性、低温复性、中温延伸。

【题目详解】
DNA溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后生成蓝色产物，A正确；PCR的每个循环一般依次经过变性-复性-延伸三步，B错误；兔属于哺乳动物，其成熟红细胞无细胞核及细胞器，故不能用于提取DNA，C错误；用甲基绿、吡罗红试剂对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色，D错误。

【题目点拨】
熟悉DNA粗提取和鉴定原理以及PCR技术的大致流程是分析判断本题的关键。

4、A
【解题分析】
细胞鲜重条件下含量最多的元素依次是O、C、H、N，所以上图中表示O元素的是甲，A正确，BCD错误。

故选A。

本题考查细胞元素组成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。

5、B
【解题分析】
本题考查物种的概念和形成，要求考生识记物种的概念，掌握新物种形成的三个环节，明确新物种出现的标志是出现生殖隔离，再根据题干要求做出准确的判断即可
【题目详解】
新物种形成的标志是出现生殖隔离，因此为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种，可观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象，若存在生殖隔离现象则不属于同一个物种，反之属于同一个物种。

因此，A、C、D 错误，B正确，故选B。

【题目点拨】
关键抓住新物种形成的标志是出现生殖隔离。

6、B
【解题分析】
灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程，A正确；
消毒仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程，灭菌则是杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子。

灭菌”一定可以达到消毒的目的，但消毒不一定能达到灭菌的效果，B错误；
接种环是金属工具，可以用灼烧灭菌或干热灭菌，C正确；
常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法，D正确。

故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、黏性末端平末端切割产生的DNA片段末端与EcoRⅠ切割产生的相同大肠杆菌（E.coli）T4mRNA(或RNA)cDNA(或DNA)PCR噬菌体动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒(外源DNA)的能力极弱
【解题分析】
本题以图文结合的形式综合考查学生对基因工程的知识的识记和理解能力。

解答本题需熟记并理解DNA重组技术的基本工具、基因工程的基本操作程序并形成清晰的知识网络。

在此基础上，结合问题情境，从题意中提取有效信息进行相关问题的解答。

【题目详解】
(1)限制性核酸内切酶（简称限制酶）切割DNA分子后，产生的片段末端类型有黏性末端和平末端。

(2)目的基因与运载体具有相同的黏性末端才能连接，若用包括EcoRⅠ在内的两种限制酶切割目的基因，则另一种限制
酶必须具有的特点是：切割产生的DNA片段末端与Eco RⅠ切割产生的相同。

(3)按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即大肠杆菌DNA连接酶和T4DNA连接酶。

(4)反转录的实质是以mRNA为模板合成DNA的过程，因此反转录作用的产物是cDNA(或DNA)。

得到DNA可在体外，采用PCR技术进行大量扩增。

(5)由于未处理的大肠杆菌吸收质粒(外源DNA)的能力极弱，因此若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，而通常用Ca2+处理大肠杆菌细胞，使其成为感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒。

8、热稳定DNA聚合酶（“Tag酶”或“耐高温的DNA聚合酶”）DNA连接酶BamHⅠ和BglⅡ使目的基因能随工程菌染色体稳定遗传和表达介导序列两端的部分核苷酸序列使扩增出的介导序列两端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的识别序列32
【解题分析】
试题分析：分析题图：图示为构建工程菌的部分过程，其中①表示采用PCR技术扩增介导序列的过程；②是用DNA连接酶将质粒载体与介导序列连接形成重组质粒的过程；③表示用DNA连接酶将质粒载体、介导序列质粒载体和克隆载体重新组成形成重组表达载体。

（1）图中①表示采用PCR技术扩增介导序列的过程，该过程在高温条件下进行，需要热稳定性DNA聚合酶；②③表示基因表达载体的构建过程，除了图中的限制酶外，该过程中还需要DNA连接酶。

（2）表中限制酶BamHⅠ和BglⅡ的识别序列不同，但两者切割产生的黏性末端相同，属于同尾酶。

（3）转基因生物染色体的DNA上是否插入目的基因是目的基因能否在真核生物中稳定遗传的关键，重组表达载体中的介导序列引导目的基因整合到酵母菌的染色体DNA上，这可使目的基因能随工程菌染色体稳定遗传和表达。

（4）①过程从野生酵母菌染色体DNA中PCR扩增介导序列时，科研人员设计了如下一对引物：GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，引物是根据已知核苷酸序列设计的，因此其中下划线部分序列的设计依据是介导序列两端的部分DNA序列；GAATTC是限制酶EcoRⅠ的识别序列，而CCTAGG是限制酶BamHⅠ的识别序列，因此方框部分序列的设计目的是使扩增出的介导序列两端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的识别序列。

（5）由图可知，重组的基因表达载体含有2个EcoRⅠ酶割位点，含有1个SalⅠ酶切位点，因此使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切重组质粒可以得到3种DNA片断；重组的基因表达载体含有2个EcoRⅠ酶割位点，但不再含有BamHⅠ酶割位点，因此用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切重组质粒可以得到2种DNA片断。

【题目点拨】解答本题的关键是识记基因工程的工具和操作步骤，能根据图表中信息答题，需要注意的是第（5）题，考生可以将重组表达载体上的酶切位点标出，明确BamHⅠ和BglⅡ切割后的黏性末端能在DNA连接酶的作用下连接起来，但重组序列不能被BamHⅠ或BglⅡ酶割。

9、芽尖不需要11 脱氧核苷酸序列纤维素酶和果胶酶一定的流动性荧光
【解题分析】
无子西瓜的培育的具体方法是：（1）用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜，得到四倍体西瓜；（2）用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子。

（3）培养种子，就会得到三倍体西瓜。

（4）这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实。

无子西瓜的培育是利用多倍体育种，其原理是染色体数目的变异，属于可遗传变异。

【题目详解】
（1）由二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，通常用秋水仙素处理幼苗的芽尖。

西瓜是雌雄同株异花植物，四倍体西瓜幼苗做母本时，为了防止外来花粉干扰只需套袋处理，不需要对其进行去雄处理。

四倍体西瓜的基因组测序，需测定11条染色体上的全部脱氧核苷酸序列。

（2）取图中二倍体西瓜的体细胞与它的单核花粉进行融合也可培育出三倍体西瓜，这项技术需用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁，获得原生质体，以便两植物细胞融合，这体现了细胞膜的结构特点具有一定的流动性，验证该特点可利用两种不同颜色的荧光标记细胞膜表面的蛋白质。

【题目点拨】
本题涉及的知识点是植物细胞杂交技术，多倍体育种过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

10、抗体A、D 浆细胞抗原与抗体特异性结合形成沉淀或细胞集团
【解题分析】
体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。

（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。

【题目详解】
（1）小鼠注射抗原后，如果产生免疫应答反应，体内会产生相应的抗体，所以应检测的免疫活性物质是抗体。

（2）分析表格步骤可知，再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是A、D，因为初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够迅速增殖分化，快速产生大量抗体。

（3）再次注射同种抗原后，这些记忆细胞能够迅速增殖，部分记忆细胞分化成浆细胞，快速产生大量免疫应答的活性物质（抗体）。

（4）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是抗原与
抗体特异性结合形成沉淀或细胞集团。

【题目点拨】
本题考查免疫的知识，重点考生需要识记二次免疫的过程，抗体如何处理抗原。

11、红眼1/3 分别位于两对同源染色体上图中数据是对每一对相对性状单独分析的结果，不能表明两对相对性状之间的关系AaX B X b AaX B Y 3/16 2：1
【解题分析】
1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；
2、由分析可知，子二代果蝇中灰体：黑檀体=3：1，说明灰体对黑檀体是显性性状，红眼：白眼=3：1，说明红眼对白眼是显性性状，且两对相对性状遗传遵循分离定律。

【题目详解】
（1）由图分析知，红眼：白眼=3：1，说明红眼对白眼是显性性状；子代的基因型是Bb，子二代的基因型是BB：Bb：bb=1：2：1，红眼个体基因型有BB、Bb，纯合子的基因型是BB，故F2代红眼个体中纯合子占1/3。

（2）基因自由组合定律的使用条件是位于非同源染色体上的非等位基因，两对等位基因遵循自由组合定律的使用条件是两对等位基因分别位于两对同源染色体上；由分析可知，图中数据是对每一对相对性状单独分析的结果，两对等位基因在遗传过程中遵循分离定律，但是不能表明两对相对性状之间的关系，所以不能证明眼色和翅色的遗传符合自由组合定律。

（3）如果两对等位基因分别位于2对同源染色体上，则遵循自由组合定律；由控制眼色的基因位于X染色体上，控制体色的基因位于常染色体上，则可以确定亲本的基因型为AAX B X B、aaX b Y或aaX B X B 、AAX b Y，因此①F1雌雄果蝇的基因型分别为AaX B X b、AaX B Y。

②F2中黑檀体红眼个体基因型为aaX B-，占=1/4aa×3/4X B-=3/16；F2黑擅体红眼中雌雄个体的基因型有1aaX B X B、
1aaX B X b、1aaX B Y，即雌雄比例约为2：1。

【题目点拨】
易错点：符合分离定律的两对等位基因，可能是位于同源染色体上的非等位基因，并不一定都符合基因的自由组合定律，只有非同源染色体上的非等位基因才符合。