五年级上册数学同步练习及解析2.2三角形的面积_苏教版

新苏教版五年级上数学（课课练）第2
单元第2课时
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积
累足够的“米”。

三角形的面积
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

二、判断题。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

1.平行四边形的面积比三角形的面积大。

（）
【解析】：由两个完全一样的三角形能拼成平行四边形，每个三角形
面积是拼成平行四边形面积一半，但并不是三角形面积都比平行四边形的面积小。

【答案】：×。

2.平行四边形的面积是三角形的面积的2倍。

（）
【解析】：要在等底等高的前提下平行四边形的面积才是三角形面积的2倍。

【答案】：×。

3.一个平行四边形的面积是12平方米，与它等底等高的三角形面积是6平方米。

（）
【解析】：等底等高的前提下平行四边形的面积是三角形面积的2倍。

【答案】：√。

三、选择。

1.如下图所示的平行四边形的面积是24平方米，阴影部分面积是（）平方米。

A. 16
B. 12
C. 24
【答案】：B。

2.图中三角形的面积是（）平方厘米。

A. 7
B. 12
C.6
【答案】：C。

3.图中（）三角形的面积是平行四边形的面积的一半。

A. 甲
B. 乙
C.丙
【答案】：A。

4.图中两个平行四边形的面积相等，则两个三角形的面积（）。

A. 甲大
B. 乙大
C.相等
【答案】：C。

5.一个平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，在它的里面画一个最
大的三角形，这个三角形的面积（）平方厘米。

A.12
B. 24
C.48
【答案】：A。

四、计算下面三角形的面积。

【答案】：14平方厘米，6平方分米，100平方米。

五、填表。

三角形面
积
底 4 6 14 4
高 6 15 7 9
【答案】：12，45,49,18。

【答案】：20×25÷2×200=50000（平方厘米）=5平方米。

3.一个三角形面积是42平方厘米，底是14厘米，它的高是多少厘米？【解析】：根据三角形面积公式S=ah÷2,可知h=2S÷a。

【答案】：42×2÷14=6（厘米）。